LOS PADRINOS DE LAS MATES

L@S PADRIN@S DE LAS MATES

de Emocionar con Matemáticas

Mari Carmen Asensio Durá

Pedro Antonio Martínez Ortiz

asensiodura@gmail.com

maths4everything@gmail.com

@antropomates

@maths4everthink

¿DE DÓNDE PARTIMOS?

Surge dentro del marco del proyecto competencial, dinámico, inclusivo y metodológico para la ESO "Emocionar con matemáticas" coordinado por María del Carmen Asensio Durá Y Pedro Martínez Ortiz

Aprender haciendo, pero además enriquece a tod@s l@s alumn@s de diferentes niveles en cuanto a saberes y les abre una visión más amplia socialmente.

NUESTRA PROPUESTA SIGUE LOS PILARES BÁSICOS ESTABLECIDOS POR LA UNESCO PARA LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

Nuestra propuesta - Aprendizaje servicio

L@s padrin@s de las mates

El alumnado de 1ºESO de la asignatura Refuerzo de Matemáticas ofrecen apoyo al alumnado de primaria de sus centros de procedencia. El alumnado conforma un grupo heterogéneo de estudiantes que escogen la asignatura de Refuerzo de Matemáticas por motivos varios y diferentes.

0BJETIVOS

ALUMNADO DE PRIMARIA

Ampliar el ámbito de las relaciones interpersonales dentro del aula Afianzar aprendizajes mediante la interacción con sus compañer@s mayores.

ALUMNADO DE REFUERZO

Disminución del estrés matemático Sentido de pertenencia a una comunidad Capacidad de comunicación y relación con otr@sMejorar su autonomía, responsabilidad, autoestima y autoconcepto Paciencia y empatía, sentido de la solidaridad Consolidar y practicar las matemáticas dentro y fuera del aula Relación con su centro educativo de procedencia y otros centros

COMUNIDAD EDUCATIVA

Desarrolle vínculos de relación entre el profesorado implicado en el proceso educativo de nuestros alumn@s Fluidez en la comunicación (comunicación horizontal) Mejorar el plan de transición

Proceso de formalización

Redacción del proyecto

Creación de grupos de WhatsApp para la fluidez comunicativa e intercambio

Conocimiento y aprobación en los respectivos claustros

Presentación al E. Directivo

Reuniones informativas en los centros de primaria adscritos

Reuniones con los tutores

Comienza el espectáculo, la diversión y el aprendizaje

Aprobación en COCOPE

Presentación al departamento

L@s padrin@s de las mates

Informar al alumnadoFormar al alumnado

Propósitos: Potenciar la autoestima Crear cohesión Introducir dinámicas Desarrollar competencias Lingüística Matemática Social (altruista) Conseguir el carnet de Maestr@

1er Trimestre

L@s padrin@s de las mates

Contacto semanal con los tutores de primaria para determinar el contenido de la sesión Las sesiones semanales de la asignatura se distribuyen como sigue:

Sesión 1: Revisión de estos contenidos Preparación de actividades Meditar sobre procedimientos y metodologías Distribución y organización de la actuación

Sesión 2: Actuación del alumnado de secundaria en las aulas de primaria del centro de referencia que correspondiera (*)

(*) Rueda de actuación. Cuatro centros entre los que rotábamos semanalmente. Cada centro de primaria recibía una visita mensual de l@s padrin@s.

2º y 3er Trimestre

L@s padrin@s de las mates

¿Qué pasó cuando la autoestima y confianza del alumnado de secundaria se asentó?

Desarrollaron un fuerte sentimiento de responsabilidad para con sus compañeros de primaria y para con la comunidad educativa

Comenzaron ell@s mism@s a diseñar sus propias actividades para llevarlas a los más pequeños

Empezaron a ser autocrític@s con su labor

Desarrollaron habilidades que les permitían analizar procesos de enseñanza, discutir sobre diferentes vías para enseñar un concepto o procedimiento matemático

Fueron capaces de organizarse y resolver situaciones inesperadas en el aula

¿QUÉ ESTÁ PASANDO?

Aprendemos

L@s padrin@s de las mates

La asignatura de Refuerzo de Matemáticas se convirtió en un verdadero REFUERZO:

Contenidos matemáticos trabajados

EMOCIONAL PERSONAL COGNITIVO SOCIAL

- Algoritmos de la multiplicación- Algoritmos de la división - Operaciones con decimales - Fracciones - Resolución y discusión de problemas - Unidades de medida y tiempo - Geometría: polígonos, ángulos, simetría - Coordenadas cartesianas

Evaluación y conclusiones

Realizada por familiares, maestr@s de los colegios adscritos, dirección del ies, inspección y coordinadores. Se remarcan aspectos como:

• Quieren continuidad y reafirmación del proyecto.
• Señalan la actitud responsable y madura que el alumnado de 1ºESO
• Ha logrado crear una importante red social y educativa en la zona.
• Facilita la transición de primaria a secundaria
• La heterogeneidad del grupo supuso un papel transcendente en el proyecto
• Los colegios agradecen el hecho de que las visitas se adaptaran a las necesidades del alumnado de primaria
• Destacan unánimemente la satisfacción del alumnado de primaria ante este proyecto
• Ponen de manifiesto el aprendizaje horizontal y multinivel que ha supuesto esta experiencia (para alumnado y docentes)
• Destacan también el fomento de la creatividad del alumnado de secundaria
• Parece ser el sueño de la inclusión educativa que comienza a hacerse realidad.
• Es una iniciativa que permite romper prejuicios y el estereotipo de la compartimentación de las etapas educativas.
• El alumnado gana autoconfianza, autoestima y desarrolla habilidades socio-emocionales de gran utilidad en su futuro.
• Les ha ayudado a romper la timidez, empatizar con el profesorado, escuchar, ayudar y dar protagonismo a su aprendizaje.

GRÀCIESGRACIAS THANK YOU!

Más información del proyecto en:www.maths4everything.com EvaluAccion