Synthèse séminaire IAN DOC 2019

ACTUALITÉS DU NUMÉRIQUE

Nathalie Herr, Responsable du Département du développement des usages et de la valorisation des pratiques à la DNE. Dans une école de la confiance, il est important de protéger tous les usages du numérique, notamment ceux des élèves. L'idée est bien de protéger mais pas d'interdire. Le RGPD veut développer les usages sécurisés. Il existe un guide développé par Canopé, un parcours développé sur Magistère. Plusieurs points à prendre en compte : - l'application que j'utilise collecte-t-elle des données personnelles ? lesquelles ? où sont-elles stockées ? combien de temps ? - nécessité d'informer les utilisateurs et leurs responsables légaux et de recueillir les autorisations, - informer le chef d'établissement pour compléter le registre. Différents enjeux : enseigner au XXIe siècle, favoriser l'autonomie, la coopération, l'esprit d'initiative. La DNE accompagne ce travail avec la mise à jour de l’Édubase. La plateforme PIX certifie les compétences acquises en fin de cycle 4 et en fin de cycle terminal à compter de la rentrée 2019. Cinq domaines et seize compétences

• Information et données : Mener une recherche et une veille d’information, Gérer des données, Traiter des données.
• Communication et collaboration : Interagir, Partager et publier, Collaborer, S'insérer dans le monde numérique.
• Création de contenu : Développer des documents textuels, Développer des documents multimédia, Adapter les documents à leur finalité, Programmer.
• Protection et sécurité : Sécuriser l'environnement numérique, Protéger les données personnelles et la vie privée, Protéger la santé, le bien-être et l'environnement.

Environnement numérique : Résoudre des problèmes techniques, Construire un environnement numérique.

SPEED DATING THématique : utiliser les médias de manière responsable

PRÉSENTATION BÉRENGÈRE STASSIN"Cyberharcèlement et EMI"

LIEUX DU SÉMINAIRE- École Estienne- Lycée Guillaume Tirel

INTERVENTION IGEN EVS et IA IPR EVS de Paris

Accueil par Elisabeth Carrara, IGEN-EVS. Ce premier jour est consacré au harcèlement, la seconde journée du séminaire sera dédiée à un travail en partenariat avec des collègues CPE autour de deux problématiques. Le harcèlement n'est pas une nouveauté mais la lutte contre le harcèlement est devenue une priorité récemment. La question concerne tous les professionnels de l’éducation, à tous les niveaux d’enseignement, 10 à 15% des élèves en âge de scolarité obligatoire sont victimes de harcèlement et l’enquête réalisée en 2010 par Éric Debarbieux pour l’Observatoire de la violence à l’école avec l’UNICEF. Plus de 11% des élèves de cycle 3 se déclarent harcelés. Toute la communauté éducative est concernée. Ce séminaire est plus particulièrement centré sur le cyber harcèlement. Sur cette question, le professeur documentaliste peut mener des actions directement en lien avec le premier axe de sa circulaire de missions, en tant que "maître d'œuvre de l'acquisition par tous les élèves d'une culture de l'information et des médias". Le développement du cyberharcèlement est lié à celui de nouveaux outils qui engendrent une vitesse et une facilité de publication et, par là, un harcèlement qui s’il se produit à l’école en dépasse immédiatement les limites, s’il se produit hors l’école en pénètre immédiatement l’enceinte. Il n'est plus "seulement lié à un endroit ciblé géographiquement (l'école...) mais va se retrouver partout.". Pour contribuer à lutter contre ce phénomène, un travail lié à la citoyenneté numérique doit être mené. Pour la deuxième journée du séminaire, un travail sera mené avec les collègues CPE pour réfléchir aux actions communes à mener sur cette question du cyber harcèlement : comment travailler avec les élèves (formations des délégués) mais aussi avec les parents. Un second axe sera abordé, portant sur le travail personnel de l'élève (devoirs faits, grand oral, accompagnement personnalisé, parcours d'orientation,...). Comment chacun (CPE, professeur documentaliste) peut-il travailler et comment renforcer, ensemble, l'accompagnement des élèves ? Comment s'emparer de ces nouveaux dispositifs pour travailler avec les élèves ?

PRÉSENTATIONS DES IAN DOCUMENTATION

PRÉSENTATION DE LA NOUVELLE ÉDUBASE (CYPRIEN ACCARD)

TEMPS CULTURE :- visite de la bibliothèque patrimoniale de l'école Estienne- Musée d'Orsay

Séminaire IAN Documentation 2019

Paris, 7 et 8 février 2019

PRÉSENTATION EXPERTES DOC

ATELIERS CPE/DOC : - Accompagnement de l'élève- Citoyenneté numérique et climat scolaire

#IANDOC2019

Julie Ducloux, Besançon

Sophie Bon, Reims

Nadia Lépinoux-Chambaud, Orléans Tours

Éric Garnier, Rouen

Ouverture du séminaire par Pascale Montrol-Amouroux - DNE A2Le service public du numérique créé par la loi de refondation de l’école poursuit son déploiement. Son but ? développer usages dans les classes, ressources fiables et sécurisées, et la formation des enseignants. Travail de la DNE Un plan d’action pour le numérique éducatif a été diffusé la semaine dernière par l’Union Européenne. Il insiste sur le développement de compétences numériques qui amène des attitudes et des manières de travailler ancrées dans le XXIème. Siècle. (Résolution de problèmes, interaction, inclusion, créativité, …) La DNE s’inscrit dans cette dynamique européenne et nationale liée à la loi de refondation de 2013 autour de plusieurs projets : notamment PIX, le nouveau projet visant à remplacer le B2I. De nombreux outils et ressources existent d’ores et déjà : Eduthèque, Edubases, BRNE, ...

• Les Edubases, prochainement modernisées, sont une riche banque de séquences de classes mobilisant des outils numériques, classées par niveau de classe, par compétences travaillées, par outils numériques utilisés. On peut même y rechercher des scénarios utilisant des ressources Eduthèque.
• Eduthèque propose des ressources de très grande qualité proposées par de grands partenaires culturels ou scientifiques tels que le musée du Louvre, l’Histoire par l’Image ou l’AFP. C’est un ensemble de ressources d’une immense richesse auquel vous pouvez accéder avec votre simple adresse académique. Il est également possible de créer un compte pour ses élèves afin de les faire travailler directement sur telle ou telle des ressources. http://www.edutheque.fr/accueil.html
• La BRNE (Banque National de Ressources Numériques pour l’Ecole) est un ensemble de ressources numériques pour les cycles 3 et 4, accessibles et utilisables gratuitement par les enseignants et les élèves dans plusieurs disciplines : http://enseignant.digitheque-belin.fr/
• Pix est un outil d’auto-évaluation des compétences numériques. Il est basé sur un référentiel de compétences numériques préparé au niveau européen et qui vient enrichir, compléter et adapter les référentiels précédents. Ce référentiel de compétence va reprendre les compétences de domaines et leur donner plus de visibilité dans ces domaines de compétences, avec 8 niveaux de compétences dont 6 seulement concerneront l’Éducation. Ce projet est expérimenté dans 170 établissements en France avec l’objectif de 100% des établissements à la rentrée de 2019, l’idée de création de temps de certification à partir du cycle 4 et l’intégration progressive de la plateforme du Cycle 2 à l’université. https://pix.beta.gouv.fr/compte

Des référentiels de compétences numériques sont disponibles ( WIFI, ENT (Sortie d’un nouveau référentiel en 2018), travail sur un référentiel pour le BYOD qui permettent d’accompagner les acteurs (chef d’établissement, enseignants, collectivités) ainsi qu’un travail autour des infrastructures. Plusieurs autres objectifs de la DNE :

1. Transformer la pédagogie et l’éducation avec le numérique : Enrichissement des enseignements au collège. Développer les compétences numériques et certifier avec PIX. Améliorer et suivre l’évaluation des élèves (LSU, Évaluations numériques avec la DEPP). Poursuivre l’offre de ressources numériques pour les collège (LC1, LVE faible diffusion. Eduthèque, développement des équipements et infrastructure adapté, développement du GAR pour faciliter et sécuriser les échanges de données).
2. Accompagnement des élèves : Devoirs fait : développement du BRNE, ENT, D’Col, CNED). Accompagnement des élèves en situation de handicap avec l’école inclusive. Développer des outils reposant sur l’IA (projet Coachélève).
3. Innovation sur les espaces classes : Projet ARCHICLASSE avec le projet Future Classroom (développement de scénarii pédagogiques qui portent les compétences clé du XXIème siècle dans des espaces différents et modulaires). Projets collège et lycée LAB.
4. diffusion des EDUBASES : 17 000 fiches…. Peu connues des enseignants. Réflexion sur ce que l’on publie et la valorisation de certains scénarios. Question à laquelle doit répondre à la DNE quoi produire et comment les diffuser en académie.
5. TRAAM : lancés cette année dès mars. Réflexion des DAN avec les corps d’inspection pour que les TRAAM soient en adéquation avec le projet académique. De même, TRAAM sur 2 ans… Une année expérimentation et une année production didactique. Idée de diffuser et communiquer plus en académie sur les TRAAM et leurs travaux.

Rappel d’autres ressources disciplinaires portées par la DNE : les comptes Twitter disciplinaires et transversaux @eduscol et les différentes Lettres Edu_Num 7 Février : La majorité numérique a été votée à 15 ans par l’Assemblée Nationale. Les personnes âgées de 15 ans peuvent désormais consentir seul au traitement des données numérique.