Leadership

Le leadership

Mélissa Laflamme

Mélissa Laflamme

DirectriceFierbourg, centre de formation professionnelle Commission scolaire des Premières-Seigneuries

L’objectif de tout leader qui cherche à faire bouger les choses est de parvenir à mieux orienter le mouvement.

Le tao du leadership de Jim Howden et Marguerite KopiecIl y a des leaders que les gens aiment, des leaders que les gens détestent, mais quand les meilleurs leaders ont terminé leur travail, les gens sont porté à dire : « C'est NOUS qui avons fait ça.»

Ma vision des assises du leadership

Entreprendre notre apprentissage

Être un apprenant à vie et agir avec sagesse en agissant en fonction de ce qu'on sait tout en doutant de ses connaissances. Reconnaitre le savoir expérientiel et documenté à l'aide de la recherche

Créativité, innovation, sens des responsabilités, autonomie et ambition

Entreprendre notre apprentissage

Être un apprenant à vie et agir avec sagesse en agissant en fonction de ce qu'on sait tout en doutant de ses connaissances. Reconnaitre le savoir expérientiel et documenté à l'aide de la recherche

Créativité, innovation, sens des responsabilités, autonomie et ambition

Bâtir la confiance

Le droit à l'erreur doit être présent et l'erreur doit être considérée comme une source d'apprentissage et la prise de risque encouragée. Il est plus facile de penser à l'extérieur de la boite et de faire preuve de créativité lorsque le respect, la loyauté, l'intégrité et l'ouverture sont des valeurs promues par le leader.

Le développement du SEP

Entreprendre notre apprentissage

Plus le groupe sera en mesure de constater les résultats qu'il obtient, plus il développera la capacité à résoudre des problèmes complexes = RÉTROACTION - CAP - COP Monitorer l'apprentissage du groupe. Devenir des évaluateurs actifs de notre cheminement.

Être un apprenant à vie et agir avec sagesse en agissant en fonction de ce qu'on sait tout en doutant de ses connaissances. Reconnaitre le savoir expérientiel et documenté à l'aide de la recherche

Créativité, innovation, sens des responsabilités, autonomie et ambition

Bâtir la confiance

Le droit à l'erreur doit être présent et l'erreur doit être considérée comme une source d'apprentissage et la prise de risque encouragée. Il est plus facile de penser à l'extérieur de la boite et de faire preuve de créativité lorsque le respect, la loyauté, l'intégrité et l'ouverture sont des valeurs promues par le leader.

Le développement du SEP

Entreprendre notre apprentissage

Plus le groupe sera en mesure de constater les résultats qu'il obtient, plus il développera la capacité à résoudre des problèmes complexes = RÉTROACTION - CAP - COP Monitorer l'apprentissage du groupe. Devenir des évaluateurs actifs de notre cheminement.

Être un apprenant à vie et agir avec sagesse en agissant en fonction de ce qu'on sait tout en doutant de ses connaissances. Reconnaitre le savoir expérientiel et documenté à l'aide de la recherche

Créativité, innovation, sens des responsabilités, autonomie et ambition

Bâtir la confiance

Le droit à l'erreur doit être présent et l'erreur doit être considérée comme une source d'apprentissage et la prise de risque encouragée. Il est plus facile de penser à l'extérieur de la boite et de faire preuve de créativité lorsque le respect, la loyauté, l'intégrité et l'ouverture sont des valeurs promues par le leader.

Développer un NOUS très fort

Bonne communication et partage d'expertiseFavoriser les interactions pour améliorer la cohésion et aider les enseignants à trouver des façons d'améliorer les apprentissages. Favoriser la pratique réflexive collective

Le développement du SEP

Entreprendre notre apprentissage

L'art de questionner

Plus le groupe sera en mesure de constater les résultats qu'il obtient, plus il développera la capacité à résoudre des problèmes complexes = RÉTROACTION - CAP - COP Monitorer l'apprentissage du groupe. Devenir des évaluateurs actifs de notre cheminement.

Pour favoriser l'engagement et la responsabilisation du personnel, il faut amener le candidat à cheminer sans lui dire quoi faire

Être un apprenant à vie et agir avec sagesse en agissant en fonction de ce qu'on sait tout en doutant de ses connaissances. Reconnaitre le savoir expérientiel et documenté à l'aide de la recherche

Créativité, innovation, sens des responsabilités, autonomie et ambition

Dessiner l'avenir,considérer le passé et questionner le présent

Le leadership pédagogique

Bâtir la confiance

Le droit à l'erreur doit être présent et l'erreur doit être considérée comme une source d'apprentissage et la prise de risque encouragée. Il est plus facile de penser à l'extérieur de la boite et de faire preuve de créativité lorsque le respect, la loyauté, l'intégrité et l'ouverture sont des valeurs promues par le leader.

Développer un NOUS très fort

Bonne communication et partage d'expertiseFavoriser les interactions pour améliorer la cohésion et aider les enseignants à trouver des façons d'améliorer les apprentissages. Favoriser la pratique réflexive collective

Mélissa Laflamme

RENDRE L'APPRENTISSAGE VISIBLE POUR LA COLLECTIVITÉ Développer une organisation apprenante

CULTIVER LE DÉSIR D'APPRENDRE via CAPAvoir des intentions d'apprentissage en analysant collectivement notre impact sur l'apprentissage des élèves - Monitorage

SE METTRE EN ACTION Prêt - Feu - Viser (Métaphore de Peters et Waterman 1982) Avoir un bon SEP pour faire un premier pas imparfait et apprendre en réalisant la tâche.

MESURER LES PROGRÈS ET CÉLÉBRER LES RÉUSSITES Occasion de faire rayonner pour développer des leaders

Rendre l'apprentissage visible - John Hattie

Rôle et posture de la directionÉvaluer l'effet de ce que nous faisons sur l'apprentissage des élèves : fournir des données sur l'apprentissage, mettre en place des conditions gagnantes, reconnaitre le chemin parcouru, féliciter les réussites du passé.

Prendre connaissance que le processus est plus important que le contenu. Entamer un dialogue avec l'équipe plutôt qu'un monologue.La réussite de l’école est liée au développement d’une capacité collective à rendre la réussite visible.

Le développement professionnel

Il ne faut pas seulement miser sur la transmission de connaissances, mais il faut insuffler le désir d'apprendre par la stimulation intellectuelle et le désir de partager son savoir pour le bien de l'équipe. Je vous invite à souffler sur les braises pour enflammer vos équipes.