Planificación de una Webquest

Planificación de Webquest sobre Protección de datos y Privacidad en el Entorno Digital

Por: Karla Elizabeth Galarza Mora

https://karelizgalarza.blogspot.com

Fases de la Webquest

3. Proceso

4. Recurso

2. Tarea

5. Evaluación

1. Introducción

1. Introducción

La protección de datos personales es un derecho que asiste a los ciudadanos digitales. Para proteger la información es necesario tomar las medidas de seguridad apropiadas que garanticen el control de la información que compartimos en Internet. El objetivo de esta webquest es promover la seguridad digital entre los estudiantes para que puedan distinguir los peligros de la red que afectan su seguridad.

2. Tarea

Esta actividad busca iniciar a los estudiantes en los conceptos de Protección de Datos, con lo cual se pretende un acercamiento al conocimiento del manejo de la propia identidad y privacidad digital. Para ello, se definen una serie de actividades pertinentes y coherentes con el propósito inicial de inducir a los estudiantes en una visión problematizadora del tema propuesto. Se divide la actividad en las siguientes etapas:

Etapas

ETAPA 1.- Búsqueda de la información.Los estudiantes deberán consultar información pertinente a la Protección de Datos, para lo cual deberán acudir a fuentes seleccionadas. Se proporcionarán una serie de enlaces y vídeos para ser consultados en internet. ETAPA 2. Análisis de la información.Se socializará en grupos la información recopilada. Con actividades dirigidas se motivará a los estudiantes al procesamiento de la información obtenida.

ETAPA 3. Actividades de refuerzo Se realizará acciones orientadas a reforzar conocimientos previos, con el uso de: Lecturas de enlaces de interés y observación de vídeos.Para la asimilación de los aprendizaje se propone la realización de un organizador gráfico grupal. ETAPA 4. Evaluación Se pretende medir el aprendizaje de los estudiantes mediante socializaciones por grupo de trabajo, en base a suspuestos prácticos.

3. Proceso

Los alumnos se organizaran en grupos de 5 integrantes, su propósito será resolver el siguiente cuestionario: • ¿Qué es la Identidad digital?• ¿Qué es privacidad?• ¿Qué haces para protegerte en internet?• ¿Cumples con la legislación vigente?

Formar grupos de trabajo y leer enlaces de interés

Exposición de los grupos

Observar vídeos seleccionados

Proceso

Elaborar una presentación digital

Responder las preguntas planteadas

4. Recursos

Las siguientes direcciones son las que pueden ser utilizados para responder las preguntas anteriores:

https://www.youtube.com/watch?v=JKpBT5MZlPU https://blog.signaturit.com/es/que-es-la-identidad-digitalhttps://www.derechosdigitales.org/que-hacemos/privacidad/https://www.youtube.com/watch?v=k9UGUVXXGeUhttps://blog.lastpass.com/es/2016/04/5-consejos-de-los-expertos-para-protegerse-en-internet.html/https://elpais.com/internacional/2018/05/24/actualidad/1527159920_297244.html

5. Evaluación

La valoración de los criterios de evaluación se realizará mediante la aplicación de una rúbrica , basado en los estándares de aprendizaje de pensamiento crítico, para estimar los logros alcanzados de mis estudiantes con la metodología ABP.

RICA DE EVALUACIÓN Estándares Nunca 0 Rara vez 1-2 Algunavez 3-5 Frecuentemente 6-8 Típicamente 9-10 Contenido y precisión El contenido es mínimo y tiene varios errores de precisión. Incluye información superficial en el tema. Incluye conocimientos básicos sobre el tema. Incluye temas con amplitud de detalle. Domina el contenido e incluye ejemplos. Argumentación No es convincente, ni invita la acción de los asistentes. Poco convincente, que no invita la acción de los asistentes. Es convincente pero no invita la acción de los asistentes. Es convincente e invita la acción de los asistentes. Argumentación que impacta, convence e invita la acción de los asistentes. Grado de resolución del problema No identifica el problema. Realiza escasas aportaciones a la resolución del problema. Realiza algunas aportaciones en la resolución del problema. Realiza varias aportaciones valorando la importancia del tema. Presenta soluciones de valor, claras y concretas para resolver el problema. Ortografía Quedan más de cuatro errores ortográficos. Tiene tres errores ortográficos. Presenta dos errores ortográficos. Sólo tiene un error ortográfico. Excelente presentación sin errores ortográficos. Uso de herramientas de Mobile Learning No dispone de un dispositivo móvil. Tiene un dispositivo móvil, pero no sabe cómo utilizarlo. Utiliza al menos alguna herramienta digital. Usa el móvil para buscar información de forma personal. Usa el móvil para recabar información y fomentar el trabajo colaborativo.

Conclusión

La privacidad de nuestros datos es un derecho fundamental, y debemos conocer las herramientas necesarias para valorar la identidad digital que cada uno tiene en Internet, dentro de los límites de la Netiqueta. Al concluir esta Webquest, los estudiantes manejarán los conceptos de protección de datos y lo aplicarán para proteger su privacidad en la red, en el marco de la legislación vigente.

Referencias Bibliográficas

Altamirano, F. (2014). Webquest sobre Informática. Eduteka. Disponible en http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/1/8354 Pacheco, M. Webquest: Investigar en la web. Recuperado de http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio/1500/1656/html/internet_apl_educat/webquests.html UNIR. Protección de Datos y Privacidad en el Entorno Digital. Tema 7: Análisis de riesgos legales.

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