IES Santiago Ramón y Cajal
Debate académico
Jimena de la Frontera29 de abril de 2019
Comienzo y evolución
El debate en ...
IES Santiago Ramón y Cajal
Debate académico
El debate no es simplemente una competición en la que se gana o se pierde, además se adquieren y desarrollan las competencias:
- Comunicación lingüistica.
- Matemática, ciencia y tecnología.
- Digital.
- Aprender a aprender.
- Social y cívica.
- Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.
- Conciencia y expresión cultural
¿Por qué debatir? Contribución a las competencias clave y desarrollo de los currículum vigentes
¿Qué es debatir?
Un debate es un acto de comunicación cuya finalidad directa es exponer una postura y los argumentos que la sustentan y conocer la postura de la otra parte. Según su espontaneidad, los debates se clasifican en aquellos formales e informales o espontáneos.
Preparación y desarrollo
- Selección de la temática (pregunta).
- Formación de equipos.
- Asignación de roles (1 introductor, 2 refutadores y 1 conclusor) .
- Búsqueda de información y selección de argumentos «a favor» y «en contra» y sus evidencias (método ARE). Definición de la línea argumental.
- Formulación de posibles dardos y preguntas.
- Preparación de las distintas intervenciones.
- Puestas en escena.
- Torneo de debate.
(método ARE)
Desarrollo y funciones de cada rol
Introductor/a
Conclusor/a
Refutadores/as
Documentalista
Otras ejemplificaciones
II TORNEO DE DEBATE IES SANTIAGO RAMÓN Y CAJAL (FINAL)
I TORNEO ANDALUZ DE DEBATE- FASE PROVINCIAL
Algunas recomendaciones previas
Orden. Respeto a los turnos de palabra. Cortesía
Evitar los gritos y perdidas de control (penalizaciones)
Habla bien
Ser breve y mostrar seguridad. (Equipo)
Escuchar activamente
Deliberación y feedback
Algunosconsejos
Regimen disciplinario
- Penalización de 0,5 puntos: emplear más de 15 segundos en realizar una pregunta, dejar más de 30 segundos del tiempo sin emplear. - Penalización de 1 punto: interrupción a un orador sin permiso, comunicación por parte del público con el orador, reiteración de una falta leve la convierte en grave. - Pérdida del debate: falta de puntualidad de más de diez minutos, no intervención de todos los oradores, desconsideración o menosprecio a alguien.
Evaluación
Metodología
Formativa y reflexiva
AutoevaluaciónCoevaluación Heteroevaluación
Aprendizaje cooperativo
Organización de debates educativos
Organización de debates educativos
Isidro Rodríguez
Carmen Cambil
@isidroropu
@IESSRamonyCajal
@ceip_andalucia
Ampliar información en
iniciativaycomunicacion.blogspot.comisidromaestro.blogspot.com debateacademico.com aprenderadebatir.es
Isidro Rodríguez
Carmen Cambil
@isidroropu
@IESSRamonyCajal
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Taller debate Algeciras
Isidro
Created on January 13, 2019
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Jimena de la Frontera29 de abril de 2019
Comienzo y evolución
El debate en ...
IES Santiago Ramón y Cajal
Debate académico
El debate no es simplemente una competición en la que se gana o se pierde, además se adquieren y desarrollan las competencias:
¿Por qué debatir? Contribución a las competencias clave y desarrollo de los currículum vigentes
¿Qué es debatir?
Un debate es un acto de comunicación cuya finalidad directa es exponer una postura y los argumentos que la sustentan y conocer la postura de la otra parte. Según su espontaneidad, los debates se clasifican en aquellos formales e informales o espontáneos.
Preparación y desarrollo
(método ARE)
Desarrollo y funciones de cada rol
Introductor/a
Conclusor/a
Refutadores/as
Documentalista
Otras ejemplificaciones
II TORNEO DE DEBATE IES SANTIAGO RAMÓN Y CAJAL (FINAL)
I TORNEO ANDALUZ DE DEBATE- FASE PROVINCIAL
Algunas recomendaciones previas
Orden. Respeto a los turnos de palabra. Cortesía
Evitar los gritos y perdidas de control (penalizaciones)
Habla bien
Ser breve y mostrar seguridad. (Equipo)
Escuchar activamente
Deliberación y feedback
Algunosconsejos
Regimen disciplinario
- Penalización de 0,5 puntos: emplear más de 15 segundos en realizar una pregunta, dejar más de 30 segundos del tiempo sin emplear. - Penalización de 1 punto: interrupción a un orador sin permiso, comunicación por parte del público con el orador, reiteración de una falta leve la convierte en grave. - Pérdida del debate: falta de puntualidad de más de diez minutos, no intervención de todos los oradores, desconsideración o menosprecio a alguien.
Evaluación
Metodología
Formativa y reflexiva
AutoevaluaciónCoevaluación Heteroevaluación
Aprendizaje cooperativo
Organización de debates educativos
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Isidro Rodríguez
Carmen Cambil
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