Démarches scientifiques - 1ES

LES DEMARCHES SCIENTIFIQUES

Dans les programmes - Ressources pour la classe

Ressources scientifiques sur les démarches

La démarche OHERIC en question

Développer son esprit critique - Coeur de la démarche

Eléments des démarches

LES DEMARCHES SCIENTIFIQUESLe modèle Oheric en question

Réduit la démarche à un seul modèle stéréotypé y compris dans ses nombreuses adaptations.

Laisse croire que l'observation des phénomènes est neutre.

Ne reflète pas le processus de production des savoirs scientifiques (à postériori).

Dérive pédagogique = présenter cette démarche comme une procédure à appliquer de manière linéaire pour la résolution de tous les problèmes scientifiques => perte de l'esprit de la démarche d'investigation scientifique transformé en un exécution technique de certaines tâches.

Penser les démarches en terme de posture et non de procédure :- quel problème scientifique ? pourquoi étudier ce problème ? - quels faits à chercher ou produire ? quel sens ont-ils ? - en quoi ces faits constituent-ils une preuve de compréhension du monde ?

Extrait de LES DÉMARCHES D’INVESTIGATION SCIENTIFIQUE À L’ÉCOLE Un outil de réflexion sur les pratiques de classe - Abdelkrim Hasni Vincent Belletête Patrice Potvin

Donner du sens aux faits

Au départ : un problème scientifique

Une dimension sociale

Des savoirs conceptuels préalables et des savoirs à construire

Une diversité de processus de recherche et de valisation

Un mode de pensée

LES DEMARCHES SCIENTIFIQUES - sTRATEGIES et dimensions

Plusieurs dimensions

Plusieurs stratégies

Elément sur la démarche (bio)technologique

Démarche épidémiologiquePhilippe Hubert

Limites pour les apprentissagesAndré Tricot

Article Eric Sanchez

expérimentation

(bio)technologique

Colloque AFP - SVT

éco-...

épidémiologique

observation

modélisation

historique

La démarche de modélisationCristel Paccaud

Article Aster 2006

La démarche de projet

Esprit Critique

LES DEMARCHES SCIENTIFIQUESDEvelopper l'esprit critique

Esprit critique, Esprit scientifiqueConférence 2018DGESCO

Groupe IRES, ToulouseEsprit critique, Science et médias

Former à l'esprit critiqueEduscol

Dominique Larrouy

Eléna Pasquinelli

La Science célèbre inconnuePhilippe Hubert

Critères de scientificitéBlanquet - Picholle

LES demarches scientifiques en svt

Programme d'enseignement de spécialité en Première

Chaque thème du programme est présenté dans un tableau associant certaines capacités à travailler en enseignement de spécialité à un type de démarche scientifique. Attention, cette présentation lisible ne doit pas occulter qu'il ne faut pas transformer l'esprit de la démarche scientifique en une sucession procédurale vide de sens. Les stratégies mises en oeuvre font le plus souvent appel à plusieurs processus de résolution. La modélisation est particulièrement présente dans le programme

Thème 3

Thème 1

Thème 2

Exemples de ressources pour chaque thème

ressources intégrant une pratique pédagogique innovante

ressources scientifiques

ressources intégrant du numérique

Thème 1

1. OBSERVATION - Observer des cellules en division
2. MODELISATION - TECHNOLOGIQUE - Concevoir ou réaliser une PCR
3. HISTORIQUE - Montrer que la réplication est un mécanisme semi-conservatif
4. EXPERIMENTATION - Protéines enzymatiques
5. MODELISATION - GPS et déplacement des plaques
6. HISTORIQUE - Le génome humain

Thème 2

1. MODELISATION/OBSERVATION - Travailler avec les SIG en SVT
2. MODELISATION - Dynamique et résilience d'une forêt (Edu'Model)
3. .

Thème 3

1. EPIDEMIOLOGIQUE - Cancérisation et environnement
2. MODELISATION - Stratégie vaccinale (NetBioDyn) : exemple de la rougeole
3. .