TraAM - SES - 2018-2019

Taux de croissance annuel moyen (TCAM)

Thème et problématique des TraAMen Sciences économiques et sociales

Le numérique au service de l’évaluation des apprentissages des élèves

L’usage du numérique offre des opportunités pour penser l’évaluation de manière variée pour suivre les acquis des élèves, permettre un accompagnement différencié et renforcer leur engagement dans les apprentissages (auto-évaluation, évaluation entre pairs, évaluation en cours d’apprentissage, etc.). - Quel peut être l’apport de l’outil numérique dans l’évaluation en SES ? - Comment les outils numériques peuvent aider à mieux articuler enseignement et évaluation ? - Comment l’évaluation à l’aide du numérique peut-elle faciliter un accompagnement différencié ? - Quelle place l’élève peut-il prendre dans le processus d’évaluation grâce aux outils numériques ?

Taux de croissance annuel moyen (TCAM)

Description du projet académique

1. Réaliser des exercices interactifs variés à partir de diverses applications (LearningApps, Netquiz, Xia, Quizizz…). L’individualisation des feedbacks en fonction des réponses des élèves est une valeur ajoutée du numérique. 2. Concevoir des exercices numériques et des parcours où les élèves doivent rédiger et organiser leur raisonnement, notamment de manière collaborative. 3. Réaliser des parcours qui articulent différentes formes d’évaluation : diagnostiques, formatives, sommatives. 4. Imaginer des scénarios où les élèves créent eux-mêmes des évaluations numériques, dans une logique d’évaluation par les pairs et d'auto-évaluation. 5. Mettre en place des activités de remédiation afin de faciliter un accompagnement différencié. 6. Articuler ces travaux sur une plateforme numérique.

Taux de croissance annuel moyen (TCAM)

Participants au projet

POUPAULT Bruno IA-IPR PELLISSIER Arnaud Professeur référent - lycée J. Moulin, Saint-Amand-Montrond DEBESSON François Ian - Lycée M. de Navarre Bourges TENANI-VAILLANT Sarah - Lycée Voltaire Orléans GAUTELIER Laurence - Lycée Marceau Chartres TOURON Benoît - Lycée J. Giraudoux Châteauroux MENARD Steve - Lycée T. Planiol Loches REVIL Alexandra - Lycée en Forêt Montargis BERNARD Jérôme - Lycée P. et M. Curie Châteauroux SCHALLER Annaëlle - Lycée Choiseul Tours GANACHAUD Joachim - Lycée Pasteur Le Blanc

Taux de croissance annuel moyen (TCAM)

Les objectifs d’apprentissage concernant l’utilisation des données quantitatives et des représentations graphiquesen Sciences économiques et sociales

Calcul, lecture, interprétation :

Proportion, pourcentage de répartition

Corrélation-causalité

Propensions

Tableaux à double entrée

Coefficient multiplicateur

Représentations graphiques

Taux de variation, taux de variation cumulé

Diagrammes de répartition

Moyenne arithmétique simple et pondérée

Séries chronologiques

Indice simple

Représentation graphique de fonctions simples

Lecture et interprétation :

Courbes d'offre et de demande et leurs déplacements

Valeur nominale, valeur réelle

Quantiles, médiane

Interprétation de leurs pentes

Courbe de Lorenz