Parole, parole, parole...Idee per migliorare l'espressione orale degli studenti
MARILISA BIRELLO
Facciamo i gruppi!
Cerca 2 compagni che abbiano fatto recentemente lo stesso livello che fai tu.
Parliamo!
Mantenete una conversazione di circa 3 minuti con il vostro gruppo. Potete parlare di qualsiasi cosa.
La conversazione che avete mantenuto con i vostri colleghi assomiglia a quelle dei nostri studenti in classe?
Quali sono i punti in comune e quali le differenze?
L'interazione a lezione di italiano LS
Quali sono le differenze tra le vostre interazioni e quelle dei vostri studenti?
Che tipo di interazione immaginate?
un membro del gruppo sceglie uno o due dépliant, foglietti, brochure informativi...
Analizzate il testo seguendo questa lista:
- Chi è l'emissore?
- Chi è il destinatario?
- Qual è l'obiettivo?
- Che tipo di testo è?
- Quali risorse usa?
- Dove si potrebbe trovare?
Analizzate il testo seguendo questa lista:
Avete 6 minuti di tempo
- Chi è l'emissore?
- Chi è il destinatario?
- Qual è l'obiettivo?
- Che tipo di testo è?
- Quali risorse usa?
- Dove si potrebbe trovare?
Quali differenze avete notato tra questa interazione e quella dell'inizio?
Con l'informazione che avete tratto dal dépliant o foglietto informativo, dovete preparare un annuncio pubblicitario per la radio. Avete 15 minuti di tempo. Potete fare due prove.
Ora pensate alla musica con cui accompagnare l'annuncio e poi... ...prova generale!
Quali differenze avete notato tra questa interazione e quella dell'inizio?
Caratteristiche dell'interazione
- Enunciati che si accavallano
- Frasi completate dall'interlocutore
- Riformulazioni di quanto detto in precedenza
- Ripetizioni di quanto detto in precedenza
- Elementi del contesto a cui il parlante si riferisce
- Tag questions
Tipo di interazione in classe LS
Incentrata sulla forma
Incentrata sul significato
Incentrata sull'attività
Incentrata sul procedimento
Seedhouse, 2004
Grazie e buon fine settimana a tutti!
@MarilisaBirello www.facebook.com/marilisa.birello
presentazione espressione orale 2019
mbirellouab
Created on February 9, 2019
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Transcript
Parole, parole, parole...Idee per migliorare l'espressione orale degli studenti
MARILISA BIRELLO
Facciamo i gruppi!
Cerca 2 compagni che abbiano fatto recentemente lo stesso livello che fai tu.
Parliamo!
Mantenete una conversazione di circa 3 minuti con il vostro gruppo. Potete parlare di qualsiasi cosa.
La conversazione che avete mantenuto con i vostri colleghi assomiglia a quelle dei nostri studenti in classe?
Quali sono i punti in comune e quali le differenze?
L'interazione a lezione di italiano LS
Quali sono le differenze tra le vostre interazioni e quelle dei vostri studenti?
Che tipo di interazione immaginate?
un membro del gruppo sceglie uno o due dépliant, foglietti, brochure informativi...
Analizzate il testo seguendo questa lista:
Analizzate il testo seguendo questa lista:
Avete 6 minuti di tempo
Quali differenze avete notato tra questa interazione e quella dell'inizio?
Con l'informazione che avete tratto dal dépliant o foglietto informativo, dovete preparare un annuncio pubblicitario per la radio. Avete 15 minuti di tempo. Potete fare due prove.
Ora pensate alla musica con cui accompagnare l'annuncio e poi... ...prova generale!
Quali differenze avete notato tra questa interazione e quella dell'inizio?
Caratteristiche dell'interazione
Tipo di interazione in classe LS
Incentrata sulla forma
Incentrata sul significato
Incentrata sull'attività
Incentrata sul procedimento
Seedhouse, 2004
Grazie e buon fine settimana a tutti!
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