PROYECTO SUPER HÉROES

cada héroe tiene uN RETO/every hero has a CHALLENGE

¿preparados para hacer cosas increibles?/Are you ready to do awesome things?

"CADA HÉROE TIENE UN RETO"

Bienvenido al super proyecto del CEPR Andalucía de La Línea de la Concepción (Cádiz).En nuestro cole sabemos que los niños son el futuro y que ellos cambiarán el mundo, pero... ¿Por qué esperar si pueden hacer algo grande hoy? Mira lo que estos super niños y niñas son capaces de hacer , y es que... "CADA HÉROE TIENE UN RETO"

INDICE

OBJETIVOS

EQUIPO

metodología ABP

super poDEREs

PLAn DE ACCIÓN

ciclos

resultADOS

conclusionES

contactO

super

MOTIVACIÓN/Motivation

powers

AGILIDAD/agility

VISTA/view

ESPONTANEIDAD/spontaneity

CREATIVIDAD/creativity

OBJETIVOS/GOALS

Trabajar emociones que normalmente no se trabajan por parte de los alumnos como: frustración , miedo, constancia, esfuerzo

MISIÓN/MISSION

Mostrar empatía por las familias que sufren estas situaciones

NUESTROS VERDADEROS SUPERHÉROES

EQUIPO DIERECTIVO

AMPA

Lourdes Ana David

MAESTROS

ASOCIACIONES

Todo el Claustro

asociación de mayores del Junquillos asociación de alzheimer de La Línea FundAME

EQUIPO/TEAM

ALUMNOS

FAMILIAS

Todo el alumando del centro

contamos con vuestra ayuda

ESTRATEGIA/strategy

GAMIFICACIÓN SUPERHÉROES PARA ALUMNOS Y ORNAMENTACIÓN DE CENTRO

GAMIFICACIÓN PARA LOS MAESTROS AL COMIENZO DE CURSO

PRODUCTO FINAL:- juegos memoria para alzheimer -reto para ame, lip dub -mochila para cáncer infantil

TRABAJO DURANTE EL TRIMESTRE: - SÚPER ABUELOS - AME -SÚPER HÉROES

plan DE ACCIÓN

FECHAS

acCion

responsAbleS

procesO

Cumplimentación por parte de los ciclos del modelo canvas con lo aportado

Todo el profesorado del centro

Realización de lo aportado por los ciclos

Primer trimestre

super

RETO

#reCUERDO

ALZHÉIMER

1er ciclo

Cómic

Película "COCO"

#reCUERDO

CEPR Andalucía (La Línea)

super

RETO

#retAME

AME

2º ciclo

UNIDAD 1

LA SALUD: ESTAR SANO Y ESTAR ENFERMO

UNIDAD 2

¿QUÉ ES EL AME?

UNIDAD 3

CIENCIA Y MEDICINA

#retAME

CEPR Andalucía (La Línea)

super

RETO

#reVIVO

#reVIVO

3er ciclo

UNIDAD 1

LA SALUD: ESTAR SANO Y ESTAR ENFERMO

UNIDAD 2

¿QUÉ ES EL CÁNCER?

UNIDAD 3

CIENCIA Y MEDICINA

#reVIVO

CEPR Andalucía (La Línea)

lip dub ame

GAMIFICACIÓN MAESTROS INICIO DE CURSO

así recibimos a nuestros alumnos el primer día

problemas

HÉROES

-súper abuelos-súper valientes AME súperhéroes sin capa

necesitan nuestra ayuda

BREAK OUT EDU

profundizamos...

PROYECTO ABP SUPERHÉROES: #cadahéroretieneunreto

THINGIVERSE

CHEMOBOX

Educar como compromiso con la vida

• Propósito:
• Desarrollar en los niños la capacidad de relacionarse con sus emociones, intereses y gustos mediante la creación de un súper héroe que los represente.
• Con las actividades del proyecto se desarrollan habilidades, conocimientos y valores relacionados con:
• • Formación cívica y ética: Identificarán sus características personales como niños, reconocerán el valor de la solidaridad, los derechos propios y de quienes los rodean y argumentarán a favor de defender al dignidad y la diversidad de las personas.
• • Habilidades lingüísticas y las Artes: Construirán y caracterizarán personajes en un contexto real o imaginario a partir de la elaboración de textos, producciones multimedia y exposiciones del trabajo individual y colectivo.
• • Educación física: Se espera que, partir de su repertorio motriz y de juegos colaborativos, fortalezcan su capacidad para manejar el equilibrio, incrementar su flexibilidad y fuerza.
• • Habilidades para el uso de la TIC: Al utilizar aplicaciones para planear tareas, buscar información, sistematizar datos, expresar su creatividad y compartir sus opiniones y trabajos.

• Productos

Nuestros pequeños héroes nos llenan de esperanza y nos motivan a luchar, porque ellos siguen siendo niños valientes, que no se dejan derrotar y que no dejan de sonreír. Niños que piensan en el bienestar de su familia y amigos, niños que afrontan, con valentía, inimaginables peligros diariamente.

Los costos que suponen son muchos y no muchas familias los pueden cubrir. De ahí la importancia que unamos más fuerzas para formar una Liga invencible contra el cáncer y sus consecuencias

Este es nuestro homenaje a todos ellos, tratando temas como:CANCER INFANTIL/LEUCEMIA AME ALZHEIMER

Nuestros SUPERHÉROES son personas de carne y hueso, ellos están a nuestro lado, afrontan dificultades y están al frente de batallas muy duras, todos conocemos sus superpoderes.Son las madres, los padres, los profesores, las enfermeras, los médicos, pero sobre todo ellos...

Iria Collazo: ”Los héroes y heroínas no siempre forman parte de leyendas. Se construyen cada día. Todos podemos ser héroes y heroínas".

Actividad 8. Logo o insignia del súper héroe• Juegue con los alumnos para ver cuánto conocen de logos pidiéndoles que digan a quién pertenece cada uno. Las respuestas están enseguida.

HACER VIDEOS PARA VISIBILIZAR LAS DIVERSAS ENFERMEDADES Y PODER AYUDAR

NUESTROS HÉROES ESTÁN AL FRENTE DE BATALLAS MUY DURAS, TODOS CONOCEMOS SUS SUPERPODERES

Actividad 6. Historia de un súper héroe.• Solicite que hagan silencio durante unos minutos e imaginen el nombre y la historia del súper héroe que crearán: ¿cómo surge?, ¿dónde nace?, ¿quiso ser héroe?, ¿se retira?, ¿lo vencen?, ¿muere? Sugiera que piensen para él una historia de principio a fin. • Pida que registren qué lo hace volverse un héroe o súper héroe, identificando en un cuadro sinóptico causas y consecuencias. • Indique que compartan los nombres elegidos y las razones por las cuales creen que esos nombres los identifican. • Comparta con el grupo los cuadros con las historias creadas y aclare que pueden hacer modificaciones a su historia inicial cuantas veces lo deseen. Para ello, deberán modificar las causas y consecuencias

Actividad 7. Descripción del héroe• Pida a los alumnos que tomen como guía los siguientes elementos para que caractericen a su súper héroe: solicite que lo redacten en hojas o en un procesador de textos: − Es hombre o mujer. − Edad. − Alto, bajo, fuerte, delgado, con o sin cabello, ojos grandes, pequeños... − Poderes, debilidades. − Amigos, enemigos. − Personalidad5. − Identidad secreta. − Escondite, mascota.

Actividad 10. Diario de un héroe. Recomendaciones• Los niños harán un diario personal, pero situándose en el papel de súper héroe. • Comete que a lo largo del diario deberán identificar cuáles cosas les salieron mejor y cómo superaron los retos del proyecto y los desafíos personales. • Solicite que comenten en parejas los aspectos de la sesión que le resultaron más significativos e importantes para su vida. • Recomiende que identifiquen textos, dibujos, fotografías u otro recurso multimedia que sea significativo para ellos. • Ponga ejemplos personales de lo que usted registraría en su diario. Haga uno también. • Destine unos minutos a que los alumnos escriban al menos un párrafo de su diario. • Pueden usar un procesador de textos, una presentación de diapositivas o el block de notas9. Si los niños cuentan con computadora personal en casa, puede recomendarles el uso de aplicaciones para diarios personales como IDailyDiary o My digital diary10. • Recuerde siempre que el diario es personal y debe expresar lo mejor de ellos mismos.

HABRÁ QUE IR DEJANDO COSAS RELACIONADAS CON LOS SUPERHÉROES POR EL COLEGIO

Actividad 8. Logo o insignia del súper héroe• Juegue con los alumnos para ver cuánto conocen de logos pidiéndoles que digan a quién pertenece cada uno. Las respuestas están enseguida.

HACER VIDEOS PARA VISIBILIZAR LAS DIVERSAS ENFERMEDADES Y PODER AYUDAR

NUESTROS HÉROES ESTÁN AL FRENTE DE BATALLAS MUY DURAS, TODOS CONOCEMOS SUS SUPERPODERES

Actividad 6. Historia de un súper héroe.• Solicite que hagan silencio durante unos minutos e imaginen el nombre y la historia del súper héroe que crearán: ¿cómo surge?, ¿dónde nace?, ¿quiso ser héroe?, ¿se retira?, ¿lo vencen?, ¿muere? Sugiera que piensen para él una historia de principio a fin. • Pida que registren qué lo hace volverse un héroe o súper héroe, identificando en un cuadro sinóptico causas y consecuencias. • Indique que compartan los nombres elegidos y las razones por las cuales creen que esos nombres los identifican. • Comparta con el grupo los cuadros con las historias creadas y aclare que pueden hacer modificaciones a su historia inicial cuantas veces lo deseen. Para ello, deberán modificar las causas y consecuencias

Actividad 7. Descripción del héroe• Pida a los alumnos que tomen como guía los siguientes elementos para que caractericen a su súper héroe: solicite que lo redacten en hojas o en un procesador de textos: − Es hombre o mujer. − Edad. − Alto, bajo, fuerte, delgado, con o sin cabello, ojos grandes, pequeños... − Poderes, debilidades. − Amigos, enemigos. − Personalidad5. − Identidad secreta. − Escondite, mascota.

Actividad 10. Diario de un héroe. Recomendaciones• Los niños harán un diario personal, pero situándose en el papel de súper héroe. • Comete que a lo largo del diario deberán identificar cuáles cosas les salieron mejor y cómo superaron los retos del proyecto y los desafíos personales. • Solicite que comenten en parejas los aspectos de la sesión que le resultaron más significativos e importantes para su vida. • Recomiende que identifiquen textos, dibujos, fotografías u otro recurso multimedia que sea significativo para ellos. • Ponga ejemplos personales de lo que usted registraría en su diario. Haga uno también. • Destine unos minutos a que los alumnos escriban al menos un párrafo de su diario. • Pueden usar un procesador de textos, una presentación de diapositivas o el block de notas9. Si los niños cuentan con computadora personal en casa, puede recomendarles el uso de aplicaciones para diarios personales como IDailyDiary o My digital diary10. • Recuerde siempre que el diario es personal y debe expresar lo mejor de ellos mismos.

Fomentar la música cantando juntos en el centro de adultos del Junquillo (canciones de cuando ellos eran jóvenes) y para EF enseñarles juegos de cuando ellos eran pequeños,así se les ayuda a recordar... y con el PLC leerles cuentos los de 2º a los ancianos y los ancianos leerles y contarles historias y cuentos a los niños hasta que ellos puedan ir haciéndolo.

#retAME #reCUERDO #reVIVO

Enlaces interesantes

Crear avatares

generadores de cómics

resistiré

vivir

EF VENGERS

MARVEF

PROYECTO MARVEL PARA EF

Códigos QR y Realidad Aumentada

los alumnos realizarán una gymakana en la que descubrirán las distintas temáticas de cada ciclo e intentarán aportar posibles soluciones a las mismas: 1er ciclo: inicio del alzheimer.. consulta del medico con la familia , detentan lo que tienen y los enviamos a centro de día donde se hace lo que ellos harían allí como terapeutas. 2º ciclo: descubren la AME , se convierten en neuropediatras, detentan lo que tienen y se convierten en fisioterapeutas que les ayudan con el movimiento. pasando por ambas consultas 3er ciclo: cácer infantil a partir de ahí deben recorrer diversas zonas del cole donde habrán códigos QR o RA y deberán dar el diagnístico a la familia y darles las soluciones

nuestra heroína marina

RESULTADOS

conclusionEs

¿QUÉ TAL HA IDO TODO?​

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