CURSO NANCY_ITQ

MTE Nancy Judith Beltrán Valenzuela

Matemáticas Discretas

Presentación del curso

Instrumentación didáctica

Evaluación del aprendizaje

Criterios de evaluación

Evaluación diagnóstica

Evaluación formativa

EVALUACIÓN SUMATIVA

Contenido del curso

En esta asignatura los estudiantes adquieren la competencia para comprender y aplicar los conceptos básicos de lógica matemática, relaciones, grafos y árboles para aplicarlos a modelos que resuelvan problemas computacionales.

Tema 1. Sistemas numéricos Tema 2. Conjuntos y relaciones Tema 3. Lógica matemática Tema 4. Álgebra booleana Tema 5. Teoría de grafos Tema 6. Árboles y redes

Instrumentación didáctica

Caracterización de la Asignatura.Compentencias previas de la asignatura.Competencias específicas y genéricas.Temas para desarrollar las competencias.Actividades de enseñanza y de aprendizaje.Estrategias de evaluación.Criterios de evaluación.Indicadores de alcance.Niveles de desempeño.Matriz de evaluación.Evidencia de aprendizaje.Calendarización de las evaluaciones.Apoyos didácticos.

Evaluación del aprendizaje

Tipos de evaluación

Autoevaluación Heteroevaluación Coevaluación

Momentos de evaluación

Diagnóstica Formativa Sumativa

Comprende y aplica las conversiones entre los diferentes sistemas de numeración para su aplicación en problemas computacionales.

Matriz de evaluación

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad) D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico. E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.

DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

a. Se adapta a situaciones y contextos complejos. b. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. c. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad) d. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico. e. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.f. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.

Criterios de evaluación

Al inicio del curso

Establecido en la instrumentación

No tiene valor

Competencias previas

Tiempo

Dudas

Evaluación Diagnóstica

Evaluación Formativa

Dudas

Segunda semana del curso

Evidencias conceptuales, actitudinales y procedimentales.

Duración

Instrucciones

Retroalimentación

Establecido en la instrumentación

Evaluación Sumativa

Tercer semana del curso

Nivel de desempeño

Valoración numérica

Lineamientos de Evaluación y Acreditación de Asignaturas

Establecido en la Instrumentación didáctica