Emociona con tu blog

Docentes conectados INTEF: el blog para emocionar, soñar y compartir.

Fran Balsera@fjbalsera

Cambio

Conectar docentes a través de la formación

Cursos tutorizados en línea

• Convocatoria publicada en B.O.E.
• Inscripción a través de sede electrónica.
• Dos ediciones anuales: marzo y septiembre.
• Alrededor de 20 cursos por edición.
• Abierto a docentes en centros sostenidos con fondos públicos, programas de la Acción Educativa Española en el Exterior y en Administraciones Educativas.

Cursos abiertos masivos en línea (MOOC)

• Duración media de 5 semanas.
• Convocatorias anunciadas en el blog AprenDiario de INTEF y en la página http://enlinea.intef.es/
• Inscripción en la propia plataforma.
• Cursos a lo largo de todo el año.
• Previsión de 15 MOOC en el curso 18-19.
• Abiertos a cualquier persona interesada, sea o no docente, en cualquier lugar del mundo.
• Insignias INTEF. http://insignias.intef.es/

Nano-cursos abiertos masivos en línea (NOOC)

• Duración media de una semana.
• Convocatorias anunciadas en el blog AprenDiario de INTEF y en la página http://enlinea.intef.es/
• Inscripción en la propia plataforma.
• Cursos a lo largo de todo el año.
• Previsión de 56 NOOC en el curso 18-19.
• Abiertos a cualquier persona interesada, sea o no docente, en cualquier lugar del mundo.
• Insignias INTEF. http://insignias.intef.es/

Edupills

• Aplicación de microformación para docentes.
• Duración: 5-8 minutos.
• Más de 100 píldoras disponibles.
• Desarrollo de habilidades, destrezas y competencias digitales de forma sencilla y rápida.
• Disponible para cualquier dispositivo móvil.
• Píldoras educativas categorizadas según las Áreas del marco de Competencia Digital Docente del INTEF.
• Filosofía BYOD, anytime anywhere learning, life-long learning.
• https://edupills.intef.es/

Metodología de los cursos abiertos en línea

DIFUSIÓN

TAREAS PRÁCTICAS

ENFOQUE CONECTIVISTA

Modalidad de formación con propuestas orientadas a la difusión web de contenidos y un plan de actividades de aprendizaje abierto a la colaboración.

Realización de tareas que muestran la adquisición de competencias docentes y/o profesionales correspondientes a la temática del MOOC o NOOC.

Marcado carácter social, en el que los espacios sociales, las comunidades virtuales y la dinamización juegan un papel vital. Acompañamiento, facilitación y curación de contenidos que hacen los Equipos de Dinamización asignados a cada uno de los MOOC y NOOC.

El puzzle "AprendeINTEF" para la mejora de la competencia digital en educación a través de diferentes modalidades formativas en línea en busca de una sociedad digitalmente competente.

Ministerio de Educación y Formación Profesional

Cursos de verano. Características

• Cursos de formación permanente del profesorado de centros educativos sostenidos con fondos públicos en colaboración con la UIMP
• Finalidad: mejora de las competencias profesionales para hacer frente a los desafíos educativos actuales
• Cursos mixtos: fase presencial (1 semana en el mes de julio) y fase en red (1º trimestre)

Sedes:

• A Coruña
• Cuenca
• Santander
• Tenerife
• Valencia

Estancias Profesionales. Características

• Programa de movilidad para el profesorado para promover las buenas prácticas docentes, los intercambios educativos y el aprendizaje de lenguas

• Visitas de dos semanas:
• 2 programas:

• Países Bajos
• Portugal
• Reino Unido
• República de Irlanda
• Suiza

• Alemania
• Austria
• Bélgica
• Francia
• Italia

• Visitas de DOCENTES a un centro de otro país europeo

• CENTROS educativos que quieren acoger a un docente europeo

Redes docentes de intercambio profesional. Características

• Acción formativa destinada al profesorado no universitario mediante visitas a un centro de otra comunidad autónoma

• Grupos de 2 a 5 profesores de un mismo centro (incluido un miembro del equipo directivo)

• Ayuda económica individual

• Participación por concurrencia competitiva

• Finalidad:
• mejorar las competencias profesionales
• facilitar la transferencia de metodologías y estrategias didácticas de calidad
• promover el conocimiento mutuo y la cooperación
• estimular y fortalecer la creación de comunidades profesionales de intercambio y aprendizaje.

EN PROYECTO

Pregunta inicial

¿Qué es para ti un blog?

https://answergarden.ch/874933

"Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí"

CONFUCIO

¿Por qué quiero crear un blog?

eTwinning...

1.- Responde a las necesidades educativas del momento actual. 2.- Se fundamenta en la acción, la reflexión y el intercambio de experiencias. 3.- Aporta al docente una serie de competencias y habilidades que le permiten asumir el papel de guía en el proceso educativo.

Curso "Proyecta eTwinning"

01

¿Qué es eTwinning?

1.1. eTwinning y yo. 1.2. eTwinning usando Visual Thinking. 1.3. ¿Qué quiero cambiar en el aula?

02

Innovación en el aula

2.1. Análisis de un proyecto encontrado. 2.2. Primer boceto del proyecto eTwinning. 2.3. Diseño de una e-actividad.

03

El mundo que ofrece eTwinning

04

3.1. Registro y comienzo. 3.2. Participación en Twinspace. 3.3. Creación final del proyecto.

Bloque final

Presentación del proyecto en su fase final.

05

Tareas optativas

Creación de un webmixSesiones de videconferencia en eTwinning Live.

06

Interacción en los foros

En cada módulo los alumnos interaccionan en los foros.

Formación en eTwinning

Learning Events

Seminario de contacto

Proyecta eTwinning

Se trata de cursos intensivos online de una o dos semanas de duración en los que se tratan una gran variedad de temas de carácter pedagógico.

En los Seminarios de Contacto se trabaja con otros docentes para iniciar proyectos eTwinning.

Este curso ofrece un espacio de reflexión colectiva y aprendizaje sobre cómo diseñar e implementar proyectos de forma colaborativa a través de la plataforma eTwinning.

TEMAS DE WWW.ABRIENDOMIAULAALMUNDO.COM

FORMACIÓN PERMANENTE

PORFOLIO DOCENTE

Actividades de formación del profesorado

Reflexionar sobre mi práctica docente.

EXPERIENCIAS DE AULA

RECURSOS TIC

Actividades en la clase del conservatorio y proyectos eTwinning.

Podcast educativos, materiales e infografías.

El blog como porfolio docente

Una herramienta de reflexión y autoconocimiento

El autoconocimiento, pilar fundamental de la inteligencia emocional.

La autoconciencia y el conocimiento de uno mismo son la base sobre la que construimos cualquier otra habilidad para la vida.

El modelo de comportamiento emocional que muestre el docente influirá en el aprendizaje emocional de los alumnos.

Tarea para la reflexión

Un docente que admiro

- Intenta recordar a algún docente que marcó tu vida para bien y que admiras.- Escribe en un listado al menos diez características que hacían o hacen que ese docente sea especial. - ¿Qué aspectos del listado desearías hacer tuyos?

El blog como porfolio docente

¿Para qué?

Contenidos que debería tener (Seldin, 1997)

- Reflejar la práctica docente y reflexionar para mejorar el trabajo en el aula. - Compartir experiencias e interactuar con otros docentes.

- Datos generales.- Responsabilidades docentes. - Filosofía educativa. - Objetivos y descripción de los materiales. - Formación permanente. - Publicaciones. - Tareas de alumnos. - Investigación.

El blog como porfolio del alumno

Una herramienta para desarrollar competencias

Proceso de aprendizaje emocional

Proceso depensamiento

Atención y percepción

Expresión emocional

Sentimientos

Actuaciones

Costa Cabanillas y López Méndez, 1991.

El blog como porfolio del alumno

¿Para qué?

- Para desarrollar el autoconocimiento de los alumnos. - Para construir nuevos aprendizajes y desarrollar competencias. - Para aplicar una evaluación centrada en el proceso y no tanto en el producto final, esto es, una evaluación que sea formativa.

El blog y las experiencias de aula

Desarrollo del autocontrol y la motivación en el alumnado

El poder de las emociones

- Los alumnos desean sentirse apoyados por sus profesores. - Los docentes son facilitadores emocionales.

https://4.bp.blogspot.com/-xRBUpzO8mvU/V3QOmRfcNeI/AAAAAAAADus/IS4U7QcCtnMGhJYyqEhAA70ohz_9P9-jwCLcB/s1600/8cbd1f2121b243025d92bcba4ccbe4fd.jpg

Con el blog de experiencias la comunidad educativa se convierte en protagonista.

La narración de experiencias en el blog me ha servido para que los alumnos...

- trabajen su autocontrol emocional. - se motiven semanalmente con las tareas propuestas.

El autocontrol puede ser enseñado y aprendido y debe convertirse en un objetivo pedagógico.

Proyectos europeos

El desarrollo de la empatía y de las habilidades de comunicación

Proyecto eTwinning

EMOCIONarte

Explorando emociones al compás de diferentes manifestaciones artísticas.

Socios del proyecto

Giulia, profesora de español.Fran, profesor de inteligencia emocional.

Países participantes

Tareas realizadas

Música y emociones

Cooperación internacional: el rosco de las emociones

Presentaciones

Evaluación y difusión del proyecto

Postales de nuestra ciudad

Videoconferencia: patrimonio cultural europeo

Página web y blog del proyecto

Acceso al TwinSpace

El blog y la formación permanente

Aprendizaje a lo largo de la vida

La formación permanente es una obligación moral de todo el profesorado.

La formación permanente en el blog

1. Permite trabajar el autoconocimiento y las competencias profesionales del docente.

2. Promueve el contacto con la red de profesorado.

3. Ofrece la posibilidad de intercambiar experiencias en el ámbito de la formación.

4. Permite adaptar el currículo a las necesidades de los alumnos y transformar la cultura pedagógica de los centros.

Formación que recibo e imparto

Formación presencial en Aragón

Formación tutorizada y en abierto de

El blog como almacén de recursos

Compartimos y nos comunicamos con los demás.

El blog como almacén de recursos educativos

1. Herramientas TIC y su aplicación en el aula.

2. Podcasts educativos.

3. Infografías.

4. Cultura musical.

Desde el punto de vista emocional y como docentes, ¿Qué aporta la creación de un blog?

Las siete maravillas del mundo

Hay muchas maravillas en el mundo...

La utilización del blog nos permite...

Armonizar lo emocional y lo cognitivo para...

Atender, comprender,controlar, expresar y analizar...

Emociones

en nosotros mismos y en nuestros alumnos, y así generar unas relaciones mucho más eficaces y útiles.

Uso del blog e inteligencia emocional

Adaptado de Gallego y Gallego, 2004)

FACTORES

ASPECTO A DESARROLLAR

Autoestima Intuición Motivación Indefensión aprendida

CONCIENCIA EMOCIONAL

RELACIÓN CONSIGO MISMO

CONTROL EMOCIONAL

Ansiedad o preocupación

EMPATÍA Y CAPACIDAD DE RELACIÓN

Asertividad

RELACIÓN CON EL ENTORNO

CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

Pensamiento positivo

En definitiva...

Un buen blog nos tiene que emocionar.

¡Muchas gracias!

www.abriendomiaulaalmundo.com

@fjbalsera