Ressources à distance résolution de problèmes CP-CE1octobre 2018

Ressources de formation à distance

Résolution de problèmes en CP-CE1

Octobre 2018

Un parcours en 3 étapes

Un outil personnel d'autopositionnement.

Le document à lire absolument

Un quiz pour faire le point sur vos connaissances.

QUIZ Faites le point sur vos connaissances!

START

QUIZ Résolution de problèmes

1. A l'enquète TIMSS, sur un problème à deux étapes, un tiers des pays européens a obtenu un score de réussite entre 62 et 70%. Quel est le score des élèves français?

42%

58%

83%

QUIZ Résolution de problèmes

2. En cycle 2, il vaut mieux se concentrer sur la connaissance des nombres et le calcul avant de d'aborder la résolution de problèmes

Vrai

Faux

QUIZ Résolution de problèmes

3. L'enseignement explicite de la résolution de problèmes s'appuie de préférence sur:

une modélisation construite avec les élèves à partir des problèmes rencontrés

une méthodologie dictée par le maître

QUIZ Résolution de problèmes

4. les problèmes proposés aux élèves sont

de nature très progressive pour atteindre les problèmes à 2 étapes en fin de CE1

en plusieurs étapes dès le début du CP

QUIZ Résolution de problèmes

5. La méthode essai/erreur doit être bannie des stratégies de résolution de problèmes

Vrai

Faux

QUIZ Résolution de problèmes

5. La méthode essai/erreur doit être bannie des stratégies de résolution de problèmes

Vrai

Faux

QUIZ Résolution de problèmes

6. Lors de la résolution de problèmes, les principales difficultés rencontrées peuvent relever des difficultés des élèves à

modéliser et à calculer

réfléchir et appliquer

exécuter et à communiquer

QUIZ Résolution de problèmes

7. Le plaisir de faire des mathématiques est indispensable à l'acquisition des connaissances et compétences

vrai

faux

Merci pour votre participation à ce premier temps de votre formation!

Vous trouverez toutes les réponses en lisant la circulaire La résolution de problèmes à l'école élémentaire, note de service n°2018-052 du 25-04-2018

Enfin nous vous proposons un outil personnel d'autopositionnement pour affiner votre pratique

Ce document a pour but de vous aider à porter un regard sur votre enseignement des mathématiques, au regard des éléments communiqués dans la circulaire. Il est à usage strictement personnel et ne doit pas être communiqué. La grille vous propose d’analyser votre pratique selon une vision critériée, s’efforçant d’être distanciée et objective. Les différents éléments mentionnés feront l’objet de la formation en mathématiques, avec des exemples concrets.

J'accède à mon outil personnel