Mapa conceptual

MAPA CONCEPTUAL

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS

¿QUÉ ES?

EJEMPLOPARTE II

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EJEMPLO PARTE III

¿CÓMO SE HACE?

EJEMPLO PARTE I

01 ¿QUÉ ES?

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El mapa conceptual es una técnica o método esquemático que representa visualmente y en forma jerárquica conceptos referidos a objetos, eventos o situaciones en círculos llamados nodos a través de enlaces y proposiciones. Así, es una herramienta visual que representa un análisis sintético de un determinado tema, artículo, programa curricular. Los conceptos son de tres tipos: de mayor inclusividad (superiores), de igual nivel de inclusividad (coordinados en sentido horizontal) y de menor inclusividad (subordinados, dependientes de los anteriores). Las proposiciones representan la unión de dos o más conceptos relacionados entre sí, mediante una palabra enlace. Las palabras enlace expresan el tipo de relación que existe entre dos o más conceptos y se representan visualmente con líneas rotuladas. El proceso de hacer un mapa conceptual implica haber comprendido el texto leído y que se pretende esquematizar en forma jerárquica. El mapa conceptual favorece el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y jerarquizada; permite detectar rápidamente los conceptos clave de un tema, así como que el alumno explore conocimientos previos sobre un nuevo tema y la forma de integrar la nueva información que ha aprendido.

02 ¿CÓMO SE HACE?

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03 Principios metodológicos para elaborar un mapa conceptual

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Mapa conceptual

Concepto

Es importante definir qué es un concepto y qué es una proposición. El concepto es la palabra clave que representa una idea y la proposición -generalmente uno o más verbos o conectores- establece el vínculo entre un concepto y otro para formar una unidad semántica

ES

Proposición

Representación gráfica

Concepto

04 EJEMPLO I: Texto fuente

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A `partir de este fragmento elaboraremos un mapa conceptual. El objetivo es ofrecer un ejemplo de cómo hacerlo (ver Parte II y Parte III)

Qué es un mapa conceptual Es una representación gráfica de la información, a través de la que se puede representar el contenido temático de un texto. Como herramienta, organiza y jerarquiza el tema. Se pueden hacer antes (como forma esquemática de preparar un tema) o después de haber escrito el texto. Los conceptos se refieren a objetos, eventos o situaciones y se representan en círculos llamados nodos. Existen tres tipos de conceptos: supraordinados (mayor nivel de inclusividad), coordinados (igual nivel de inclusividad) y subordinados (menor nivel de inclusividad). Las proposiciones: representan la unión de dos o más conceptos relacionados entre sí, mediante una palabra enlace. Las palabras enlace: expresan el tipo de relación existente entre dos o más conceptos y se representan a través de líneas rotuladas.

05 Mapa conceptual del texto fuente

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El nodo central es mapa conceptual. Las otras palabras clave – organizadas según su nivel de inclusividad son representación gráfica (subordinada a mapa conceptual), información, ventajas (subordinadas a representación gráfica), nodos, enlaces (subordinadas a representación gráfica, pero un nivel más abajo de información y ventajas). En ese mismo nivel se encuentran las palabras clave impacto visual, presentación estructurada y jerárquica, facilitadores del aprendizaje (todas subordinadas a ventajas), y por último las palabras clave conceptos, relaciones entre conceptos, ubicadas en el último nivel, el del menor nivel de inclusividad.

Ejemplo

06 Ejemplo Parte III Mapa conceptual de un mapa conceptual

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