Asombro y naturaleza
La FpN como método de reflexión científica
LOS CONCEPTOS
Naturaleza
FpN
Método de reflexión científica
Asombro
LA FILOSOFÍA PARA NIÑOS
Busca reflexionar en comunidad de investigación y partiendo de textos, dinámicas o materiales de impacto sobre epistemología, metafísica, ética, estética, filosofía de la naturaleza y filosofía política.
FpN
Filosofía
1. Los alumnos construyen los conceptos.
1. El profesor construye los conceptos.
2. La agenda la determina el alumno.
2. El profesor determina la agenda.
VS
3. Lo fundamental es adquirir conocimientos.
3. Lo fundamental es aprender a pensar de manera crítica y ética.
4. Disparador - Preguntas- Diálogo - Actividades centradas en destrezas y conceptos- Diario.
4. El profesor expone verdades- Actividades centradas en conceptos- Evaluación.
MATERIALES PARA REFLEXIONAR SOBRE LA NATURALEZA Y LA CIENCIA
M. LIPMAN
WONDER PONDER
M. LIPMAN
IRENE DE PUIG
MATERIALES PARA REFLEXIONAR SOBRE LA NATURALEZA Y LA CIENCIA
M. LIPMAN
M. LIPMAN
MÉTODO DE REFLEXIÓN CIENTÍFICA
MÉTODO = CAMINO REFLEXIÓN = PENSAMIENTO COMUNITARIO PROVOCADO POR EL ASOMBRO Y GUIADO POR PREGUNTAS CIENTÍFICA= SOBRE LA CIENCIA QUE BUSCA DAR RESPUESTAS A LA REALIDAD Y RESPETUOSO CON EL RIGOR, EL ORDEN, LA COHERENCIA.
¿QUÉ ES LA NATURALEZA?
CONSTRUÍMOS EL CONCEPTO EN COMUNIDAD DE INVESTIGACIÓN
USA LAS SIGUIENTES PALABRAS PARA CONSTRUIR EL CONCEPTO
¿QUÉ ES EL ASOMBRO?
"LA NATURALEZA GUSTA DE OCULTARSE"
NATURALEZA
HERÁCLITO
ASOMBRO
LO OCULTO
"LA FILOSOFÍA COMIENZA CON EL ASOMBRO"
CUESTIONAMIENTO
ARISTÓTELES
La Filosofía no como un conjunto de saberes sino como una actitud y una acción. La de cuestionarnos la realidad.
"EL NIÑO, TRAS ESCUCHAR QUE LA PUERTA SE ABRIÓ Y ENTRÓ UN DRAGÓN, ENCUENTRA TAN PASMOSA LA APERTURA DE LA PUERTA COMO LA ENTRADA DEL DRAGÓN"
La Filosofía no da nada por hecho. Bucea en la cara oculta de la naturaleza.
CHESTERTON
Dos modos de hacer Filosofía y Ciencia
LA ACTITUD DEL ADULTO
LA ACTITUD DEL NIÑO
- Navega en lo visible - Acumula saberes
- Bucea en lo oculto - Cuestiona los saberes
Pero entonces... ¿Por qué FpN?
Para que no desaparezca el asombro. Para que sepan conducir sus pensamientos en orden. Para que aprendan a construir juntos. Para trabajar habilidades y destrezas cognitivas superiores. Para potenciar el pensamiento crítico, creativo y cuidadoso.
Asombrándose ante algo
Ejemplo de cómo trabajar el asombro desde la FpN.
Lo que nos deja perplejos
Ejemplo de cómo trabajar el asombro desde la FpN.
Capítulo 5, Ep.1
Ejemplo de cómo trabajar el asombro desde la FpN.
Provocamos el asombro acerca de...
8. Causa-Efecto9. La materia 10. Los números 11. La luz 12. El eco 13. El universo 14. Los animales...
1. El color2. La gravedad 3. El espacio 4. El tiempo 5. El magnetismo 6. Los sentidos 7. Apariencia- Realidad
Capítulo 1, Ep. 4
Capítulo 6, Ep. 3
· Buscar buenas razones, bien argumentadas. Superar prejuicios y pensar con criterios. Cuestionar todo y no dar nada por hecho.
· PENSAMIENTO CRÍTICO.
· Imaginar alternativas. Solucionar problemas con flexibilidad. Plantear hipótesis y pensar lateralmente.
· PENSAMIENTO CREATIVO.
· Pensar éticamente. Orientado a la acción. Estar atento a la conexión entre nuestras acciones y sus consecuencias.
· PENSAMIENTO CUIDADOSO.
¿Dónde encuentras el pensamiento crítico, creativo y cuidadoso en cada texto?
MATERIALES DE IMPACTO
Utilizando materiales de impacto podemos provocar el asombro en los alumnos y fomentar así el cuestionamiento que les lleve a reflexionar críticamente, cuidadosamente y creativamente.
JUEGOS PARA PENSAR
Los juegos son un excelente recurso para facilitar el cuestionamiento, en especial los serious games. Con un poco de imaginación podemos crear auténticas sesiones de FpN para pensar sobre la naturaleza.
ASHES AND SNOW, COLBERT
El asombro y el pensamiento cuidadoso hacia la naturaleza.
¡GRACIAS!
Lourdes Cardenal
@Lourdes_C_M
http://lourdescardenal.com
Asombro y naturaleza
Lourdes Cardenal
Created on December 8, 2018
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Asombro y naturaleza
La FpN como método de reflexión científica
LOS CONCEPTOS
Naturaleza
FpN
Método de reflexión científica
Asombro
LA FILOSOFÍA PARA NIÑOS
Busca reflexionar en comunidad de investigación y partiendo de textos, dinámicas o materiales de impacto sobre epistemología, metafísica, ética, estética, filosofía de la naturaleza y filosofía política.
FpN
Filosofía
1. Los alumnos construyen los conceptos.
1. El profesor construye los conceptos.
2. La agenda la determina el alumno.
2. El profesor determina la agenda.
VS
3. Lo fundamental es adquirir conocimientos.
3. Lo fundamental es aprender a pensar de manera crítica y ética.
4. Disparador - Preguntas- Diálogo - Actividades centradas en destrezas y conceptos- Diario.
4. El profesor expone verdades- Actividades centradas en conceptos- Evaluación.
MATERIALES PARA REFLEXIONAR SOBRE LA NATURALEZA Y LA CIENCIA
M. LIPMAN
WONDER PONDER
M. LIPMAN
IRENE DE PUIG
MATERIALES PARA REFLEXIONAR SOBRE LA NATURALEZA Y LA CIENCIA
M. LIPMAN
M. LIPMAN
MÉTODO DE REFLEXIÓN CIENTÍFICA
MÉTODO = CAMINO REFLEXIÓN = PENSAMIENTO COMUNITARIO PROVOCADO POR EL ASOMBRO Y GUIADO POR PREGUNTAS CIENTÍFICA= SOBRE LA CIENCIA QUE BUSCA DAR RESPUESTAS A LA REALIDAD Y RESPETUOSO CON EL RIGOR, EL ORDEN, LA COHERENCIA.
¿QUÉ ES LA NATURALEZA?
CONSTRUÍMOS EL CONCEPTO EN COMUNIDAD DE INVESTIGACIÓN
USA LAS SIGUIENTES PALABRAS PARA CONSTRUIR EL CONCEPTO
¿QUÉ ES EL ASOMBRO?
"LA NATURALEZA GUSTA DE OCULTARSE"
NATURALEZA
HERÁCLITO
ASOMBRO
LO OCULTO
"LA FILOSOFÍA COMIENZA CON EL ASOMBRO"
CUESTIONAMIENTO
ARISTÓTELES
La Filosofía no como un conjunto de saberes sino como una actitud y una acción. La de cuestionarnos la realidad.
"EL NIÑO, TRAS ESCUCHAR QUE LA PUERTA SE ABRIÓ Y ENTRÓ UN DRAGÓN, ENCUENTRA TAN PASMOSA LA APERTURA DE LA PUERTA COMO LA ENTRADA DEL DRAGÓN"
La Filosofía no da nada por hecho. Bucea en la cara oculta de la naturaleza.
CHESTERTON
Dos modos de hacer Filosofía y Ciencia
LA ACTITUD DEL ADULTO
LA ACTITUD DEL NIÑO
- Navega en lo visible - Acumula saberes
- Bucea en lo oculto - Cuestiona los saberes
Pero entonces... ¿Por qué FpN?
Para que no desaparezca el asombro. Para que sepan conducir sus pensamientos en orden. Para que aprendan a construir juntos. Para trabajar habilidades y destrezas cognitivas superiores. Para potenciar el pensamiento crítico, creativo y cuidadoso.
Asombrándose ante algo
Ejemplo de cómo trabajar el asombro desde la FpN.
Lo que nos deja perplejos
Ejemplo de cómo trabajar el asombro desde la FpN.
Capítulo 5, Ep.1
Ejemplo de cómo trabajar el asombro desde la FpN.
Provocamos el asombro acerca de...
8. Causa-Efecto9. La materia 10. Los números 11. La luz 12. El eco 13. El universo 14. Los animales...
1. El color2. La gravedad 3. El espacio 4. El tiempo 5. El magnetismo 6. Los sentidos 7. Apariencia- Realidad
Capítulo 1, Ep. 4
Capítulo 6, Ep. 3
· Buscar buenas razones, bien argumentadas. Superar prejuicios y pensar con criterios. Cuestionar todo y no dar nada por hecho.
· PENSAMIENTO CRÍTICO.
· Imaginar alternativas. Solucionar problemas con flexibilidad. Plantear hipótesis y pensar lateralmente.
· PENSAMIENTO CREATIVO.
· Pensar éticamente. Orientado a la acción. Estar atento a la conexión entre nuestras acciones y sus consecuencias.
· PENSAMIENTO CUIDADOSO.
¿Dónde encuentras el pensamiento crítico, creativo y cuidadoso en cada texto?
MATERIALES DE IMPACTO
Utilizando materiales de impacto podemos provocar el asombro en los alumnos y fomentar así el cuestionamiento que les lleve a reflexionar críticamente, cuidadosamente y creativamente.
JUEGOS PARA PENSAR
Los juegos son un excelente recurso para facilitar el cuestionamiento, en especial los serious games. Con un poco de imaginación podemos crear auténticas sesiones de FpN para pensar sobre la naturaleza.
ASHES AND SNOW, COLBERT
El asombro y el pensamiento cuidadoso hacia la naturaleza.
¡GRACIAS!
Lourdes Cardenal
@Lourdes_C_M
http://lourdescardenal.com