Charla EABE

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS: ¿UTOPÍA O REALIDAD?

Experiencia.

Juan Manuel López Esparrell

He sido ponente en cursos sobre:

• Competencia en comunicación lingüística: comprensión lectora, expresión escrita, expresión oral, etc.
• Competencias clave: evaluación, integración de las CC CC, UDIS, etc.
• Formación, evaluación e innovación.
• Igualdad.

Formación.

IES Francisco Giner de los Ríos (Motril)

He dirigido grupos de trabajo o proyectos de formación en centro sobre:

-Profesor de Lengua Castellana y Literatura.-Jefe de Departamento de Formación, Evaluación e Innovación.

• Trabajo y evaluación por competencias.
• Estrategias de aprendizaje cooperativo.
• Educación en igualdad.
• Páginas webs.

Contacto

lopezesparrell@gmail.com iesginerdelosrios@gmail.com

@LopezEsparrell

PUNTOS DE DISCUSIÓN

6 de abril.

¿REFLEXIONAMOS SOBRE LA EVALUACIÓN? ¿Y CÓMO EVALUAMOS? ¿DEBATIMOS UN POCO?

-EL LUGAR DE LA EVALUACIÓN. -¿QUÉ IMPLICA EVALUAR POR COMPETENCIAS? -¿QUÉ DICE LA LEY SOBRE LA EVALUACIÓN?

AGENDA DE TRABAJO

-¡SOLUCIONES, POR FAVOR! -POSIBILIDADES QUE OFRECE SÉNECA. -LA CONFIGURACIÓN DE SÉNECA PARA LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS. -ALGUNOS EJEMPLOS. -RUTA DE TRABAJO PARA LA TRANSFORMACIÓN DE UN CENTRO.

EL LUGAR DE LA EVALUACIÓN.

Proyectos

UDI

Talleres de trabajo

ABP

Pero, ¿cómo evaluamos?

Metodologías activas

Gamificación

Trabajo cooperativo.

Trabajo por competencias

Flipped Classroom

Contextualización

¿QUÉ IMPLICA EVALUAR POR COMPETENCIAS?

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje / indidadores de logro.

Competenciasclave

¿QUÉ DICE LA LEY SOBRE LA EVALUACIÓN?

¡SOLUCIONES, POR FAVOR!

SÉNECA: "CURRÍCULO POR COMPETENCIAS"

CAMBIO DE MENTALIDAD

POSIBILIDADES QUE OFRECE SÉNECA.

Proporciona un marco legal.

Interrelaciona todas las áreas.

Interrelaciona los elementos del currículo.

Facilita una evaluación criterial, formativa y competencial.

Genera informes.

Comunicación con las familias.

LA CONFIGURACIÓN DE SÉNECA PARA LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS.

4. GENERACIÓN DE DOCUMENTOS.

3. EVALUACIÓN.

2. CONFIGURACIÓN DEL CUADERNO DE SÉNECA.

1. PONDERACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

-Agrupaciones.

-Parámetros y modelos de calificación.

-Actividades evaluables.

¿VEMOS ALGUNOS EJEMPLOS?

Resumen de evaluación por criterios.

El cuaderno de Séneca.

Informe de evaluación por competencias.

Informe de evaluación por criterios.

RUTA DE TRABAJO PARA LA TRANSFORMACIÓN DE UN CENTRO.

DISEÑO DE UDIS Y GRABACIÓN EN SÉNECA.

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS.

REVISIÓN DE LAS PROGRAMACIONES Y PONDERACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

FIJACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

DISEÑO DEL CUADERNO DE SÉNECA.

@LopezEsparrell