Canvas PALANCAS v1

Estudiamos las PALANCAS con Scratch

CRONOGRAMA

RECURSOS

DESCRIPCIÓN

Sesión 1. En grupos de cuatro realizan experimentos sencillos con palancas. Explicación teórica de los tipos de palancas y sus elementos: Potencia, Resistencia y fulcro.

Proyectos de palancas del taller de tecnología para las experiencias de la primera sesión.

Averiguaremos dónde debemos aplicar la fuerza en una palanca para poder levantar un peso o vencer una resistencia

Ordenador de la profesora y proyector donde se visualizarán prácticas sencillas de Scratch, páginas web y vídeos relacionados con el pensamiento computacional. Aula de Informática con un ordenador para cada alumno y conexión a internet.

Sesión 2 a 4. Aula de informática, trabajo individual. Introducción al pensamiento computacional y lenguaje Scratch (creación de una cuenta de usuario). Creación de una cuenta de usuario en Scratch y elaboración de proyectos sencillos que incluyan comandos de los bloques: Movimientos y Apariencia, Control y Eventos.

Clasificaremos las palancas en función de la posición de los elementos de la misma: potencia, resistencia y punto de apoyo.

CONTEXTO

Apuntes y prácticas proporcionados por la profesora.

Sesión 5 y 6. Actividad individual en aula de informática: cada alumno escoge un ejemplo de palanca de entre los ofrecidos por la profesora y codifica la rutina del proyecto. Al finalizar se estudian en común los códigos de los distintos proyectos.

El proyecto está enfocado a un grupo de 24 alumnos de 2º ESO (centro en entorno de nivel sociocultural medio-bajo). El CEIP adscrito desarrolla un plan de compensatoria. Las actividades se realizarán en clase pues hay alumnos que no tienen ordenador en casa.

HERRAMIENTAS TIC

Web Scratch y cuenta de usuario asociada. Suite de Google: Gmail, Drive y Site. Suite Ofimática.

PRODUCTO FINAL

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Cada alumno elabora un proyecto en el que un avatar invita al usuario a actuar sobre una palanca, siendo capaz o no de vencer una resistencia en función de dónde apliquemos la fuerza. El programa te ofrece un esquema final con el género al que pertenece la palanca, según el orden en el que estén ubicados los elementos de la misma. El modo de entrega será en formato digital, enviando a la profesora la URL del proyecto.

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT) Competencia digital (CD) Competencia para aprender a aprender (CAA)

Bloque 4. Estructuras y mecanismos: máquinas y sistemas. Estándares 2.1, 2.3 y 2.4 (RD 1105/2014)

Bloque 5. Tecnologías de la Información y la Comunicación. Estándares 1.2, 1.3, 2.1, 2.2 y 3.1 (RD 1105/2014)

Elaborado por Patricia Remujo Martín