NORMAS DE CLASE
PEDIR EL TURNO DE PALABRA
OBJETIVO: Aprender a respetar y pedir el turno para hablar
SITUACIÓN: Grupo: 25 alumnos de 5 años. Lugar: aula, alfombra de la asamblea. Momento: expresión oral, tras la acogida, saludo y rutina diaria. Organización: todos en círculo y sentados en la alfombra.
PROBLEMA DETECTADO: Hay varios niños que en este momento, interrumpen constantemente y no dejan expresarse a quien pidió el turno correctamente.
TÉCNICA DE DINÁMICA DE GRUPO ELEGIDA PARA RESOLVER LA SITUACIÓN CREADA: ROLE PLAYING "
PREPARACIÓN: Será uno de los niños que interrumpen el que tendrá el turno de palabra, y varios de los niños que lo hacen correctamente, serán los que tendrán que interpretar el papel de interruptores constantes de la exposición oral. FINALIZADA LA INTERPRETACIÓN, tanto uno , como los otros, deberán contar al resto de compañeros cómo se han sentido durante esta experiencia, al ponerse en el lugar del otro. CONCLUSIÓN: se dejan claros los sentimientos surgidos en ambas situaciones, aceptando la importancia de cumplir las normas de clase para crear en nuestro interior y en el de los demás los sentimientos de bienestar y de mejora en la dinámica del grupo: cohesión, compañerismo, empatía y armonía. BB
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NORMA : PEDIR Y RESPETAR EL TURNO DE PALABRA
APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE DINAMICAS DE GRUPO PARA EL MOOC DE NEUROCIENCIA
Julia
Created on May 4, 2019
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NORMAS DE CLASE
PEDIR EL TURNO DE PALABRA
OBJETIVO: Aprender a respetar y pedir el turno para hablar
SITUACIÓN: Grupo: 25 alumnos de 5 años. Lugar: aula, alfombra de la asamblea. Momento: expresión oral, tras la acogida, saludo y rutina diaria. Organización: todos en círculo y sentados en la alfombra.
PROBLEMA DETECTADO: Hay varios niños que en este momento, interrumpen constantemente y no dejan expresarse a quien pidió el turno correctamente.
TÉCNICA DE DINÁMICA DE GRUPO ELEGIDA PARA RESOLVER LA SITUACIÓN CREADA: ROLE PLAYING "
PREPARACIÓN: Será uno de los niños que interrumpen el que tendrá el turno de palabra, y varios de los niños que lo hacen correctamente, serán los que tendrán que interpretar el papel de interruptores constantes de la exposición oral. FINALIZADA LA INTERPRETACIÓN, tanto uno , como los otros, deberán contar al resto de compañeros cómo se han sentido durante esta experiencia, al ponerse en el lugar del otro. CONCLUSIÓN: se dejan claros los sentimientos surgidos en ambas situaciones, aceptando la importancia de cumplir las normas de clase para crear en nuestro interior y en el de los demás los sentimientos de bienestar y de mejora en la dinámica del grupo: cohesión, compañerismo, empatía y armonía. BB
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NORMA : PEDIR Y RESPETAR EL TURNO DE PALABRA