La màgia de llegir i escriure
Un aprenentatge vivenciat
Els 10 arguments del projecte de la màgia de llegir i escriure
1. Segueix el procés maduratiu dels/les nens/es
2. És un projecte específic per l'aprenentatge de la llengua catalana.
3. És multisensorial:
cada lletra s'acompanya amb el seu so, punt d'articulació, gest, traç i nom
4. Facilita i ajuda la comprensió lectora al seguir un procés gradual
5. És un aprenentatge actiu pels infants i vivenciat en el seu propi cos
6. Es treballa el bloc de la paraula i la frase per poder-se comunicar a partir dels símbols i els pictogrames abans de fer-ho amb les lletres.
7. Té en compte i ensenya totes les arbitrarietats dels sons de la llengua catalana
8. Facilita els aprenentatges als/a les alumnes
9. Segueix el procés que ha fet la humanitat en la creació del llenguatge escrit
1r. Veig i dibuixo2n Simbolitzo 3r Universalitzo
10. És engrescador, divertit i participatiu pels nens i les nenes
PAS A PAS P3
P3
1 Iniciem l'aprenentatge de poemes i cantarelles.
2 Practiquem jocs gestuals.
3 Fem propostes per promoure la higiene nasal.
4 Prenem consciència dels moviments oculars.
5 Iniciem el treball del traç i treballem la psicomotricitat fina.
6 Experimentem amb els cossos geomètrics (pas del volum al pla).
7 Vivenciem corporalment els aprenentatges.
8 Assignem un nom secret als infants i presentem els pictogrames.
9 Introduïm la "i" com a nexe, confeccionem frases amb comes i punts.
10 Fem lectura de frases amb pictogrames i fem els primers dictats.
P4
1 Continuem amb l'aprenentatge de poemes, rimes, embarbussaments,....
2 Fem classificacions amb els noms secrets.
3 Introduïm les vocals amb el conte de "La casa de les vocals".
4 Els fem adonar de l'obertura de la boca per la sortida de l'aire.
5 Donem punts de referència corporals per fer el traç de les lletres.
6 Treballem la distribució dels espais en el full.
7 Comencem a escriure diftongs i paraules senzilles.
8 Fem treball en petit grup de consciència fonològica.
9 Introduïm alguns sons consonàntics a través dels contes.
10 Presentem els articles, fem més frases, propostes de compensió lectora i continuem amb els dictats
P5
1 Proposem treballs d'expressió oral fent conferències i teatre.
2 Seguim amb les propostes de traç.
3 Aprenem la resta de lletres tenint en compte: el nom i els sons (arbitrarietats) a través dels contes.
4 Anem escrivint noms a mesura que arriben les lletres.
5 Mantenim el treball de la frase diària.
6 Fem frases resum de les conferències i les copiem.
7 L'escriptura lliure es treballa amb la missatgeria i les bafarades.
8 Ampliem les propostes de lectura i comprensió lectora
LA MÀGIA DE LLEGIR I ESCRIURE
P4
P5
P3
PRESENTACIÓ LA MÀGIA DE LLEGIR I ESCRIURE
rosauragarciallora
Created on August 1, 2018
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Vaporwave presentation
View
Animated Sketch Presentation
View
Memories Presentation
View
Pechakucha Presentation
View
Decades Presentation
View
Color and Shapes Presentation
View
Historical Presentation
Explore all templates
Transcript
La màgia de llegir i escriure
Un aprenentatge vivenciat
Els 10 arguments del projecte de la màgia de llegir i escriure
1. Segueix el procés maduratiu dels/les nens/es
2. És un projecte específic per l'aprenentatge de la llengua catalana.
3. És multisensorial:
cada lletra s'acompanya amb el seu so, punt d'articulació, gest, traç i nom
4. Facilita i ajuda la comprensió lectora al seguir un procés gradual
5. És un aprenentatge actiu pels infants i vivenciat en el seu propi cos
6. Es treballa el bloc de la paraula i la frase per poder-se comunicar a partir dels símbols i els pictogrames abans de fer-ho amb les lletres.
7. Té en compte i ensenya totes les arbitrarietats dels sons de la llengua catalana
8. Facilita els aprenentatges als/a les alumnes
9. Segueix el procés que ha fet la humanitat en la creació del llenguatge escrit
1r. Veig i dibuixo2n Simbolitzo 3r Universalitzo
10. És engrescador, divertit i participatiu pels nens i les nenes
PAS A PAS P3
P3
1 Iniciem l'aprenentatge de poemes i cantarelles.
2 Practiquem jocs gestuals.
3 Fem propostes per promoure la higiene nasal.
4 Prenem consciència dels moviments oculars.
5 Iniciem el treball del traç i treballem la psicomotricitat fina.
6 Experimentem amb els cossos geomètrics (pas del volum al pla).
7 Vivenciem corporalment els aprenentatges.
8 Assignem un nom secret als infants i presentem els pictogrames.
9 Introduïm la "i" com a nexe, confeccionem frases amb comes i punts.
10 Fem lectura de frases amb pictogrames i fem els primers dictats.
P4
1 Continuem amb l'aprenentatge de poemes, rimes, embarbussaments,....
2 Fem classificacions amb els noms secrets.
3 Introduïm les vocals amb el conte de "La casa de les vocals".
4 Els fem adonar de l'obertura de la boca per la sortida de l'aire.
5 Donem punts de referència corporals per fer el traç de les lletres.
6 Treballem la distribució dels espais en el full.
7 Comencem a escriure diftongs i paraules senzilles.
8 Fem treball en petit grup de consciència fonològica.
9 Introduïm alguns sons consonàntics a través dels contes.
10 Presentem els articles, fem més frases, propostes de compensió lectora i continuem amb els dictats
P5
1 Proposem treballs d'expressió oral fent conferències i teatre.
2 Seguim amb les propostes de traç.
3 Aprenem la resta de lletres tenint en compte: el nom i els sons (arbitrarietats) a través dels contes.
4 Anem escrivint noms a mesura que arriben les lletres.
5 Mantenim el treball de la frase diària.
6 Fem frases resum de les conferències i les copiem.
7 L'escriptura lliure es treballa amb la missatgeria i les bafarades.
8 Ampliem les propostes de lectura i comprensió lectora
LA MÀGIA DE LLEGIR I ESCRIURE
P4
P5
P3