ÁREA DESARROLLO HUMANO

Área de orientación para la prevención y el desarrollo humano

Ángela Foronda, Sabina Gangutia e Isabel Clemente

ÁREAS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Orientación en los procesos de E-A

Orientación profesional

Atención a la diversidad

Niveles de concreción curricular: - Diseño curricular base - Proyecto Educativo de Centro - Programación Curricular de Aula - Adaptación Curricular

Aprender no es solo saber sino saber hacer. Aprendizaje consciente y eficaz.

Dirigido a todas las personas en periodo formativo.

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ÁREA PARA LA PREVENCIÓN Y EL DESARROLLO HUMANO

- Proceso de cambios importantes - Estable - Crecimiento, maduración y aprendizaje

DESARROLLO

HABILIDADES PARA LA VIDA

HABILIDADES PARA LA VIDA/ LIFE SKILLS

Según la Organización Mundial de la Salud son "aquellas aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo que nos permita enfrentar eficazmente las exigencias y retos de la vida diaria”.

COMPETENCIAS CLAVE

• Aprender a conocer.
• Aprender a ser.
• Aprender a vivir juntos.
• Aprender a hacer.

HABILIDADES SOCIALES

Caraterísticas

1. Las habilidades sociales se adquieren, principalmente, a través del aprendizaje.
2. Incluyen comportamientos verbales y no verbales, específicos y discretos.
3. Suponen iniciativas y respuestas efectivas y apropiadas.
4. Acrecientan el reforzamiento social.
5. Son recíprocas por naturaleza y suponen una correspondencia efectiva y apropiada.
6. La práctica de las habilidades sociales está influída por las características del medio. Factores tales como la edad, el sexo, y el estatus del receptor afectan la conducta social del sujeto.
7. Los déficits y excesos de la conducta social pueden ser especificados y objetivados a fin de intervenir

HABILIDADES PRIMARIAS

• Atender
• comenzar una conversación
• preguntar una cuestión
• dar las gracias
• presentarse a sí mismo y a otras personas
• saludar

HABILIDADES SECUNDARIAS

• Pedir ayuda
• Estar en compañía
• Dar y seguir instrucciones
• Discutir
• Convencer a los demás

Clasificación

- Interacción del sujeto consigo mismo - Interacción del sujeto con los demás.

Interacción del sujeto consigo mismo

Pensamiento y autocontrolABC (ELLIS) Autonomía Autoconocimiento

Interacción del sujeto con los demás

• Expresar sentimientos
• Dialogar
• Resolver conflictos
• Expresar quejas
• Defensa de las críticas
• Negociación
• Capacidad de escucha
• Empatía

Educación Emocional

• Proceso educativo, continuo y permanente.

• Tiene como objetivo el desarrollo de conocimientos y habilidades sobre las emociones con objeto de capacitar al individuo para afrontar mejor los retos que se plantean en la vida cotidiana.Todo ello tiene como finalidad aumentar el bienestar personal y social.

Objetivos generales

• Adquirir un mejor conocimiento de las emociones propias.
• Identificar las emociones de los demás.
• Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones.
• Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones negativas.
• Desarrollar la habilidad para generar emociones positivas.
• Desarrollar una mayor competencia emocional.
• Desarrollar la habilidad de automotivarse.
• Adoptar una actitud positiva ante la vida

El área de orientación para la prevención y el desarrollo social y personal en una de las áreas más importantes, ya que es la que te da las herramientas de cómo ser, de saber hacer, saber ser y te ofrece las herramientas fundamentales para la vida y la sociedad.