INTRODUCCIÓN AL FLIPPED CLASSROOM

INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA FLIPPED CLASSROOM

MÁSTER DE PROFESORADO EN SECUNDARIA

Por Pedro A. Martínez

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CONTENIDO

1. ¿EN QUÉ CONSISTE?

2. VENTAJAS

3. CÓMO EMPEZAR

4. CURACIÓN DE VIDEOS

5. INFORMACIÓN PREVIA

6. PREGUNTAS FRECUENTES

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional Pedro A. Martínez Ortiz

¿EN QUÉ CONSISTE?

Es un modelo pedagógico que reestructura los tiempo de ciertos procesos de aprendizaje dentro y fuera del aula.

DENTRO DEL AULA

FUERA DEL AULA

InstrucciónMedia

Asimilación

ActividadesCooperación

Apoyo deldocente

Flipped Classroom

Ahora el alumnado aprende mediante videos, audios, lecturas ... (generalmente en casa) mientras que lo que se conocía tradicionalmente como "deberes" se realizan ahora en clase con la ayuda y atención personalizada del docente

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Personaliza el aprendizaje

Mejora la gestión educativa

Optimiza el tiempo

Dentro del aula, el docente puede atender con más facilidad las necesidades de un alumnado heterogéneoPermite conocer lo que el alumn@ sabe antes de empezar la clase

Facilita la comunicación con las familiasNuestras clases se hacen transparentes Permite implicar a la familia en la educación de sus hij@s Permite educar también a la familia

Permite aprovechar el tiempo en el aulaReduce el volumen de tareas para realizar en casa

Facilita la realización de una evaluación formativa.

Respeta los ritmos

Cada alumn@ puede rebobinar el video las veces que necesite y detenerse en aquellas partes que le resultan más complejas

Mejora la relación alumnado-docente

El docente puede conocer mejor a su alumnadoMejora la interacción

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¿CÓMO EMPEZAR?

No es necesario que crees tus videos al principio. Puedes CURAR contenido utilizando los videos de otros docentes.

Más adelante, si lo deseeas, podrás lanzarte a la grabación y edición de tus propios videos y materiales.

Enseña a tu alumnado a visualizar un video, tomar apuntes y realizar resúmenes del contenido

DEBE CONTENER AVISOS

O alertas, llamadas de atención para que el alumnado sea luego capaz de sintetizar el contenido con más facilidad

DEBEN SER CORTOS

DEBE CONECTAR

Intenta que el contenido conecte con el mundo del alumnado. Si se muestra desfasado, perderá la atención.

No más de un minuto por edad del alumno. Debemos mantener la atención del alumnado.

DEBEN SER ANIMADOS

PARTICIPA

Si en el video apareces tú, o está narrado por tí mismo, el alumnado se sentirá más cómodo e interesado al ver que su profesor/a es quien se encarga de explicarle el contenido

La monotonía puede causar la desconexión. Debe contener imágenes, y estar narrado con una voz animada y modulada

AYUDA UTILIZAR EL HUMOR

Siempre puede conseguir captar la atención con mayor facilidad

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BUSCAR

ELABORAR

01

05

- Navegadores- Youtube - Vimeo

- Edpuzzle- Screencast-o-matic - Explain Everything -Show me -Power Point - Padlet- Wordpress -Imovie - Wix

CURACIÓN DE CONTENIDOS

SELECCIONAR

02

Escogeremos aquel video o material que mejor se adapte a las necesidades de nuestro alumnado y el contenido a trabajar.

COMPARTIR

06

-Twitter-Facebook - Slide Share - Youtube - Instagram - Redes Sociales

ORGANIZAR Y FLITRAR

03

- Web personal- Pinterest- Symbaloo - Padlet

Click on play and enjoy!

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LA INFORMACIÓN PREVIA

El Flipped Classroom permite tener una idea previa del conocimiento de su alumnado (de forma personalizada). En la metodología tradicional no tenemos disponible esta información tan importante antes de iniciar una sesión

GOOGLE FORMS

EDPUZZLE

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¿Y si el alumnado no dispone de dispositivos digitales?

¿Y si el alumnado no dispone de conexión a Internet?

¿Se puede hacer FC para aulas de much@s alumn@s?¿En cualquier area y nivel?

¿Qué ocurre si algún alumn@ no ve el video?

INTRODUCCIÓN AL FLIPPED CLASSROOM

GRACIAS

Por Pedro A. Martínez

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