Programa de patio

Programa de Patio

IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES A TRABAJAR

• Algunos niños no saben o no se atreven a empezar juegos con otros niños.
• El recreo es un buen momento para trabajar la inclusión de forma lúdica e integradora.
• Disfrutar de otros juegos que no son fútbol.

• El alumno TEA tiene dificultades para jugar con los demás niños.
• El alumno molesta a sus compañeros como forma de comunicación pero no sabe cómo jugar.
• El alumno precisa de guías para iniciar el juego a incorporarse a uno.

OBJETIVOS

Potenciar la inclusión real de todos

Favorecer el juego a los alumnos menos participativos

Disminuir los conflictos en el patio

Mejorar la comunicación y habilidades sociales del alumno TEA

JUEGOS O ACTIVIDADES

Relojito

Pies quietos

Escondite inglés

PUESTA EN MARCHA

Los miércoles tres profesores del patio de Educación Primaria propondrán uno de los tres juegos citados a algunos alumnos que son líderes positivos. Una vez hayan jugado o practicado invitan a otros (que necesitan más ayuda o que están más aislados) a jugar. De forma espontánea se pueden ir añadiendo más hasta el número tope que los profes decidan. Los juegos son previamente ensayados en Educación Física y en el aula de PT

RÚBRICA PARA EVAULAR EL PROGRAMA DE PATIO

NO

SI

A veces

La puesta en marcha ha sido como se esperaba

Los niños juegan juntos y participam más

Han disminuido los conflictos