COLABORACIONES CON EL MUSEO THYSSEN

I encuencuentro nacional de escuelas y museos. 29 mayo 2019, Museo de la Evolución Humana, Burgos

COLABORACIONES CON EL MUSEO NACIONAL THYSSEN BORNEMISZA

Aroa Mediero CEIP Arcipreste de Hita

CEIP ARCIPRESTE DE HITA

EL COLEGIO... CONTEXTO...

SITUADO EN EL ESPINAR (SEGOVIA), DEPENDIENTE DE LA JUNTA DE CASTILA Y LEÓN CENTRO CON ELEVADO NÚMERO DE ALUMNADO. EN LA ACTUALIDAD HAY CASI 700 ALUMNOS MATRICULADOS ENTRE INFANTIL Y PRIMARIA CASI 50 DOCENTES IMPARTES CLASE EN EL CENTRO

Situado entre Segovia, Ávila y Madrid Debido al elevado número de alumnos hay 3/4 líneas por nivel educativo

@ceiparcipresteceiparcipreste

PROYECTO EDUCATIVO

LÍNEAS PRIORITARIAS DE TRABAJO...

FORMACIÓN NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

01

FORMACIÓN Y PUESTA EN PRÁCTICA DE NUEVAS METODOLOGÍAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE, ADAPTÁNDOLO A LA REALDAD CAMBIANTE

02

GARANTIZAR LA INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN DE TODO EL ALUMNADO

03

PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN UN CONTEXTO EUROPEO

04

PROYECTOS DE INNOVACIÓN

PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

PROYECTOS EUROPEOS

PIE EXPLORA

PIE INGENIA

STEAM

TIC Y RADIO

INTEGRACIÓN INCLUSIÓ

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EL MUSEO VIENE A LA ESCUELA...

1. ¿CÓMO SE INICIA? 2. PROYECTO MUSARAÑA 2.1. ¿QUÉ Y CÓMO PARTICIPO? 2.1.1 ENCUENTROS PRESENCIALES 2.2.2. COGIENDO EL TESTIGO 2.2.3. ARRIMANDO EL HOMBRO 2.2.4. VISITANDO EL MUSEO DE OTRA MANERA... 3.CONCLUSIONES

¿CÓMO SE INICIA?

INTRoduCCIÓN AQUÍ

CONTACTANDO POR INTERNET A TRAVÉS DE SU WEB-Registro en Proyeccto Musaraña -Ya puedes particpar

SUBTÍTULO AQUÍ

proyecto musaraña

Para docentes innovadores: - Establece vínculos entre el museo y centros educativos. -Espacio donde desarrollar, reflexionar y compartir experiencias. -EXPERIMENTAR -COMPARTIR -DIALOGAR Y -TRANSFORMAR

¿QUÉ Y CÓMO PARTICIPO?

2.1

COGIENDO EL TESTIGO

LED

ENCUENTROS PRESENCIALES

ARRIMANDO EL HOMBRO

Laboratorio Estival Docente...INSPIRACIÓN

Colaborando con el MUSEO desde mi AULA

Proyectos en los que participo con mi CLASE

Jugar/experimentar en el Museo con educadores y profesores.

2.1.1

encuentros presenciales

Diseño la acción en mi aula a partir de los ENCUENTROS PRESENCIALES y de mi experiencia en el MUSEO

1. EN EL MUSEO

2.- CON MI CLASE EN EL COLE

cogiendo el testigo:

2.2.2

Proyectos colaborativos en los que participamos como CLASE

big valissemaleta colaborttiva entre centros

maleta nintendoproyecto de identidad

2.2.3

arrimando el hombro

• DISEÑO ACTIVIDADES EN y CON MI CLASE

• "Pequeños grandes gestos que nos inspiran"
• Escrito en el BLOG de MUSARAÑA

Colaborar, diseñar, contribuir...

• Vamos a la RADIO a MADRID

VISITANDO EL MUSEO DE OTRA MANERA...

2.2.4

1. Encuentro presencial con docentes en el MUSEO con la arista Xirou Xiau
2. PERFORMANCE EN EL AULA
3. LOS ALUMNOS ME PIDEN IR AL MUSEO A HACER UNA PERFORMANCE

¡¡DE PERFORMANCE EN EL MUSEO!!

IMPACTO EN EL ALUMNADO

Conclusiones...

DIFICULTADES

-ACERCAMIENTO, CONOCIMIENTO ARTE CONTEMPORÁNEO -DESCUBRIMIENTO DEL MUSEO -CAPACIDAD CRÍTICA -APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO -PENSAMIENTO DIVERGENTE

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-FALTA DE TIEMPO

NO HAY UNA FÓRMULA MAGISTRAL PARA VIVIR Y SENTIR EL MUSEO... PERO SÍ QUE HAY NUEVAS VÍAS QUE HACEN QUE EL MUSEO LLEGUE AL AULA

GRACIAS

amedierogonzalez@educa.jcyl.es