Want to create interactive content? It’s easy in Genially!

Get started free

infografía de inteligencia y creatividad

linama_paredes

Created on August 2, 2018

Start designing with a free template

Discover more than 1500 professional designs like these:

Modern Presentation

Terrazzo Presentation

Colorful Presentation

Modular Structure Presentation

Chromatic Presentation

City Presentation

News Presentation

Transcript

Inteligencia y creatividad

PRESENTACIÓN

INFOGRÁFICA

* Tipos de pensamiento * Creatividad desde las diferentes escuelas psicológicas

Tipos de pensamiento

El pensamiento Divergente

El pensamiento convergente

El pensamiento Lateral

La creatividadad desde las diferentes escuelas psicológicas

. 2. Teoría Gestáltica: los teóricos Wetheimer, Khler, Mednick y Koestler

1. Teoría Asociacionista: los teóricos son Mednick y Malzman

La creatividadad desde las diferentes escuelas psicológicas

3. Teoría psicoanalítica: Teórico Sigmund freud

4. Teoría Humnista: Los teóricos son Maslow y Rogers y R May

La creatividadad desde las diferentes escuelas psicológicas

5. Teoría de las inteligencias Múltiples: teórico Gardner

6. Teoría Factorial: Los teóricos son Guilford, S Rimm, Torrance, Getzel, Jackson, Berlytine, Harlow, Piaget y Witkin.

La creatividadad desde las diferentes escuelas psicológicas

7. Teoría Triárquica: teórico Robert J Stemberg

8. Existencialismo de la Creatividad

Referencias Bibliográficas

* Alberich, J. Gómez, D. Ferrer, A. (2012). Técnicas y recursos creativos. Recuperado de: http://brd.unid.edu.mx/recursos/Taller%20de%20Creatividad%20Publicitaria/TC05/lecturas%20PDF/tecnicas_creatividad.pdf?603f00 * Martínez, P. (2012). Qué es el pensamiento creativo. Recuperado de: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es * Ramírez, R. (2014). Pensamiento Divergente. Recuperado de: http://www.reddolac.org/forum/topics/pensamiento-divergente-1 * Morales N, (2007). La Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad, Unidad 3 UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11742