Diario reflexivo
Definición y elementos
Start
Habilidades digitales para la docencia
"Es una estrategia didáctica de evaluación que permite el desarrollo de habilidades metacognitivas".
Ospina, 2012
Definición
Es una estrategia didáctica de evaluación que permite el desarrollo de habilidades metacognitivas.
Propósito
Construir el conocimiento mediante la práctica reflexiva, que sitúe al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje.
Beneficios
Permite un diálogo con nosotros mismos en el que aprendemos de nuestros propios procesos mentales al cuestionarnos qué hemos aprendido, cómo lo hemos aprendido y qué sentimientos nos ha despertado este proceso de aprendizaje.
Para finalizar...
El diario reflexivo permite que cada participante reflexione y escriba sobre su propio proceso de aprendizaje y este procedimiento permite que se establezca la conexión entre lo que ya se conocía y los nuevos conocimientos, así como la aplicación que pueda tener.
Referencia:
Córdoba, M. (2013). Evaluación auténtica. Gestión de la docencia. Instituto Tecnológico de Santo Domingo.Ospina,D. (2012). El diario como estrategia didáctica.
Diario reflexivo
Isai Leonardo López
Created on November 8, 2018
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Interactive Onboarding Guide
View
Corporate Christmas Presentation
View
Business Results Presentation
View
Meeting Plan Presentation
View
Customer Service Manual
View
Business vision deck
View
Economic Presentation
Explore all templates
Transcript
Diario reflexivo
Definición y elementos
Start
Habilidades digitales para la docencia
"Es una estrategia didáctica de evaluación que permite el desarrollo de habilidades metacognitivas".
Ospina, 2012
Definición
Es una estrategia didáctica de evaluación que permite el desarrollo de habilidades metacognitivas.
Propósito
Construir el conocimiento mediante la práctica reflexiva, que sitúe al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje.
Beneficios
Permite un diálogo con nosotros mismos en el que aprendemos de nuestros propios procesos mentales al cuestionarnos qué hemos aprendido, cómo lo hemos aprendido y qué sentimientos nos ha despertado este proceso de aprendizaje.
Para finalizar...
El diario reflexivo permite que cada participante reflexione y escriba sobre su propio proceso de aprendizaje y este procedimiento permite que se establezca la conexión entre lo que ya se conocía y los nuevos conocimientos, así como la aplicación que pueda tener.
Referencia:
Córdoba, M. (2013). Evaluación auténtica. Gestión de la docencia. Instituto Tecnológico de Santo Domingo.Ospina,D. (2012). El diario como estrategia didáctica.