Linea de tiempo educación corporal

La pregunta por la Educación

Una Cartografía del Grupo de Investigación Estudios en Educación Corporal2003 -

Obra: Las fragancias de la noche, Elmer Restrepo. Acuarela y lápiz

La pregunta por la Educación

La pregunta por la Educación

La pregunta por la Educación

Educar relacionando conocimiento y vida

Educar en el cuidado de sí y de los otros

Educar produciendo diferencias

Educar en las cosas próximas

Educar en un devenir sensible

Educar en Educación "Física"

Educar para enseñar a pensar

Educar el cuerpo como la gran razón

Educar en las formas de la memoria

Educar en las afecciones

Educar poético

Educar hedonista

Educar en el arte de vivir

Obra: Liria, Elmer Restrepo. Acuarela y lápiz

La pregunta por el cuerpo

El cuerpo como lugar de la experiencia

Pensar con y desde el cuerpo

Cuerpo vivido/sentido/sintiente

Cuerpos escolarizados

Cuerpo como persona/sujeto

Cuerpo simbólico

El cuerpo se hace cuerpo

El cuerpo como potencia

La Educación Corporal como LINEA DE DOCTORADO

Presencias de la Educación Corporal

Trayectos de la Educación Corporal por la Educación Física

Abc CorpOral

Trazos pedagógicos de la Educación Corporal

Exploraciones de la Educación Corporal en territorios

Itinerarios de la Educación Corporal por la Salud

2009

2011

2003

2007

2008

2012

2013

2015

2016

2018

Bosquejos (Hetero) didácticos de la Educación Corporal

La Educación Corporal como LINEA DE MAESTRIA

Recorridos de la Educación Corporal por las Prácticas Corporales

Trayectorias metodológicas de la Educación Corporal

Semillero Estudios Corporales

Trayectos de la Educación Corporal por la Educación Física

Tras las huellas de los cuerpos por la Educación Física no ha un caminar recto, más bien, transitamos por terrenos quebrados y movedizos, hecho con asombros y curiosidades Los trayectos de la Educación Corporal por la Educación Física son producto de una exposición arriesgada en la que nos hemos atrevido a pensar, reflexionar, problematizar la educación anclada al cuerpo, tal vez, para volver a empezar, para nuevos reNaceres ante la idea de Cuerpo, Maestro, Escuela, Educación, Motricidad, Didácticas...

Trayectos de la Educación Corporal por la Educación Física

Historia de la Educación Física

Epistemología de la Educación Física

Políticas públicas –educativas

Una Educación Corporal

Currículo y formación de profesores en Educación Física Básica

Pedagogía y Didáctica aplicada a la Educación Física

Obra: Ojetes, Elmer Restrepo. Acuarela y lápiz

Recorridos de la Educación Corporal por las Prácticas Corporales

Del recorrido de la Educación Corporal por las prácticas corporales emergen tres topologías de la experiencia corporizada, resultantes de las fuerzas constitutivas y constituyentes que forman las propias corporalidades como modos de subjetivación, entre el cruce de la materialización práctica y las matrices simbólicas-discursivas. Estos estados de experiencia corporizada transitados en los proyectos realizados por el Grupo se expresan en: prácticas corporales de autoconocimiento, prácticas corporales estético-políticas y prácticas corporales performativas.

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Recorridos de la Educación Corporal por las Prácticas Corporales

Prácticas corporales de autoconocimiento

Prácticas corporales performativas

Pedagogía de la motricidad

Prácticas corporales estético-políticas

Obra: Troupes, Elmer Restrepo. Acuarela y lápiz

Itinerarios de la Educación Corporal por la salud

Estos itinerarios han sido transitados considerando la salud como bienestar, además de su aspecto biológico, como una construcción social y cultural

Itinerarios de la Educación Corporal por la salud

Las pedagogías del movimiento corporal

La gestación: nacimiento biológico y biográfico

La actividad física desde el potencial humano

Obra: Tus bondiolas, Elmer Restrepo. Acuarela y lápiz

Trazos pedagógicos de la Educación Corporal

Nosotros estamos necesitados de una nueva educación, aquélla que se nos antoja inventar como Educación Corporal, que nos permite poner en consideración el sentido que cobran los discursos pedagógicos despojados de un saber sobre nosotros mismos. Necesitamos lenguajes pedagógicos que nos permitan interrogar-nos, explorar-nos, sentir-nos, que nos pongan en actitud de escucha, atención, que provean novedad y nos pongan a pensar. Pensamos la Pedagogía como arte de vivir, forma de vida o arte de la existencia -"Paidética"- que implica una askesis, actividades o prácticas pedagógicas también como “ejercicios sobre uno mismo".

Trazos pedagógicos de la Educación Corporal

Lineas Pedagógicas

Dimensiones de la Educación Corporal

Cuerpos, Educación, Experiencia

Obra: Las runjas, Elmer Restrepo. Acuarela y lápiz

Exploraciones de la Educación Corporal en territorios

Ese cuerpo que existe en un lugar, desde un territorio lleno de simbologías, que significa y es significado, que da sentido a su diario trasegar…vivifica y llena de sueños, desasosiegos, recuerdos, conflictos y esperanzas. Es el territorio como lugar concreto donde creamos nuestras propias escrituras…donde generamos una relación con los otros, desde lo político, lo social, lo cultural…donde a pesar del universalismo y la globalización, nos apegamos, nos localizamos, construimos terruño y sentimientos de lugar.

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Exploraciones de la Educación Corporal en territorios

Convivencia, inclusión y paz

Ciudad, Desarrollo local

Interculturalidad y diferencia

Sujetos políticos y las políticas

Obra: Roete, al sur, Elmer Restrepo. Acuarela y lápiz

Presencias de la Educación Corporal

Hemos transitado por espacios, personas, lugares e instituciones y nos ha posibilitado maneras diversas de disertación, donde el disenso y el consenso han hecho parte fundamental de los procesos formativos que entregamos y recibimos en cada una de las propuestas y proyectos profesionales y de vida que encarnamos en las prácticas que desarrollamos, las cuales han estado permeadas por la diferencia, la pluralidad y la impronta que han puesto cada una de las personas que han hecho parte de este viaje...

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Presencias de la Educación Corporal

Diplomados y cursos

Expomotricidad

Extensión

Eventos académicos

Redes/Relaciones internacionales

Obra: Las risas del orzuelo, Elmer Restrepo. Acuarela y lápiz

Semillero Estudios Corporales

“a vosotros, los audaces buscadores e indagadores, y a quien quiera que alguna vez se haya lanzado con astutas velas a mares terribles; a vosotros los ebrios de enigmas, que gozáis con la luz del crepúsculo, cuyas almas son atraídas con flautas a todos los abismos laberínticos”. - Friedrich Nietzsche. El Anticristo El semillero Sutil Oficio de Investigar del grupo Estudios en Educación Corporal, nace con el propósito de hacer partícipes de procesos de investigación, a aquellos estudiantes que desearan y osaran pensarse el cuerpo, la educación y la educación física de otras maneras. Hoy el Semillero, es llamado Semillero de Educación Corporal, lo que da cuenta de muchos movimientos en el pensamiento, en la subjetividad, en los cuerpos, de quienes han dejado rastros por ahí.

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Semillero Estudios Corporales

Obra: Mi Fávila, Elmer Restrepo. Acuarela y lápiz

Investigación formativa

Encuentros

Cuerpo, educación y cine

Cartografías

Obra: El banir, Elmer Restrepo. Acuarela y lápiz

Narrativas

Deconstrucción

Cartografía

Performance

Fenomenología hermenéutica

Biografías

Saber de la experiencia educativa

Hermenéutica

Trayectorias metodológicas de la Educación Corporal

Análisis documental

Sistematización

Bosquejos (hetero) didácticos de la Educación Corporal

Experimentar el arte de enseñar y el aprender como experiencias de trans(formación) en aulas vivas -a viva voz y de cuerpo presente-. Pensamos las Didácticas a partir de las teorías de la Formación (Bildung). Hacemos movedizo cualquier mandato imperativo ligado a un deber ser

Bosquejos (Hetero) didácticos de la Educación Corporal

Travesías o modos de habitar el aula

Acciones educadoras

Signos, acontecimiento, cuerpo

Devenir maestros y maestras

Obra: Sobador de sol, Elmer Restrepo. Acuarela y lápiz

Abc

CorpOral

Obra: A Fátula, Elmer Restrepo. Acuarela y lápiz