EVALUACIÓN CON RÚBRICAS SOCIOFORMATIVAS Y APLICACIONES DIGITALES

Aerolíneas CIDEFOP

¡Bienvenidos a bordo!

"Evaluación con rúbricas socioformativas y aplicaciones digitales"

El Capitán del vuelo EVSOC - 260119 te da la más cordial bienvenida, durante esta travesía habrá ligeras turbulencias, sin embargo la tripulación de abordo esta dispuesta a ayudarte. Acompañanos a conocer nuestro destino: la evaluación socioformativa.

¡Abróchense sus cinturones!

Profr. Juan Alberto Hernández Nicolás

Director General CIDEFOP A.C.

Nuestro destino: Evaluación Socioformativa

¿Qué es la evaluación socioformativa?

Páginas: 11, 12, 17 y 18.

¿Quiénes participan en la evaluación socioformativa?

Páginas: 11 y 12.

¿Qué instrumentos utiliza la evaluación socioformativa?

Página: 24.

¿Cómo aplicar instrumentos de evaluación mediante aplicaciones digitales?

Evaluación socioformativa

La evaluación socioformativa es el proceso de apoyo a los estudiantes para que desarrollen el talento mediante la retroaliementación continua basada en la auto, co y heteroevaluación con base en un problema del contexto y el análisis de evidencias, buscando el mejoramiento continuo (metacognición). (Tobón 2014).

Evaluación socioformativa

Niveles de dominio

Receptivo

Autónomo

Preformal

Resolutivo

Estratégico

Argumenta y resuelve problemas con varias variables. Tiene criterio propio y emplea fuentes confiables. Busca la eficacia y eficiencia.

Aplica estrategias creativas y de transversalidad en la resolución de problemas. Afronta la incertidumbre y el cambio con estrategias.

Recepciona información elemental para identificar los problemas, básicamente a través de nociones.

Resuelve problemas sencillos en sus aspectos clave con comprensión de la información y dominio de conceptos esenciales.

Tiene alguna idea o acercamiento al tema o problema, sin claridadconceptual ni metodológica.

Rúbricas socioformativas

Existen dos tipos de rúbricas socioformativas: analíticas y sintéticas. Las primeras buscan retroalimentar a los estudiantes con mucho detalle indicador por indicador. Las segundas, en cambio, integran los indicadores y establecen una retroalimentación general. Las rúbricas sintéticas solo tienen una fila de descriptores (Tobón 2017).

Rúbricas socioformativas análiticas

Las rúbricas socioformativas analíticas son instrumentos para evaluar productos de desempeño mediante niveles de actuación y descriptores considerando una serie de indicadores y el abordaje de un problema del contexto. La principal diferencia con las escalas de estimación es que poseen descriptores para determinar con mayor claridad el nivel de desempeño logrado por los estudiantes en una evidencia (Tobón 2017).

Rúbricas socioformativas sintéticas

Las rúbricas socioformativas sintéticas son instrumentos para evaluar productos de desempeño mediante niveles de actuación y descriptores articulando los indicadores o tomando como referencia el producto de manera general, sin valorar cada indicador por separado, tal como sucede en las rúbricas socioformativas analíticas. Se componen de una única fila de descriptores. (Tobón 2017).

¡GRACIAS!