EPI Suivre une course en voilier CLIC 20

EPI: suivre une course en voilier

site de la route du rhum

appli nécessaires :

LES MISSIONS

SVT Mme Tacchi

Espagnol Mme Kormos Anglais

production: journal collaboratif numérique

Collège des 16 Fontaines83640 Saint Zacharie- ac-nice 2017-2018

Compétences

PARCOURS AVENIR

SUIVRE UNE COURSE EN VOILIER

2016 vendée globe 2017 transat J. Vabre 2018 route du Rhum

Plan de travail commun

Les élèves y retrouvent les missions

production finale

Disciplines

Création d'un magazine numérique collaboratif

- Langues vivantes - Sciences de la vie et de la terre - Sciences physiques - Français

Seguir una regata "Route du Rhum "

Compétences: présenter un animal, comprendre la description d'un animal, poser des questions simples, décrire et comparer des animaux, présenter un pays des Caraibes Connaissances: le présent de l'indicatif des verbes réguliers en -AR,-ER,-IR et SER,TENER, LLAMARSE/les interrogatifs/ la forme négative/ la description physique y morale/los animaux marins Aspects culturels:la course "La Route du Rhum", la Guadeloupe, les pays des Caraibes, les animaux marins

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Compétences en SVT

Suivre une course en voilier "La JacquesVabre "

Connaissances: La dynamique des masses d'air et d'eau Le risque météorologique et climatique La biodiversité - L'exploitation des ressources halieutiques Compétences: rechercher, extraire des informations utiles- utiliser des outils de simulation numérique -développer l'esprit critique - passer d'un langage à un autre

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Suivre une course en voilier "La JacquesVabre "

Connaissances: La dynamique des masses d'air et d'eau Le risque météorologique et climatique La biodiversité - L'exploitation des ressources halieutiques Compétences: rechercher, extraire des informations utiles- utiliser des outils de simulation numérique -développer l'esprit critique - passer d'un langage à un autre

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LES MISSIONS SVT

LES MISSIONS ESPAGNOL

Seguir una regata "Route du Rhum "

Objectif: presentar algunos países del Caribe

Misión 2: Guadalupe y sus vecinos del Caribe

Proyecto final

Misión 1: Los navegantes de la regata

Misión 2 Explorar el oceano

Objectif: descubrir los animales marinos

Objectif: presentar a los navegantes

MISIÓN 1: los navegantes de la regata

DOCUMENTOS ÚTILES

CREACIÓN

• Los navegantes

ACTIVIDAD C.O.

• Para presentar a un navegante

Presentar a un navegante

• ¿Quién es quién?

VOCABULARIO y GRAMÁTICA ÚTIL

• La descripción física

• Las nacionalidades

• El presente del Indicativo

• Los posesivos

retour mission 1

retour

retour

retour

retour

retour

Su equipaje

• Nombre de su co-navegante
• nombre de su barco

Su identidad

• su nombre y su apellido
• su edad (âge)
• su nacionalidad
• su lugar de nacimiento (lieu de naissance)
• su domicilio

Su descripción física

• tener
• ser

MISIÓN 2: explorar el oceano

EN CASA

COMUNICO

• Canción En el fondo del mar

DOCUMENTOS ÚTILES

1) Comparar los animales 2) Presentar un animal real y otro fantástico 3) Adivinanzas

• Memory de los adjetivos

• Memory animales
• El presente del indicatico

Titre 3

• Memory de los adjetivos

• Cancion En el fondo del mar

COMPRENDO

• Los comparativos
• Los interrogativos

• Canción En el fondo del mar

Compara los animales utilizando los comparativos . Tienes que hacer 9 frases mínimo.

retour

Lee los adjectivos y busca su significación

El / la ________ es más __________ que el / la ___________ El / la ________ es menos ___________ que el / la _________ El / la ________ es tan ___________ como el / la __________

retour

Las partes del cuerpo de los animales

retour

Soy un pingüíno

Relaciona las palabras a las partes del cuerpo que corresponden

Dibuja y escribe sobre los animales. Sigue el modelo del pingüino. Atención: debes hacer tres frases para cada animal de este tipo: _ Yo soy más _____________ que el / la _____________ _ Yo soy menos ____________ que el / la ____________ _ Yo soy tan _____________ como el / la _____________

Experto ✩✩✩

MISIÓN 3: GUADALUPE y sus vecinos del Caribe

Comprendo

• Guadalupe y sus vecinos del Caribe

Comunico

¿Qué país es?

¿Su capital es...?No, su capital no es ...

Comunico

Presentar un país del Caribe

Brasil y América Latina

¿Qué países son los vecinos de Brasil?

En clase

GUADALUPE

• Capital: París
• Habitantes: franceses
• Situación geografica:
• una isla del Mar del Caribe
• Lengua oficial: francés
• Moneda: euro

un país una costauna isla

una isla HABLAR: hablo, hablas, habla, hablamos, habláis, hablan su/sus SER: soy eres es, somos, sois, son

BRASIL

• Capital: Brasilia
• Habitantes: brasileños
• Lengua oficial: portugués
• Moneda: Real
• Países fronterizos: Guianas, Venezuela, Colombia, Perú, Bolivia, Paraguay,Argentina, Uruguay

GUADALUPE

• Capital: París
• Habitantes: franceses
• Situación geografica: Mar del Caribe
• Lengua oficial: francés
• Moneda: euro

Creación de un avatar : VOKI

1. Me conecto a http://www.voki.com/ y me registro

2. Hago clic en Create para crear un avatar

objetos

ropa

personaje

3. Configuro mi avatar

4. Para que mi personaje hable tengo 3 posibilidades :

-escribo un texto

-me grabo con el microfono

-descargo un audio .

fondos

5. Para terminar

CREAR JUEGOS Y PASATIEMPOS

-¿ quién es quién ? - sopas de letras -crucigramas -las 7 diferencias -frases y palabras en desorden

Critères de réussite

Nous réutilisons le vocabulaire de la séquenceNous soignons l'orthographe et les accords Notre travail est propre et soigné

CREAR UNA PAJARITA DE PAPEL

-Es gris - Tiene mal carácter -Es más pequeño que Guadalupe -Su capital es Santo Domingo -Su bandera es verde y azul

Critères de réussite

Nous réutilisons le vocabulaire de la séquenceNous soignons l'orthographe et les accords Notre travail est propre et soigné

Suivre un skipper SVT

Aide le skipper à faire sa valise.

Comment expliquer les courants?

Mission 1

Les animaux du trajet

Mission 3

Mission 5

Mission 2

Mission 4

GUIDE LE SKIPPER SELON LA METEO.

EVITER LES TEMPETES

Les grandes zones climatiques

comprendre la dynamique des masses d'air et d'eau

comprendre la météo

la biodiversité

la notion de risque

SVT

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

EN AUTONOMIE

Activité 1: Aide le skipper à faire sa valise

MISSION 1

Se préparer au voyage .

• formule une hypothèse pour expliquer la différence de température
• décris la répartition de la température à la surface du globe

3. choisis un protocole expérimental pour vérifier l'hypothèse

• carte des climats à la surface du globe

posez vos questions aux navigateurs

2.trouver la température en lieu donné

BILAN à écrire en faisant le module: "je vérifie si j'ai compris" code B5B6

BONUS

le +: habits en anglais ou espagnol .

SVT

Le passage d'une dépression :

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

ACTIVITE 2

EN AUTONOMIE

Comment guider le skipper dans sa course ?

MISSION 2

De quoi avez–vous besoin pour diriger le voilier ? Vous allez suivre la course sur virtual regata offshore 3

la course en direct

carte de météo france

JE VERIFIE SI J'AI COMPRIS JE MEMORISE

carte des vents

EXPERIENCES en vidéo

qu'est ce que la météo ?

qu'est ce que le climat ?

Réalise des recherches sur le métier de météorologue (description du métier, études, qualités, travail).

témoignage d'un skipper

SVT

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

DM

ACTIVITE 3 : COMPRENDRE LES courants

EN AUTONOMIE

MISSION 3 :

expérience eau chaude /eau froide en vidéo

VIDEO

JE VERIFIE SI J'AI COMPRIS avec la vidéo

- Nomme les 2 types de courants sur le globe - Quels ont les éléments qui influencent les courants en profondeur ? - Quels ont les éléments qui influencent les courants de surface ?

MODELISATION à réaliser en classe

lien entre courant et vent: expérience en vidéo

SVT

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

MISSION 4

Comment prévoir et se protéger d'un risque naturel ?

EN AUTONOMIEje découvre les risques naturels

A l'aide de l'infographie, relève les risques naturelsrepère ceux qui sont liés au climat et ceux liés à la météo

Métier prévisionniste

SVT

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

MISSION 5

LES ANIMAUX DU TRAJET

EN AUTONOMIE

Le dauphin est-il plus proche du requin ou du fou de bassans ?

COMPRENDRE vent et mercode d'accès 6WA2 pseudo: classe - nom

Ceci est un paragraphe. Vous pouvez écrire ici ce que vous voulez.

AIDE pour classer dans différents groupes emboités

caractère 1 partagé par tous

groupe qui possède les caractères 1, 2 et 3

groupe qui possède les caractères 1 et 2

Complète le tableau à l'aide des fiches animaux

SVT

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

LA PECHE INTENSIVE

EN AUTONOMIE

COMPRENDRE vent et mercode d'accès 6WA2 pseudo: classe - nom

code d'accès VADY

Chalutiersource tactileo

PARCOURS AVENIR

Description du métier:

Etudes Secteur professionnel Qualités requises Conditions de travail Débouchés

Prévisionniste

“analyse - synthèse - réactivité ”

PARCOURS AVENIR

Etudes Secteur professionnel Qualités requises Conditions de travail Débouchés source : transat jacques vabre junior

Description du métier:

designer

“inspiration-dessin-esthétique ”

SPC

EN AUTONOMIE

MISSION 1

TRAVAIL INDIVIDUEL

Comprendre l'alternance des jours et des nuits. Comprendre les saisons.

1. Comment expliquer le mouvement apparent du Soleil? Complète le document distribué à l'aide de la vidéo.2. La Rotation de la Terre et ses conséquences. Trace sur le document distribué les rayons du soleil et rédige ta conclusion 3. Printemps, été, hiver ou automne pour nos Skippers? A toi de jouer...

LES NOTIONS A SAVOIR

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