SommetDP

L'accompagnement

Maximiser le developpement professionnel des enseignants

Stéphanie Lemieux, conseillère pédagogique

Conseillère pédagogique en formation professionnelle et en intégration des TICS à la CSDPS Rédactrice pour la revue École Branchée Collaboratrice à Cadre 21 pour le développement de formation Créatrice de matériel pédagogique et blogueuse pédagogique Suivez-moi sur Facebook, YouTube et Twitter !

- Présentation -

@SLemieuxCpStéphanie Lemieux Boite à outil pédagogique et numérique

- Développement professionnel -

Créer le besoin d’apprentissage pour les élèves afin de faciliter leur motivation et leur implication. AUSSI VRAI pour tous les apprenants !! Avant d’accompagner ou de former, il est toujours plus efficient de demander à l’enseignant de déterminer des besoins ou des défis qu’ils souhaitent relever.

Avoir une offre de service diversifée et intéressante

Différenciation pédagogique de l'offre de formation

Le développement professionnel doit dépasser le stade des apprentissages individuels (partage de pratiques)

AccompagneR Le passage à l'action !

@Stéphanie Lemieux, 2019

- Accompagnement -

"L’accompagnement se veut d’abord une relation qui se construit pour amener le questionnement et la réflexion des enseignants au regard de leurs pratiques existantes."Stéphanie Lemieux, 2019

@Stéphanie Lemieux, 2019

Ces moments d’échange ont un réel impact sur la capacité de transfert des pédagogues

La rétroaction de l’accompagnateur guide l’enseignant

Un sentiment d’engagement dans l’action est alors possible, puisque l’enseignant sait qu’il est soutenu et que sa prise de risque sera bénéfique autant en cas de succès que d’échec.

faire verbaliser aux enseignants leurs besoins ou leurs intentions afin de déterminer ensemble le meilleur outil de DP pour atteindre les cibles identifiées

- Le questionnement -

@Stéphanie Lemieux, 2019

- Accompagner -

Accompagner, c’est aider quelqu’un sans lui dire quoi faire. « Les grands leaders ne vous disent pas ce qu'il faut faire. Ils vous montrent comment ça se fait ! » John C. Maxwell

De cette façon, nous illustrons concrètement le passage du paradigme de l’enseignement au paradigme de l’apprentissage. Nous sommes des guides et des créateurs d’environnements pédagogiques propices au développement professionnel.

@Stéphanie Lemieux, 2019

- Prise de risque partagée -

Il est important, en tant qu’accompagnateur, de valoriser la prise de risque et le droit à l’erreur. Il faut rappeler à l’enseignant qu’il n’a pas besoin d’être un spécialiste de la technologie pour l’intégrer, mais bien un spécialiste de la pédagogie!

Intégration des tics

• Formateur pour la personne accompagnatrice
• Réguler mes formations
• posture apprenant
• partenariat gagnant/gagnant

Dans cette perspective, il est important de reconnaître que nous sommes aussi en processus d’apprentissage et que, par le partage de pratiques avec les enseignants, notre propre développement professionnel est favorisé.

@Stéphanie Lemieux, 2019

schéma représentant les stratégies d’apprentissage tout au long de la vie favorisant le développement professionnel.

- SOURCES et références -

Gardez en tête que pour un développement professionnel continu réussi, vous devez : vous entourer de ressources ou d’outils vous ressemblant, prévoir une démarche d’accompagnement reposant sur le travail collaboratif, le répartir dans le temps, avoir un objectif et prévoir un temps de réflexion.

1. HOOK, Peter, McPHAIL, Ian et VASS, Andy, L’accompagnement en éducation et la pratique réflexive, Adaptation : Camil Sanfaçon, Chenelière Education, 2010.
2. LAVOIE M., ROYAL L., Accompagner le développement professionnel. Repéré à : https://www.edcan.ca/articles/accompagner-le-developpement-professionnel/?lang=fr, consulté le 11 janvier 2019.
3. MAXWELL, John C., Les 21 lois irréfutables du leadership : suivez-les et les autres vous suivront, Saint-Hubert (Québec), Groupe International d’Édition et de Diffusion, 2002.
4. THOMAS, L., L’enseignant : maître d’œuvre de son projet de développement professionnel? Repéré à : https://www.edcan.ca/articles/lenseignant-maitre-doeuvre-de-son-projet-de-developpement-professionnel/?lang=fr, consulté le 11 janvier 2019.

- contact -

Stéphanie LemieuxConseillère pédagogique

@SLemieuxCpStéphanie Lemieux Boite à outil pédagogique et numérique