Juegos Olímpicos

PROYECTO: LOS JUEGOS OLÍMPICOS

DIFUSIÓN

RECURSOS

PRODUCTO FINAL

VIDEOS DETONANTES

FINAL

Por asignaturas

COMPETENCIAS CLAVE

TEMPORALIZACIÓN

TAREAS

INFOGRAFÍAS

PROYECTO

AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

MÉTODOS DE EVALUACIÓN

Idea original de

PROYECTO:

Los Juegos Olímpicos

APRENDERA A APRENDER

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS

CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

Matemáticas, historia

Francés,arte, lengua, matemáticas, inglés, tecnología, historia, educación física

Arte, lengua, inglés, historia

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

COMPETENCIA DIGITAL

COMPETENCIAS BÁSICAS

Francés, biología, arte, lengua, inglés, tecnología, historia, educación física

Biología, matemáticas, inglés, tecnología, historia

COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS

SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR

Francés, arte, lengua, inglés, matemáticas, historia, educación física

Lengua, tecnología, historia.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INGLÉS

LENGUA

• Descripción de cualidades físicas y abstractas de personas, objetos, lugares y actividades.
• Narración de acontecimientos pasados puntuales y habituales, descripción de estados y situaciones presentes.
• Petición y ofrecimiento de información.
• Expresión del conocimiento, la certeza, la duda y la conjetura.
• Léxico oral de uso común relativo a tiempo libre, ocio y deporte.
• Comprensión de información específica en textos orales y escritos sobre números, horarios, nombres o lugares, presentados en diferentes soportes, descartando las informaciones irrelevantes.
• Concebir mensajes con claridad y coherencia.
• Expresar mensajes con claridad y coherencia.
• Apoyarse en y sacar el máximo partido de los conocimientos previos.
• Compensar las carencias lingüísticas mediante procedimientos lingüísticos, paralingüísticos o paratextuales.

• Pone en práctica diferentes estrategias de lectura en función del objetivo y el tipo de texto.
• Reconoce y expresa el tema y la intención comunicativa de textos descriptivos identificando la tipología textual seleccionada, las marcas lingüísticas y la organización del contenido.
• Escribe textos descriptivos imitando textos modelo.
• Aplica técnicas diversas para planificar sus escritos: redacta borradores de escritura.
• Valora e incorpora progresivamente una actitud creativa ante la escritura.
• Establece relaciones semánticas vinculadas a la sinonimia y a la antonimia.
• Reconoce la estructura de un texto normativo.
• Escribe textos instructivos propios imitando textos modelo

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

ARTE

• Aprovecha materiales reciclados para la elaboración de obras de forma responsable con el medio ambiente y aprovechando sus cualidades gráfico-plásticas. propio y ajeno, desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.
• Distingue significante y significado en un signo visual.
• Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes.
• Crea imágenes con distintos grados de iconicidad basándose en un mismo tema.
• Distingue y diseña símbolos e iconos.
• Diseña símbolos e iconos.
• Reflexiona y evalúa oralmente y por escrito el proceso creativo

• Conoce y aplica métodos creativos para la elaboración de diseño gráfico, diseños de producto y sus múltiples aplicaciones.
• Comprende y emplea los diferentes niveles de iconicidad de la imagen gráfica, elaborando bocetos, apuntes, dibujos esquemáticos, analíticos y miméticos.
• Utiliza con propiedad las técnicas gráfico-plásticas conocidas, aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad.
• Utiliza el papel como material, manipulando, rasgando o plegando, creando texturas visuales y táctiles para realizar composiciones, collages y figuras tridimensionales.
• Crea con el papel recortado formas abstractas y figurativas, componiéndolas con fines ilustrativos, decorativos o comunicativos.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

BiIOLOGÍA

EDUCACIÓN FÍSICA

• Aplica criterios de clasificación de los seres vivos, relacionando los animales y plantas más comunes con su grupo taxonómico.
• Describir las características generales de los grandes grupos taxonómicos y explicar su importancia en el conjunto de los seres vivos.
• Caracterizar a los principales grupos de invertebrados y vertebrados.
• Asocia invertebrados comunes con el grupo taxonómico al que pertenecen.
• Reconoce diferentes ejemplares de vertebrados, asignándolos a la clase a la que pertenecen.
• Determinar a partir de la observación las adaptaciones que permiten a los animales y a las plantas sobrevivir en determinados ecosistemas.
• Relaciona la presencia de determinadas estructuras en los animales y plantas más comunes con su adaptación al medio.

• Resolver situaciones motrices individuales aplicando los fundamentos técnicos y habilidades específicas, de las actividades físico-deportivas propuestas, en condiciones reales o adaptadas.
• Resolver situaciones motrices de oposición, colaboración o colaboración oposición, utilizando las estrategias más adecuadas en función de los estímulos relevantes.
• Reconocer los factores que intervienen en la acción motriz y losmecanismos de control de la intensidad de la actividad física, aplicándolos a la propia práctica y relacionándolos con la salud
• Desarrollar las capacidades físicas de acuerdo con las posibilidades personales y dentro de los márgenes de la salud, mostrando una actitud de auto exigencia en su esfuerzo.
• Reconocer las posibilidades de las actividades físico-deportivas como formas de ocio activo y de utilización responsable del entorno.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

MATEMÁTICAS

• Emplea la calculadora y herramientas tecnológicas para organizar datos, generar gráficos estadísticos y calcular las medidas de tendencia central y el rango de variables estadísticas cuantitativas.
• * Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para comunicar información resumida y relevante sobre una variable estadística analizada.
• * Interpreta una gráfica y la analiza, reconociendo sus propiedades más características.
• * Utiliza la escala para resolver problemas de la vida cotidiana sobre planos, mapas y otros contextos de semejanza.
• * Construye secciones sencillas de los cuerpos geométricos, a partir de cortes con planos, mentalmente y utilizando los medios tecnológicos adecuados.
• * Identifica los cuerpos geométricos a partir de sus desarrollos planos y recíprocamente.
• * Resuelve problemas de la realidad mediante el cálculo de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos, utilizando los lenguajes geométrico y algebraico adecuados.

PRODUCTO FINAL

MATEMÁTICAS

BIOLOGÍA

INGLÉS

GEOGRAFÍA HISTORIA

Web mundos animal y vegetal y sus records

Diseño de las pruebas de atletismo

Spelling bee

Exposición de los dioses del olimpo

Trivial game

Recreación competiciones de la antiguedad

Cuestiones

Análisis resultados de las pruebas

FRANCÉS

ARTE

TECNOLOGÍA

RELIGIÓN

Pergaminos en inglés, francés y español

Medallas,

Olimpiadas de pruebas de destreza manual en el taller y destreza digital

Cartelería

Escudos y banderas

TIC

LENGUA

EDUCACIÓN FÍSICA

VALORES hora educrea?

Competiciones Natación

Olimpiada de lengua

Competiciones de Atletismo

Cartelería decoración día olimpiadad

Competición judo

Periódico mural posterior (DIFUSIÓN)

Ping-pong mixto

Basquet mixto

TEMPORALIZACIÓN

MATEMÁTICAS

BIOLOGÍA

INGLÉS

GEOGRAFÍA HISTORIA

FRANCÉS

ARTE

TECNOLOGÍA

RELIGIÓN

TIC

LENGUA

EDUCACIÓN FÍSICA

VALORES hora educrea?

TAREAS

MATEMÁTICAS

BIOLOGÍA

INGLÉS

GEOGRAFÍA HISTORIA

Cuestiones relacionadas con la vida cotidiana griega

Creación trivial con 3 niveles de dificultad

Tomar medidas

Recopilación de datos

Test sobre las opciones

Diseño estadio

Relacionar información dioses con el deporte.

Reglamento, deportistas, anécdotas

Estudio estadístico (recogida y tratamiento de datos)

Video explicativo de la solución

FRANCÉS

ARTE

TECNOLOGÍA

RELIGIÓN

Diplomas y cartelería en francés

Hacer medallas

Olimpiada de destrezas manuales

Cultos (fe y cuerpo - guerra) – relación con los actuales: Debate – foro opinión3

Cartelería

Olimpiadas de destrezas digitales

Escudos y banderas

TIC

LENGUA

EDUCACIÓN FÍSICA

VALORES hora educrea?

Elaboración descripciones

Redacción de reglamentos

Composición de oda

RECURSOS

MATEMÁTICAS

BIOLOGÍA

INGLÉS

GEOGRAFÍA HISTORIA

Docentes, alumnos

Ordenadores

Tarjetas trivial

Materiales de gimnasio

Aparatos de medición, cronómetros

Internet

Blackboard

Herramientas TIC

Wix, Kahoot

Ordenadores

Aula informática

Pinturas

FRANCÉS

ARTE

TECNOLOGÍA

RELIGIÓN

Cartulinas, colores, tijeras, pegamento

Ordenadores

Cartulinas, colores, tijeras, pegamento

Kahoot, Wix, Animoto...

Colaboración departamento de francés

Colaboración departamento arte

Espacio Maker

Internet

TIC

LENGUA

EDUCACIÓN FÍSICA

VALORES hora educrea?

Docentes

Fotocopias

Proyector, TV, ordenador

AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN

MATEMÁTICAS

BIOLOGÍA

INGLÉS

GEOGRAFÍA HISTORIA

Individuales

Grupos de 4 o 5

Grupos de 3 por desdobles

Equipos en función de la urbanización de residencia

FRANCÉS

ARTE

TECNOLOGÍA

RELIGIÓN

Entre 2 y 4 según actividad

Individual

Parejas

TIC

LENGUA

EDUCACIÓN FÍSICA

VALORES hora educrea?

Se mantienen las agrupaciones actuales (3 o 4 en cada grupo)