Propuesta didáctica: somos lo que comemos

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somos lo que comemos

metodología

contexto

objetivos

propuesta didáctica aprendizaje móvil y ubicuo

sesiones

contenidos

competencias

temporalización

actividades

evaluación

recursos

bibliografía

¿Quienes somos?

@carmencm93

@dulce_cansan

@nataliaopg

@Sandra_PH17

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1.Contexto

- UD: Somos lo que comemos -

- Sexto de primaria -

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- Ciencias Naturales -

- Bloque: El ser humano y la salud -

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Objetivos

• Conocer los diferentes órganos que componen los aparatos relacionados con la nutrición.

• Explicar la función de los órganos que componen los aparatos relacionados con la nutrición.

• Reconocer aquellas causas que perjudican nuestra salud.

• Conocer las propiedades de los alimentos.

• Distinguir hábitos de vida saludables relacionados con la alimentación.

• Elaborar una dieta equilibrada.

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• Utilizar adecuadamente diferentes aplicaciones o herramientas TIC.

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3. metodologías activas

Para esta unidad didáctica (en adelante UD), hemos pensado trabajar a través de un aprendizaje basado en metodologías activas, propias del siglo XXI. Por ello, y como propuesta para que los alumnos adquieran los contenidos de la UD “Somos lo que comemos”, vamos a llevar a cabo el desarrollo de una Webquest por grupos basándonos en la metodología aprendizaje cooperativo y en la investigación mediante una exploración dirigida con el fin de que los alumnos adquieran esos conocimientos.

Aprendizajecooperativo

Aprendizaje basado en la investigación

Metodologías acttivas

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4.Competencias

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START

Competencias

Comunicación lingüística

Deberán expresar de forma oral y escrita lo aprendido durante la propuesta.

Competencias

Sociales y cívicas

Deberán trabajar en grupo cooperando y colaborando entre ellos.

Competencias

Aprender a aprender

Los estudiantes son los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje y ellos, con el docente como guía, deberán construir su propio conocimiento.

Competencias

Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

Deberán organizar su propio proyecto y utilizar la creatividad para crear un contenido original y único.

Competencias

Competencia digital

Utilizarán las TIC para obtener información, así como para crear contenido.

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5. COntenidos

6. SESIONES

-12 SESIONES PARA EL ENTENDIMIENTO Y MEJORA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA PUESTO QUE TODAS SON COMPLEMENTARIAS PARA CONSEGUIR QUE LOS ALUMNOS CONSIGAN EL OBJETIVO Y PRODUCTO FINAL -

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8. ACTIVIDADES

Actividad2

Actividad5

Actividad4

Actividad3

Actividad1

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Alimentos

Hábitos saludables

Aparatos relacionados con la nutrición

Salud y enfermedades

Nutrición

7. TEMPORALIZACIÓN

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9. RECURSOS

software

hardware

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¡Tira de la cuerda!

¡Tira de la cuerda!

10.EVALUACIÓN

10.EVALUACIÓN

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CONTENIDOS

CRITERIOS

1. Conocer y describir el funcionamiento de los órganos relacionados con la nutrición

La nutrición y aparatos relacionados

2. Diferenciar entre alimento y nutriente 3. Distinguir hábitos saludables y actividades que perjudican y favorecen la salud 4. Conocer los tipos de alimentos según su función 5. Elaborar una dieta equilibrada

Salud y enfermedades, hábitos saludables y alimentos

PRODUCTO FINAL

El producto final de los alumnos será elaborar un portafolio grupal con google sites. En cada página de este portafolio aparecerá el reflejo de cada una de las actividades propuestas. Por este motivo, para evaluar a los alumnos, revisaremos su portafolio y utilizaremos una rúbrica de evaluación en la que se tendrán en cuenta los criterios anteriormente mencionados.

11.Bibliografía

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