54h

Accompagnement à l'orientation 2nde générale et technologique

Novembre

Décembre

Septembre

Octobre

Avril

Juin

Janvier

Mars

Mai

Février

Phase provisoire d'orientation

Phase définitive d'orientation

Phase d'information

Dialogue orientation

Découvrir le monde professionnel et s'y repérer

Découvrir l'impact des enjeux écologiques et numériques sur le travail

Identifier et analyser les inégalités professionnelles

Découvrir la réalité des activités professionnelles

Découvrir le tissu économique et professionnel

Période d'observation en milieu professionel

Mettre en perspective les formations et les champs d'activités professionnels

Faire ses choix pour le cycle terminal du lycée

Semaine de l'orientation

Semaine de l'orientation

Explorer ses intérêts

Élaborer son projet d'orientation

Savoir s'autoévaluer

Les indispensables

Connaître les formations de l'enseignement supérieur

Connaître les grandes filières de l'enseignement supérieur

Identifier la diversité des parcours et les possibilités d'insertion

Connaître les voies de formation du lycée et leurs spécificités

Découvrir le tissu économique et professionnel

Comprendre la complexité du monde du travail en clarifiant différents termes : métier, emploi, fonction, secteur professionnel, niveau de qualification... et s'informer sur l'organisation d'une entreprise. Repérer la place de l'innovation dans le tissu économique et professionnel.

Ressources

Activités de classe

Décrypter le monde économique et professionnel

Quiz sur les secteurs d'activité

Se repérer dans le vocabulaire du monde professionnel et analyser l'organisation de l'entreprise.

Un quiz pour introduire la notion de secteur d'activité.

Des métiers autour d'un produit

Identifier les différents professionnels qui interviennent dans la conception et la production d'un produit.

Les secteurs professionnels en Hauts-de-France

Découvrir les secteurs porteurs en Hauts-de-France.

Innovation et industrie du futur

Comprendre ce qu'on appelle les "révolutions industrielles" et la place de l'innovation dans l'industrie.

Cursus Lab

Jeu de société pour découvrir des métiers.

Découvrir l'impact des enjeux écologiques et numériques sur le travail

Aujourd'hui, le monde du travail relève deux grands défis : la prise en compte des enjeux écologiques et l'intégration du numérique. Comprendre comment ces deux enjeux transforment le monde professionnel permettra aux élèves d'entrevoir les compétences de demain qui seront nécessaires à l'activité professionnelle humaine. Tous les secteurs sont concernés.

Quelques métiers à la loupe

Activités de classe

Les élèves sont invités à endosser le rôle d'un ou d'une professionnel.le pour résoudre des situations problèmes en lien avec plusieurs disciplines scolaires.

Quelques secteurs pro à la loupe

Industrie

Industrie et développement durable : que recouvre cette notion ?

Plasturgie et composites : le développement durable ou comment réduire l'impact des pollutions par le plastique.

Agriculture et aménagement paysager

L'agriculture en débat ! Les nouvelles technologies, les circuits de distribution.

Ressources

Aborder la notion de développement durable à travers à l'exemple des écoquartiers dans l'aménagement urbain.

Le numérique au cœur des secteurs d'activités

Sciences

Tous les secteurs sont impactés par le numérique, découvrez des exemples.

Comprendre le fonctionnement des objets connectés et comment ceux-ci ont impacté notre vie : bracelet connecté, ruche connectée.

SimUSanté

Le numérique au cœur de la santé : l'usage des simulateurs

Transport

5 métiers d'avenir

Les progrès environnementaux pour les avions du futur.

Développement des nouvelles technologies et nouveaux métiers

Identifier et analyser les inégalités professionnelles

Qu’est-ce qu’une inégalité professionnelle, un stéréotype ? Comment se construisent nos représentations ? Les représentations sur les métiers et les formations pèsent toujours sur les choix des jeunes, en comprendre les mécanismes, c’est apprendre à s’en libérer.

Ressources

Activités de classe

Qui parle ? Une fille ou un garçon ?

Quiz égalité école-travail-société

Prendre conscience de ses propres stéréotypes et de leurs effets dans la construction d'un projet professionnel.

3 quiz qui passent en revue les grandes thématiques de l'égalité filles-garçons.

Représentation des filles et des garçons

A travers des ateliers sur les jouets, les publicités, les noms de métiers et les traits de caractères, il s'agit de comprendre comment les représentations influencent un projet professionnel.

Le lexique de l'égalité

9 définitions pour bien comprendre les notions autour de l'égalité

Argumenter ses choix professionnels

Identifier les stéréotypes liés aux métiers du numérique et apprendre à remettre en cause ses idées reçues.

Des jouets aux métiers : faut-il faire un lien ?

Analyser l'évolution des stéréotypes présents dans les catalogues de jouets et s'interroger sur les effets dans les choix d'orientation des filles et des garçons.

Découvrir la réalité des activités professionnelles

Appréhender la réalité des activités professionnelles n'est pas chose aisée. La mise en activité des élèves autour de situations, d'observations directes ou d'échanges avec des professionnels peuvent permettre de toucher une part de cette réalité. Dans tous les cas, l'utilisation d'une grille d'analyse est indispensable.

Les métiers au cœur de la classe

Activités de classe

Les élèves sont invités à endosser le rôle d'un ou d'une professionnel.le pour résoudre des situations problèmes en lien avec plusieurs disciplines scolaires.

Les idées reçues sur les métiers

Organiser collectivement le recueil de témoignages de professionnels à l'occasion d'un forum, par exemple, en partant des représentations des élèves sur les métiers.

Un métier que l'on croit connaître : pâtisser ou pâtissière

Basée sur l'analyse de courtes vidéos, une séquence pour doter les élèves d'une grille de lecture fine des activités d'un ou d'une professionnelle et croiser les points de vue.

Dans la peau d'un ou d'une journaliste

Outils

Apprendre à s'informer sur un métier en construisant collectivement une grille d'interview.

Analyser un clip vidéo métier

A la découverte des métiers scientifques et techniques

Grille d'analyse pour étudier un clip vidéo métier sur OnisepTV

Enrichir les représentations des élèves sur les métiers, les aider à faire un lien entre savoirs scolaires et métiers.

Interviewer un ou une professionnel.le

Grille d'interview construite à utiliser lors de rencontres avec des professionnels.

Période d’observation en milieu professionnel

Un stage ou une visite en entreprise à organiser pour votre classe ? Trois grandes étapes à suivre : la préparation, l’observation et la restitution. Ces expériences permettent notamment d’aider les élèves à développer des compétences transversales telles que rechercher des informations, formuler des questions pertinentes, rédiger un compte rendu, présenter oralement une expérience, etc...

Ressources

Activités de classe

Les enjeux et les atouts d'un stage

Mon journal de bord de stage

A travers l'étude de vidéos et d'un jeu de rôles, les élèves découvrent les apports des stages et de la découverte du monde professionnel dans les choix de parcours de formation. Cette séquence de "Cité orientée" permet aussi d'apprendre à se mettre en valeur lors d’un « entretien d’embauche ».

Pour inciter l'élève à prendre des notes tous les jours, à observer finement les activités d'un professionnel, comprendre l'organisation de l’entreprise... et faire le bilan de cette période d'immersion dans le monde du travail.

Le tuto des stages

Ce portail d’information sur les stages en entreprise propose tout un ensemble de ressources, de la convention de stage jusqu’à la rédaction du rapport de stage, en passant par la rédaction du curriculum vitae (CV) et de la lettre de motivation.

Rédiger son CV sur FOLIOS

Les élèves peuvent compléter leur CV sur FOLIOS tout au long de l'année et l'exporter en format texte.

Les stages en entreprise

Faire ses choix pour le cycle terminal du lycée

Au regard du travail de réflexion amorcé au cours de l'année, les élèves sont amenés à choisir des enseignements de spécialité, pour préparer un baccalauréat général, ou à choisir une série de la voie technologique.

Ressources

Activités de classe

Zoom sur les bacs technologiques

Trouver sa voie, comment s'y prendre (fiches 1 et 2)

Retrouvez une présentation détaillée des différents baccalauréats technologiques : pour quels profils ? quel programme ? quelle pédagogie ? quelles poursuites d'études ?...

S’orienter, c’est enquêter sur soi. Découvrir qui l’on est, ce que l’on aime ou n’aime pas. Mais c’est aussi découvrir des métiers et des formations dont on ne soupçonnait même pas l’existence.

STI2D

STMG

STAV

ST2S

STL

Horizons 2021 est un outil interactif pour aider les élèves à choisir leurs enseignements de spécialité.L'application propose un descriptif de chaque enseignement de spécialité, ses contenus et ses objectifs.

Mettre en perspective les formations et les champs d’activités professionnelles

Quels parcours professionnels possibles selon la formation choisie ou quels parcours de formation possibles pour réaliser son projet professionnel ?

Activités de classe

Ressources

A la découverte du bac STI2D

Découvrir les secteurs porteurs en Hauts-de-France

A travers la notion de développement durable, les élèves sont amenés à faire le lien entre un parcours de formation et des choix professionnels.

Territoire à fort héritage industriel et agricole, l'économie des Hauts-de-France se montre très présente sur des marchés porteurs de l'industrie et des services.

Horizons 2021 est un outil interactif qui permet de tester les combinaisons d'enseignements de spécialité de 1re générale et les "horizons", études ou métiers, envisageables. L'application propose également un descriptif de chaque enseignement de spécialité, ses contenus et ses objectifs.

Savoir s’autoévaluer

L’objectif est d’amener les élèves à identifier leurs points forts et leurs points faibles afin qu’ils puissent prendre en compte ces éléments d’autoévaluation dans leurs choix.

Ressources

Activités de classe

Prendre un départ pour le lycée

Mon tableau de bord

Accompagner les élèves dans la découverte du lycée : les amener à faire le lien entre leurs représentations et ce qu'ils expérimentent, à identifier leurs besoins en information ainsi que les ressources à leur disposition.

Un outil pour faire le point chaque trimestre sur sa démarche d'orientation.

Se connaître

Compléter son profil sur FOLIOS

Une séquence pour comprendre l'intérêt de mieux se connaître afin de se projeter plus facilement dans l'avenir, à partir de l'analyse de témoignages vidéo de jeunes de 15 à 25 ans.

Les élèves peuvent compléter leur profil sur FOLIOS tout au long de l'année en lien notamment la partie "Mes atouts".

Explorer ses intêrets

Les centres d’intérêt varient au fur et à mesure de la vie et c’est tout à fait normal. Ceux-ci sont nourris par sa connaissance du monde, ses représentations et ses expériences. Les questionnaires ou les tests peuvent aider les élèves à explorer leurs centres d’intérêts mais c’est surtout le dialogue avec les enseignants, les PsyEN, la famille, les camarades qui permettront aux jeunes d’affiner leur connaissance d’eux-mêmes.

Ressources

Activités de classe

Les déterminants de l'orientation

Amener les élèves à prendre conscience des facteurs intervenant dans un choix d'orientation, à partir de l'analyse de témoignages vidéo de jeunes de 15 à 25 ans.

Réaliser son propre témoignage façon Cité orientée

Quiz Quels métiers pour moi ?

Explorer des secteurs professionnels et des métiers à partir de son profil. Ce quiz invite à faire le point sur ses traits de personnalité, ses aptitudes, ses centres d'intérêts et ses envies.

Apprendre à parler de soi et envisager son avenir, réaliser une vidéo sur le même modèle que Cité orientée.

Compléter son profil sur FOLIOS

Les élèves peuvent compléter leur profil sur FOLIOS tout au long de l'année en lien notamment la partie "Mes intérêts" avec le site Onisep.

Connaître les voies de formation du lycée et leurs spécificités

L'objectif est d'amener les élèves à identifier les spécificités des voies générales et technologiques que ce soit en termes de méthodes de travail, de disciplines enseignées, de débouchés...Les élèves devront également identifier les différents enseignements de spécialité et les différentes combinaisons.

Horizons 2021

Ressources

Horizons 2021 est un outil interactif pour aider les élèves à choisir leurs enseignements de spécialité.L'application propose un descriptif de chaque enseignement de spécialité, ses contenus et ses objectifs.

Zoom sur les bacs technologiques

Retrouvez une présentation détaillée des différents baccalauréats technologiques : pour quels profils ? quel programme ? quelle pédagogie ? quelles poursuites d'études ?...

Cursus Lab

Cursus Lab est un jeu de société pour découvrir les formations, les métiers et le monde économique et professionnel. 4 types de défis sont proposés (Rébus, devinettes, charades / Mime / Dessin / Questions). Une partie de jeu peut être proposée en n'utilisant que les cartes Questions pour tester les connaissances des élèves sur les formations.

STI2D

STMG

STAV

ST2S

STL

Connaître les grandes filières de l'enseignement supérieur

L'objectif est d'encourager l'élève à explorer les voies de formation pour préparer son parcours d'études.

Ressources

Activités de classe

Identifier les grandes voies de formation

Quiz "Quelles études après le bac ?"

Une séance pour compléter et organiser les informations parfois fragmentaires des élèves sur le sujet, en partant de leurs connaissances et représentations.

Ce quiz numérique propose aux lycéens d’appréhender les différentes formations après le bac.

Diaporamas “Entrer dans le SUP”

Apprendre à s'informer sur les formations

Présentation des grandes filières de l’enseignement supérieur par type de bac.

Cette activité permet d'aider les élèves à s'approprier l'information sur les formations et à faire des choix éclairés.

Guides “Entrer dans le SUP Après le baccalauréat”

Toute l'information sur les formations postbac en Hauts-de-FranceAcadémies de Lille et d'Amiens

Se rendre à un Forum des formations ou aux journées Portes ouvertes

Le calendrier des Journées Portes ouvertes : Académies de Lille et d'Amiens

Ma 1re année en...

Le calendrier des salons et Forum : Académies de Lille et d'Amiens

Témoignages de jeunes étudiants de formations diverses (Licence, BTS, DUT, classe prépa...).

Quelles questions poser lors de sa visite ? Une séquence extraite du Kit pédagogogique Préparer les salons et forums de l'orientation

Schéma interactif des études supérieures

PACES, DUT, CPGE... l'élève n'a qu'à cliquer sur une formation pour obtenir toutes les informations la concernant.

Identifier la diversité des parcours et les possibilités d'insertion

Les objectifs sont d'amener les élèves à faire le lien entre formation et monde professionnel mais aussi de les faire s’interroger sur la transversalité des métiers, la notion de parcours professionnel.

Activités de classe

Ressources

Un métier, des compétences

Ma 1re année en...

Au sein du kit pédagogique "Découvrir les métiers de la plasturgie et des composites", les 4 activités du corpus "Un métier, des compétences" permettent d'aborder la notion de compétence et comprendre comment celle-ci fait le lien entre le projet professionnel et le projet de formation.

Témoignages de jeunes étudiants de formations diverses (Licence, BTS, DUT, classe prépa...).

La collection : Pourquoi pas moi ?

Quel que soit le parcours des jeunes, il existe des métiers qu'ils peuvent exercer, même s'ils ne pensaient pas à première vue qu'ils leur soient pas destinés. Chaque numéro de la collection "Pourquoi pas moi ?" dédiée à la diversité vise à ouvrir de nouveaux horizons.

Un métier, des parcours

Au sein du kit pédagogique "Découvrir les métiers de la mode et du luxe", cette activité permet de comparer des parcours de formation théoriques à des parcours de formation réels à travers des témoignages afin d’aborder la question de la diversité des parcours, de leur non-linéarité et de l’influence des stages et expériences professionnelles.

Les indispensables