Narramus copie

...une autre façon de raconter...

Créer un film d'animation avec la méthode Narramus

Audrey Paul

Sommaire

› Clin d'oeil sur les programmes› La méthode Narramus

› La création du film› Conclusion

› Le travail du vocabulaire› Le théâtre

Le langage dans les programmes

L'écrit et le lien oral-écrit

La littérature de jeunesse

l'oral

Découverte de la fonction de l'écrit et des différents types de discours qui peuvent se combiner dans les textes.Permettre aux élèves d'enrichir son lexique et d'améliorer sa syntaxe.

Permettre aux élèves de fréquenter un maximum d'albums de jeunesse.Améliorer la compréhension, l'interprétation des textes, saisir l'implicite, traiter et hiérachiser les informations.

C'est un des objectifs essentiels de l'école maternelle. Le but est d'amener les élèves d'un oral de situation à un oral plus élaboré grâce à l'usage de discours différents : raconter, décrire, expliquer...

Narramus

› Pour apprendre aux enfants à raconter une histoire, il faut déjà bien s'assurer qu'ils la comprennent.

› La méthode travaille la représentation mentale que les enfants ont de l'histoire avant d'en avoir vu les images : expliciter l'implicite.

› Les enfants apprennent à jouer l'histoire et la racontent à la maison aux parents. Les histoires sont très simples. Ce sont des contes en randonnée avec des structures narratives redondantes faciles à mémoriser.

Le vocabulaire

› Chaque livret comprend un CD et l'album. Sur le CD, vous trouverez des images, animations et fichiers audio pour illustrer l'histoire. C'est une véritable aide pour mémoriser le vocabulaire et un support pour raconter l'histoire.

› La boîte à mots : il est conseillé de créer une boîte avec les illustrations que les enfants peuvent manipuler librement.

Le théâtre

› Utilisation de masques : la méthode comprend des documents avec des masques à construire pour que les enfants se mettent dans la peau des personnages.

›Ce jeu est particulièrement motivant. Si pour l'enseigant cet exercice est un peu répétitif. Les élèves au contraire, se battent pour jouer leur personnage préféré. Les non-francophones sont déhinibés car le texte est bien mémorisé et laisse la place à l'expression corporelle.

› De manière spontanée, les enfants ont joué l'histoire à la maison créant un lien école-famille.

La création du film

› Les applications : istopmotion ou Animation en volume pour les images, le dictaphone pour l'enregistrement audio et imovie pour le montage

Création du film

› Les enfants prennent eux-mêmes les photographies et déplacent les personnages

› Ils apprennent à enlever les photographies râtées ou l'on voit les mains...

› Utilisation d'un décor aimanté à plat sur le tableau, plus facile à manipuler pour des petits.

Les films

› Le montage est réalisé avec imovie. Mais vous pouvez très bien réaliser tout le film avec les applications.

Conclusion

J'ai réalisé deux films avec mes élèves d'après la méthode Narramus pour observer les progrès. J'ai pu constaté une grande motivation. Certains élèves, très timides, ce sont enfin lancés. Mon objectif est de reprendre ce travail dans différentes langues, car les livres sont traduits sur le site Casnav. La méthode s'adapte aussi à d'autres albums ou à des histoires inventées.

Pour aller plus loin...

› https://www4.ac-nancy-metz.fr/casnav-carep/spip/spip.php?article493 : albums narramus en allemand.