soneto
barroco
Para no volver a escuchar en clase...
Qué jartura la literatura
un taller de Soraya Perianes Sánchez y Xabier Vázquez Casanova
cervantes
metáfora
¿QUÉ PIENSAN LOS ALUMNOS POLACOS DE LAS CLASES DE LITERATURA?
"En literatura polaca me aburro mucho. Siempre es igual: el profesor habla sobre las características de un movimiento, leemos un texto. Espero que no sea lo mismo en literatura española"
"Temo que haya demasiado vocabulario, que no entienda el texto y eso me impida disfrutar de la lectura"
Alicja, Liceo XXXIV de Varsovia
Marcelina, Liceo II de Katowice
"No me gustan los textos poéticos porque el lenguaje es más complicado, hay que descifrar el significado metafórico, no es suficiente con buscar todas las palabras en el diccionario porque a veces las tienes todas y sigues sin entender"
"Me gusta hacer trabajos creativos porque así desarrollamos nuestra imaginación y aemás trabajamos en profundidad un contenido, texto, personaje, etc..."
Dominik, Liceo II de Katowice
Klaudia, Liceo XXXIV de Varsovia
¿QUÉ PIENSAN LOS ALUMNOS POLACOS DE LAS CLASES DE LITERATURA?
"Quiero que la profesora use vídeos, imágenes, canciones, etc, para trabajar los textos, porque pienso que así es más fácil y divertido para nosotros"
"A mí me gusta aprender en parejas o en grupos, porque entre todos nos ayudamos a analizar mejor los textos"
Wojtek, Liceo II de Katowice
Mateusz, Liceo II de Katowice
"Me gusta que la profesora capte nuestra atención con imágenes que explican un contenido o de las que se puede extraer vocabulario útil que luego aparecerá en la lectura."
Kamila, Liceo II de Katowice
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
A continuación os presentamos una serie de actividades para solucionar o paliar las dificultades a las que se enfrentan los alumnos ante un texto literario
+info
ACTIVIDADES PARA FAVORECER LA RETENCIÓN
PERSONIFICACIÓN
GRADACIÓN
METONIMIA
trabajamos en grupo
paronomasia, epanadiplosis, sinestesia
anáfora, epífora anadiplosis
PARA CONOCER EL ARGUMENTO DE UNA OBRA
ODA A LA VIDA RETIRADA, FRAY LUÍS DE LEÓN
EL QUIJOTE, MIGUEL DE CERVANTES
LAS RIMAS, GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER
+info
+info
PARA CONOCER EL ARGUMENTO DE UNA OBRA
EL BUSCÓN, QUEVEDO
LA CELESTINA, FERNANDO DE ROJAS
"CASTILLA", MANUEL MACHADO
+info
+info
ACTIVIDADES PARA REPASAR LOS CONTENIDOS
LA LICUADORA LITERARIA
QUIÉN ES QUIÉN
¿DE QUÉ PERSONAJE LITERARIO HABLAMOS?
+info
ACTIVIDADES PARA REPASAR LOS CONTENIDOS
Adaptación de un juego de mesa denominado "Los hombres lobo de Castronegro". La dinámica del juego está pensada para repasar el argumento de la obra desde un punto de vista lúdico y atractivo para los alumnos.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA AFECTIVIDAD
DON JUAN TENORIO "NO ES VERDAD ÁNGEL DE AMOR...".
TEXTO AUTOBIOGRÁFICO, ANTONIO MACHADO "RETRATO"
DEFINICIÓN DE UN SENTIMIENTO, "ESTO ES AMOR, QUIEN LO PROBÓ LO SABE"
+info
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA AFECTIVIDAD
CREACIÓN DE VIDEOCLIP
Visión muy actualizada de un clásico de la literatura del Renacimiento: de cuando Garcilaso de la Vega cantaba regetón.
PARA COMPRENDER UNA ÉPOCA
Características de la mentalidad ilustrada (siglo XVIII)
- Actitud crítica e importancia de la razón
- Lucha contra las supersticiones
- Crítica de la educación de la época
- Defensa de la educación y el progreso
- Lucha contra la ignorancia
- Derecho a la felicidad
anáfora
Benedetti
¡GRACIAS!
Que jartura la literatura
Xabier
Created on March 30, 2019
zeroweczka.crv@gmail.com
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soneto
barroco
Para no volver a escuchar en clase...
Qué jartura la literatura
un taller de Soraya Perianes Sánchez y Xabier Vázquez Casanova
cervantes
metáfora
¿QUÉ PIENSAN LOS ALUMNOS POLACOS DE LAS CLASES DE LITERATURA?
"En literatura polaca me aburro mucho. Siempre es igual: el profesor habla sobre las características de un movimiento, leemos un texto. Espero que no sea lo mismo en literatura española"
"Temo que haya demasiado vocabulario, que no entienda el texto y eso me impida disfrutar de la lectura"
Alicja, Liceo XXXIV de Varsovia
Marcelina, Liceo II de Katowice
"No me gustan los textos poéticos porque el lenguaje es más complicado, hay que descifrar el significado metafórico, no es suficiente con buscar todas las palabras en el diccionario porque a veces las tienes todas y sigues sin entender"
"Me gusta hacer trabajos creativos porque así desarrollamos nuestra imaginación y aemás trabajamos en profundidad un contenido, texto, personaje, etc..."
Dominik, Liceo II de Katowice
Klaudia, Liceo XXXIV de Varsovia
¿QUÉ PIENSAN LOS ALUMNOS POLACOS DE LAS CLASES DE LITERATURA?
"Quiero que la profesora use vídeos, imágenes, canciones, etc, para trabajar los textos, porque pienso que así es más fácil y divertido para nosotros"
"A mí me gusta aprender en parejas o en grupos, porque entre todos nos ayudamos a analizar mejor los textos"
Wojtek, Liceo II de Katowice
Mateusz, Liceo II de Katowice
"Me gusta que la profesora capte nuestra atención con imágenes que explican un contenido o de las que se puede extraer vocabulario útil que luego aparecerá en la lectura."
Kamila, Liceo II de Katowice
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
A continuación os presentamos una serie de actividades para solucionar o paliar las dificultades a las que se enfrentan los alumnos ante un texto literario
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ACTIVIDADES PARA FAVORECER LA RETENCIÓN
PERSONIFICACIÓN
GRADACIÓN
METONIMIA
trabajamos en grupo
paronomasia, epanadiplosis, sinestesia
anáfora, epífora anadiplosis
PARA CONOCER EL ARGUMENTO DE UNA OBRA
ODA A LA VIDA RETIRADA, FRAY LUÍS DE LEÓN
EL QUIJOTE, MIGUEL DE CERVANTES
LAS RIMAS, GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER
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PARA CONOCER EL ARGUMENTO DE UNA OBRA
EL BUSCÓN, QUEVEDO
LA CELESTINA, FERNANDO DE ROJAS
"CASTILLA", MANUEL MACHADO
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ACTIVIDADES PARA REPASAR LOS CONTENIDOS
LA LICUADORA LITERARIA
QUIÉN ES QUIÉN
¿DE QUÉ PERSONAJE LITERARIO HABLAMOS?
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ACTIVIDADES PARA REPASAR LOS CONTENIDOS
Adaptación de un juego de mesa denominado "Los hombres lobo de Castronegro". La dinámica del juego está pensada para repasar el argumento de la obra desde un punto de vista lúdico y atractivo para los alumnos.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA AFECTIVIDAD
DON JUAN TENORIO "NO ES VERDAD ÁNGEL DE AMOR...".
TEXTO AUTOBIOGRÁFICO, ANTONIO MACHADO "RETRATO"
DEFINICIÓN DE UN SENTIMIENTO, "ESTO ES AMOR, QUIEN LO PROBÓ LO SABE"
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ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA AFECTIVIDAD
CREACIÓN DE VIDEOCLIP
Visión muy actualizada de un clásico de la literatura del Renacimiento: de cuando Garcilaso de la Vega cantaba regetón.
PARA COMPRENDER UNA ÉPOCA
Características de la mentalidad ilustrada (siglo XVIII)
anáfora
Benedetti
¡GRACIAS!