Proyecto de Dirección

PROYECTO DE DIRECCIÓN

IES COSTA DEL SOL DE TORREMOLINOS Directora: Ángela Vázquez Romero 2019-2013

Las utopías nacen solamente dentro de aquellas culturas donde se encuentra claramente diseñada una edad feliz que desapareció María Zambrano

0 Justificación

1 Entorno

a) Situación Centro

b) Alumnado

c) Contexto socieconómico

d) Diagnóstico necesidades y expectativas de la comunidad

Índice

e) Colaboración con entidades

2 Objetivos

a) Finalidades

3 Gestión

b) Propuestas

a) Organización y recursos

c) Temporalización

b) Equipos humanos

4 Estrategias de intervención para el desarrollo del liderazgo educativo

a) Promover la implicación de toda la comunidad educativa

b) Miembros del Equipo Directivo

c) Coordinación docente y trabajo en equipo

5 Medidas encaminadas a potenciar la participación de las familias en la vida del centro. Construcción de entornos colaborativos y de cooperación

Índice

6 Mejora de la calidad y equidad de la educación en el centro

a) Atención a la diversidad c) Formación, Innovación y prácticas de referencia d) Integración de tecnologías en educación e) Igualdad efectiva entre mujeres y hombres

b) Promoción de la convivencia

7 Desarrollo del proyecto de dirección en su conexión con el Plan de Centro

a) Objetivos educativos

b) Metodología didáctica y transversalidad

c) Medidas para mejorar los rendimientos escolares y favorecer el éxito educativo

8 Seguimiento y evaluación del proyecto de dirección

Índice

a) Criteriosb) Momentos de la evaluación c) Procedimientos de información a la comunidad educativa del desarrollo y grado de cumplimiento de los objetivos del proyecto de dirección

9 Bibliografía y normativa

Centro docente y entorno

Situación del centro Alumnado Contexto socioeconómico

• El I.E.S “Costa del Sol” está dentro de la zona de atención prioritaria diagnosticada por la Junta de Andalucía en colaboración con el Ayuntamiento de Torremolinos

• Una zona con situaciones de vulnerabilidad social, con males endémicos desde hace años y con un alto porcentaje de población en riesgo de exclusión social

• A lo largo de este año se han sucedido reuniones entre los servicios sociales municipales, los técnicos de la Junta de Andalucía y las entidades, instituciones y asociaciones que han hecho posible el Plan Integral de Atención Inmediata para tratar de paliar esta situación; quien presenta esta candidatura a la dirección ha participado, en representación de nuestro centro, tanto en la fase de diagnóstico como en la de la designación de las líneas y estrategias de intervención

Quedando definida como “Zona norte de Torremolinos” (ERACIS) con las siguientes características:

• Viviendas viejas, con malas condiciones higienico-sanitarias y hacinamiento de varias generaciones

• Ocupadas por inmigrantes y colectivos más desfavorecidos socialmente, que tienen grandes dificultades a la hora de buscar y encontrar empleo y cuando lo hallan suele ser de gran precariedad y estacionalidad

• Se echan en falta lugares de convivencia vecinal y de intercambio en los que tengan cabida las distintas experiencias que permita conocerse y que reflejen en la vida cotidiana los beneficios y enriquecimiento que esta sociedad multicultural puede aportar

• La situación de desventaja socio cultural se refleja:

• Familias desestructuradas que generan un ambiente familiar no exento de dificultades de convivencia, que en ocasiones se traslada al ámbito escolar

• Alumnado extranjero con uso deficiente del español hablado con situación económica muy baja y cuyo único objetivo es la inserción laboral. Esta situación se agrava cuando las familias no hablan el español

• Alumnado que procede del Hogar “Virgen de la Esperanza”, tutelado por la Junta de Andalucía (menores no acompañados, matriculado a lo largo del curso escolar)

• Junto a estas realidades, tenemos alumnado que proviene de urbanizaciones de reciente construcción, en torno a un gran centro comercial cuya situación es propia de clase media, o media baja y que trabajan en turismo, hostelería, construcción, funcionariado público, etc.

• Aunque contamos aún con madres que se dedican mayoritariamente a tareas de limpieza a domicilio, a menudo en condiciones precarias

• La situación costera de Torremolinos, su carácter turístico y multicultural hacen de los idiomas una herramienta muy valiosa para la comunicación y el acceso al mundo laboral en esta comarca; recordamos que nuestro centro tiene en torno a 30 nacionalidades diferentes, duplicando la media provincial

Diagnóstico de las necesidades y expectativas de la comunidad educativa

Erasmus + E-twinnings

Escuela Inclusiva

Multiculturalidad

Consolidación proyectos europeos

FPB de necesidades educativas

Proyectos del centro

DAFO -AUTOEVALUACIÓN-PROPUESTAS DE MEJORA-PRÁCTICAS EDUCATIVAS DE REFERENCIA

• Aulas de educación especial
• Compensación educativa
• PROA
• Profundiza
• Finalistas Premio "Acción Magistral"

• We are all children of ancient Greece and Rome (2017-2018)
• Green alliance projetc (2018-2020)
• Sellos de calidad nacional, europeo y de E-twinnigs School

• ATAL
• PALI
• ESCUELA ESPACIO DE PAZ
• SEMANA INTERCULTURAL
• ONG "Educar en Valores"

COLABORACIÓN CON ENTIDADES DEL ENTORNO

ÁMBITO EDUCATIVO

ÁMBITO SOCIAL/CIUDADANO

• Ayuntamiento de Torremolinos
• Consejería de Salud (Junta de Andalucía)
• Instituto Andaluz de la Juventud
• Universidad de Málaga
• Asociaciones empresariales
• ONGs
• Medios de Comunicación

• Delegación provincial de educación de la Junta de Andalucía
• CEP Málaga
• CEIP Ciudad Palma de Mallorca
• IES Los Manantiales y otros centros
• EOE de la zona
• Alianza Francesa

OBJETIVOS DEL PROYECTO DE DIRECCIÓN

Principales Finalidades

• Construcción del concepto de ciudadanía europea
• Interculturalidad origen/acogida
• Evitar guetos

• Formación integral
• Ciudadanos libres y felices
• Garantiza igualdad de oportunidades

• Modelo de escuela inclusiva
• Empática
• Multicultural
• Coeducativa

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Propuestas

• Curriculo Europa
• Proyecto de Mobilidad de Educación Erasmus+
• Plataforma voluntariado ONG
• FPB alumnado NEE
• Optimizar dotaciones TIC
• Aumentar impacto proyectos en el centro
• P.D en contexto y entorno
• Apertura del centro a toda la comunidad
• Embellecimiento de espacios
• Clubs Verdes
• Conseguir mayor implicación familias
• Mayor difusión prácticas educativas
• Salón actos
• Revisión plan de seguridad

-Mantener actividades consolidadas y reconocidas por la comunidad educativa con propuestas de mejora

• Jornadas puertas abiertas/plan de acogida
• Celebración efemérides
• Actividades Escuela espacio de paz
• Semana Intercultural de mayo
• Charlas de antiguos alumnos
• Plan actuación ONG
• Desarrollo IIº Plan Compensación educativa 2019-2021
• Implementación Erasmus + en P.D.
• Valorar calendario abierto/cerrado DACE
• Mayor aprovechamiento de las guardias

Temporalización (2019-2023)

ANUALMENTE

PLANIFICACIÓN REUNIONES ETCP/AREAS/DEPARTAMENTOS

GESTIÓN SÉNECA

PLAN ANUAL DE CENTRO

ROF

Proyecto educativo

PLANES Y PROYECTOS

Autoevaluación y Mejora

Proyecto de Gestión

Dolor sit amet

2017

II Plan Coeducación

Implementación Erasmus + Green Alliance 2018-2020 en P:D:

II Plan de Compensación educativa 2019-2023

FPB NEE

A MEDIO Y LARGO PLAZO

Gestión de la organización del centro

ROF Recursos Equipos humanos

Profesorado

• Equipos Educativos
• Departamentos
• Áreas-ETCP
• Claustro de Profesores
• Grupos de trabajo
• Planes y Proyectos
• ONG

Familias

Alumnado

• Tutoría/optativas
• Junta Delegados
• Participación activa
• Iniciativas
• Voluntariado ONG

• AMPA
• Delegados de padres/madres
• Actividades abiertas a la comunidad educativa
• Escuela de padres/madres
• Talleres intergeneracionales
• ONG

CONSEJO ESCOLAR

Personal de administración y servicio

Personal de limpieza y mantenimiento/subcontratas dependiente de delegación. Sin representación en el Consejo Escolar

Estrategias de intervención para el desarrollo del liderazgo educativo Desde el liderazgo democrático, el director o directora de un centro educativo deberá ser un buen gestor, eficaz, empático, comunicativo y comprometido con la comunidad Emilio Velasco

Implicación de toda la comunidad educativa en los objetivos del Plan de Centro

FAMILIAS

ALUMNADO

PROFESORADO Y PERSONAL

Trabajo en equipo buen clima de convivencia en planes y proyectos del centro

Efemérides, días conmemorativos, Semana Intercultural de mayo, graduación

ONG "Educar en Valores": socios, campaña kilo, plantas solidarias, mercadillo y carrera

• Plan de acogida
• Participación en planes y proyectos
• Agenda de comunicación
• Actividades DACE
• Plan recuperación pendientes

• Implicación en cada uno de los aspectos que afectan tanto al alumnado como a sus familias a través de tutorías, cotutorías, equipos educativos, etc.

• Reunión inicial de familias,
• Delegados padres y madres
• Tutorias seguimiento
• Compromisos pedagógicos y convivencia

Equipo directivo

Ángela Vázquez

Alfredo Sánchez

Raul Garrido

Jefe de Estudios

Secretario

Directora

• Grupo profesionales comprometido

• Conexionado. Buen clima convivencia

• Entorno constructivo y vocacional

• Planificación reuniones anualmente

• Unificación formatos, modelos, calibraciones exámenes

• Reuniones de tutores, departamentos, áreas y ETCP

Coordinación docente y trabajo en equipo

• Carga docente y continuidad según criterios pedagógicos

• Plan de acogida profesorado y alumnado

• Programa de Tránsito

Todos los niños son los niños de todos

• Consolidación referencia convivencia de toda la comunidad educativa

Medidas para potenciar la participación de las familias. Construcción de entornos colaborativos y de cooperación

IES Costa del Sol abierto a la sociedad

En colaboración con AMPA "Isabel Manoja" y entidades locales

• Invitación a Comisión Municipal de absentismo
• Aula externa socioeducativa
• Planificación charlas similares al alumnado para familias
• Talleres creativos de lectura, escritura, cineforum
• Lugar de encuentro intergeneracional
• Invitación a decorar el centro por efemérides con alumnado y profesorado

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Programas de refuerzo de áreas instrumentales básicasProgramas de refuerzo para la recuperación de los aprendizajes no adquiridosPlanes específicos personalizados para el alumnado que no promocione de curso Plan de Mejora de Aprendizaje y Rendimiento (PMAR)

Mejora de la calidad y equidad de la educación en el centro

Atención a la diversidad

Escuela Inclusiva/Proyectos continua adaptación al entorno/Necesidades alumnado

Horario flexible

Estrategias de apoyo y refuerzo

Refuerzo Pedagógico

Promoción de la convivencia Liga de la Convivencia POAT/Tutores/Continuidad/Cuadrante ornamentación y ecologíaAgrupamiento alumnado Seguimiento/Profesorado apoyo a la convivencia Tutor/a Convivencia /Cotutorías Educador Social/Prevención conflictos/Mediación Contrapartes/Compromisos/Ipasen

Formación, innovación educativa y prácticas de referencia

Aprender a través del arte

Monografías/InvestigaciónInterdepartamental

Aulas temáticas con nombre propio

Embellecer el centro se buscarían para las paredes y escalera de acceso diseñar y rotular frases y/o citas de autores universales de inspiración educativa y motivadora

Investigación de figuras de renombre para cada área de conocimiento y el alumnado profundizaría en sus biografías, obras y aportaciones, así como en la difusión de los resultados al resto de la comunidad educativa

Retomar "El Jardín de las Delicias"Separar el aula de convivencia de un aula de reflexión y comunicación por ejemplo en la zona exterior del jardín con el acondicionamiento de esta a partir de mobiliario reciclado tipo palets que puede llevarse a cabo dentro del proyecto Erasmus + sobre ecología y/o a través de los proyectos Profundiza que acoja el centro

+ INFO

Integración de las tecnologías en las tareas de educación y gestión

Séneca

COMMUNITY MANAGER TEAM

Continuar con los formatos digitales versus papel

Igualdad efectiva entre mujeres y hombres

Seleccionar lecturas, visionados, etc. por niveles educativos relacionado con el entorno y contexto de nuestro alumnado es fundamental para garantizar procesos calibrados y objetivos para nuestro alumnado y que se puedan ofrecer a las familias a través de los talleres creativos y/o las escuelas de padres y madres

Alumnado directorio correo

Proyecto de dirección en su conexión con el Plan de Centro

Objetivos organización y funcionamiento: trabajo colaborativo del profesorado

Objetivos para la mejora del rendimiento académico

Objetivos referidos a la participación e implicación de las familias

Objetivos para la mejora de la convivencia y clima escolar

Metodología didáctica y transversalidad

Uno de los principios en los que se inspira el sistema educativo español es la transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia para ayudar a superar cualquier tipo de discriminación.

Medidas para mejorar los rendimientos escolares y favorecer el éxito educativo

PROFESORADO

Mantener mejora convivencia

Mejorar Resultados académicos

Innovación educativa

Implementación de planes y proyectos

Apoyo educativo en el aula

Liga de la Convivencia

Incrementar instrumentos de evaluación

Autoevaluación-reflexión-propuestas de mejora- prácticas de referencia

FAMILIAS

ALUMNADO

Mayor implicación en la vida cotidiana del centroSeguimiento educativo

Hábito trabajoAprendizaje permanente

Sentir el IES Costa del Sol como espacio de construcción colectivaReconocer la autoridad carácter distintivo multicultural e inclusivo Desarrollar compromiso social Asumir programas pedagógicos y convivencia

Conseguir que aumente su participación en las actividades organizadas por el AMPA y el centroEscuelas de Padres y Madres Talleres intergeneracionales culturales

Seguimiento y evaluación del proyecto de dirección

Integradora y holística

Información a la comunidad educativaIndicadores Autoevaluación

Diversificada

Continua: inicial, procesual y final

Equipo Directivo y Orientación/ETCP/FEIE/Claustro de profesores/Consejo Escolar

Alumnado y familias. Junta de delegados. Cuestionarios de satisfacción, etc.

Servicio de Inspección educativa

• Resolución de 7 de noviembre de 2018 (BOJA miércoles, 14 de noviembre de 2018) de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se convoca concurso de méritos para la selección e directores y directoras de centros docentes públicos no universitarios de titularidad de la Junta de Andalucía.

Culmino aquí la presentación del Proyecto de Dirección, preceptiva en el proceso de selección, de la candidatura a la Dirección del IES “Costa del Sol de Torremolinos, según lo dispuesto en la normativa correspondiente:

• Decreto 153/2017 de 26 de septiembre (BOJA del 4 de octubre) que regula el procedimiento para la selección, nombramiento, evaluación, formación y reconocimiento de los directores y las directoras.

• Orden de 10 de noviembre de 2017 (BOJA del 20 de noviembre) que desarrolla el procedimiento para la selección y el nombramiento de los directores y directoras de los referidos centros públicos.

Compartirmos que todo lo que ocurre en un centro educativo deber estar liderado y apoyado por el equipo directivo y formar parte de su Proyecto de Dirección, entendiendo esto no como una planificación desde arriba hacia abajo, sino que sea fruto del trabajo en equipo, la implicación de toda la comunidad educativa y el consenso mayoritario Torremolinos, marzo de 2019