version stagiaires Web radio edulab

Présentation des édul@b

Diffusion de l’émission

Production et préparation de l’émission

Les intérêts pédagogiques

CdR #2 Décider du contenu de l’émission d’aujourd’hui

les étapes de création d’une émission

EDUL@B DeCAZEVILLE

présentation du kit et des modalités d’utilisation

Création de l’habillage sonore et prise en main du matériel

CdR#1: Créer le concept de l’émission

Réalisé par Charlotte Causse Lycée la Découverte (12)

Les intérêts pédagogiques

Radio et web radio .....schéma général

01

02

4 domaines de compétences

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1. Les compétences fondamentales
2. Les compétences d’éducation aux médias et à l’information
3. Les compétences liées à l’usage du numérique
4. Les compétences sociales et civiques

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Objectifs TICE

Utilisation de différents outils de production liés au son :- Prise de son : micros, smartphone, Zoom... - Montage - Table de mixage ...

Gestion de fichiers sons :- Téléchargement et enregistrement de sons (bruitages, musiques) - Conversion de formats - Travail forme et qualité

Processus de diffusion :- mise en ligne (ENT, plateformes de diffusion) - Streaming - Partage - Playliste, programmation (VLC, airtime...)

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Les compétences d’éducation aux médias et à l’information

Construitre, transmettre et délivrer un message (de l’émetteur au récepteur)- trouver le bon angle - Intéresser, accrocher - S’adapter à sa cible - Expliquer, parfois simplifier...mais de manière rigoureuse - adapter la forme et l’habillage sonore au sujet et au public

Esprit critique et validité de l’information :- identification de sources - validation de l’information - notion d’objectivité - de partialité....

Maîtrise et compréhension du circuit de l’information : de la production à la diffusion = connaissance du monde médiatique

Notions de droit encadrant la publication et la production :- droit d’auteur - droit et limites de la liberté d’expression - droit d’utilisation de la voix

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Ecrire "RADIO"

Conseils d'écriture

Les 5 W ou QQOQCP

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L’ ANGLE

Quelle est la principale information traitée?De quel aspect du sujet je veux parler? Qu’est ce qui est intéressant, étonnant, nouveau, problématique ou à mettre en valeur dans le sujet ?

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Les étapes de création d’une émission

les bases

Habillage sonore et « couleur de la radio »

les différents formats et genres de contenus

le lancement et le sommaire

Le plateau radio

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Habillage sonore et « couleur de la radio »

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Habillage sonore et « couleur de la radio »

Identifier différents types d'habillage

Génériques et ambiances

• Jingle
• Claim (jingle avec voix)
• Générique
• Virgule
• Tapis
• Top horaire

Le travail de la voix

• France Culture
• RTL2
• FUN
• Petitsbateaux
• NRJ
• France culture

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Le plateau radio

A partir des extraits vidéos, déterminer :

• les rôles et fonctions des différentes personnes dans une émission
• le rôle des geste (pour qui et pourquoi ?)
• le rôle de l'écrit (papier) même en radio

Exemple de collègiens

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France bleu

MOUV' 13 ACTU

Le plateau radio

le producteur/présentateur/animateur

le chroniqueur/journaliste/reporteur

le technicien

WATCH

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le lancement et le sommaire

lancement : présentation concise du contenu de l'émission, accroche

LISTEN

LISTEN

LISTEN

France Inter 2

france inter

France Inter3

Sommaire : informations essentielles

LISTEN

LISTEN

RTL2

France bleu

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Les étapes de création d’une émission

les étapes pour concevoir un projet d'émission

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présentation du kit et des modalités d’utilisation

Contenu du Kit : • 1 table de mixage • 1 enregistreur numérique Zoom • 1 amplificateur pour casques • 4 micros avec bonnette • 4 pieds pour micro • 1 paire d'enceinte • 4 casques audio • Câbles pour les différentes connexions + ordi studioBox + Audacity

Fiche de prêt

Les branchements

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3 Déterminer le style

2 Cibler son auditoire

1 Créer le concept

7 Nommer votre projet

8 PRODUIRE l'EMISSION

WATCH

conducteur vierge

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5 Tracer le parcours

4 Structurer l'émission

6 Habiller l'émission

Création de l’habillage sonore et prise en main du matériel

Recherche de musiques et bruitages sur internet

Prise de son

montage sur Audacity

Ecoute des productions

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Création de l’habillage sonore et prise en main du matériel

CdR #2 Décider du contenu de l’émission d’aujourd’hui

Attribution des rôles : • Présentateur(s) • Technicien(s) • Journaliste(s) • Invité(s) • Chroniqueur(s) Choix des contenus, des sujets, des angles… Constitution des équipes (une même personne peut participer à plusieurs productions)

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Production et préparation de l’émission

Chaque personne s'approprie son rôle Le technicien teste et installe le matériel et assiste éventuellement les journalistes. Le présentateur prépare le conducteur, se documente en fonction des sujets et invités et rédige les textes qu'il dira lors de l'émission. Les journalistes, chroniqueurs, …, créent leurs sujets. Ils expliquent au présentateur leur production et préparent leur texte d'introduction si c'est eux qui lancent leur sujet. Tout les fichiers audio doivent être : • exporté en Mp3 • nommé de façon pratique pour le technicien • centralisé sur le Pc son

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Diffusion de l’émission

Vérifier grâce au conducteur que tout les éléments sont présents, ainsi que du respect des durées. Faire une dernière vérification matériel en faisant des tests avec toutes les personnes passant devant les micros. Faire éventuellement 1 répétition Enregistrer l'émission dans les conditions du direct. Communiquer à l’aide de gestes pendant l’émission (changement de personne au micro, indication de début ou de fin d’une chronique...)

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Productions à placer ICI

Diffusion et enregistrement de l’émission : Studiobox

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BIBLIOGRAPHIE

Tutos et déroulé de formation de Viviane Liaudet, AED pôle d'appui Toulouse Centre

Tutos de Florence Dupré-Tramier PA ALBI

Travaux de Laurence Janin (CLEMI)

https://www.24hdansuneredaction.com/radio/

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