NUEVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Diseñar escuelas holísticas
Los espacios escolares centrados en las necesidades de los educandos se convierten en paisajes de aprendizaje
Las situaciones de aprendizaje que impulsan la motivación intrínseca del aprendiz provocan su pasión por su propio desarrollo como sujeto reflexivo que debe interactuar con otros que cambiaran su modo de vivir. Para generar la experiencia del aprendizaje activo como estrategia centrada en el aprendiz podemos considerar los 6 principios para diseñar espacios inteligentes de Rosan Bosch:
REDUVOLUTION EN EDUCACIÓN (María Acaso)
TERCER PRINCIPIO:El aula es un lugar habitable que se necesita acondicionar.
PRIMER PRINCIPIO:Los estudiantes no aprenden lo que los docentes enseñamos
SEGUNDO PRINCIPIO:Los docentes debemos aprender a ser democráticos.
CUARTO PRINCIPIO: Aprender mediante la experiencia.
FUERA ABURRIMIENTO
Organizar y construir los ambientes de aprendizaje que resulten el hábitat propicio para formar ciudadanos contemporáneos que deseen apropiarse del conocimiento como recurso para resolver problemas implica sustituir el modelo escolar de la época industrial por una nueva cultura del aprendizaje que desafía el status quo de la realidad estática pero segura.Producir espacios que sean acogedores porque transmiten mensajes de bienestar mediante los colores, espacios polivalentes de intercambio-reflexión, materiales, ventilación, iluminación, sonido, mobiliario versátil, recursos que inviten a la creatividad e invención.
EL ESPACIO COMO TERCER PROFESOR:Favorecer el desarrollo de competencias humanas como la colaboración para trabajar en equipo, el espíritu crítico, autonomía, empatía, formación ciudadana, y más, implica realizar una transformación en los entornos de las instituciones educativas.
Puentedura propone la sigla SAMR para designar los retos de la pedagogía y enseñanza actual: redefinir, aumentar, modificar, sustituir.
NUEVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
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Created on November 26, 2018
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NUEVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Diseñar escuelas holísticas
Los espacios escolares centrados en las necesidades de los educandos se convierten en paisajes de aprendizaje
Las situaciones de aprendizaje que impulsan la motivación intrínseca del aprendiz provocan su pasión por su propio desarrollo como sujeto reflexivo que debe interactuar con otros que cambiaran su modo de vivir. Para generar la experiencia del aprendizaje activo como estrategia centrada en el aprendiz podemos considerar los 6 principios para diseñar espacios inteligentes de Rosan Bosch:
REDUVOLUTION EN EDUCACIÓN (María Acaso)
TERCER PRINCIPIO:El aula es un lugar habitable que se necesita acondicionar.
PRIMER PRINCIPIO:Los estudiantes no aprenden lo que los docentes enseñamos
SEGUNDO PRINCIPIO:Los docentes debemos aprender a ser democráticos.
CUARTO PRINCIPIO: Aprender mediante la experiencia.
FUERA ABURRIMIENTO
Organizar y construir los ambientes de aprendizaje que resulten el hábitat propicio para formar ciudadanos contemporáneos que deseen apropiarse del conocimiento como recurso para resolver problemas implica sustituir el modelo escolar de la época industrial por una nueva cultura del aprendizaje que desafía el status quo de la realidad estática pero segura.Producir espacios que sean acogedores porque transmiten mensajes de bienestar mediante los colores, espacios polivalentes de intercambio-reflexión, materiales, ventilación, iluminación, sonido, mobiliario versátil, recursos que inviten a la creatividad e invención.
EL ESPACIO COMO TERCER PROFESOR:Favorecer el desarrollo de competencias humanas como la colaboración para trabajar en equipo, el espíritu crítico, autonomía, empatía, formación ciudadana, y más, implica realizar una transformación en los entornos de las instituciones educativas. Puentedura propone la sigla SAMR para designar los retos de la pedagogía y enseñanza actual: redefinir, aumentar, modificar, sustituir.