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INTRODUCCIÓN AL FLIPPED CLASSROOM
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Created on May 27, 2018
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Transcript
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MÁSTER DE PROFESORADO EN SECUNDARIA
Por Pedro A. Martínez
INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA FLIPPED CLASSROOM
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional Pedro A. Martínez Ortiz
6. PREGUNTAS FRECUENTES
5. INFORMACIÓN PREVIA
4. CURACIÓN DE VIDEOS
3. CÓMO EMPEZAR
2. VENTAJAS
1. ¿EN QUÉ CONSISTE?
CONTENIDO
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional Pedro A. Martínez Ortiz
DENTRO DEL AULA
FUERA DEL AULA
Apoyo deldocente
ActividadesCooperación
Asimilación
InstrucciónMedia
Flipped Classroom
Ahora el alumnado aprende mediante videos, audios, lecturas ... (generalmente en casa) mientras que lo que se conocía tradicionalmente como "deberes" se realizan ahora en clase con la ayuda y atención personalizada del docente
Es un modelo pedagógico que reestructura los tiempo de ciertos procesos de aprendizaje dentro y fuera del aula.
¿EN QUÉ CONSISTE?
Facilita la realización de una evaluación formativa.
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Mejora la gestión educativa
Facilita la comunicación con las familiasNuestras clases se hacen transparentes Permite implicar a la familia en la educación de sus hij@s Permite educar también a la familia
El docente puede conocer mejor a su alumnadoMejora la interacción
Mejora la relación alumnado-docente
Personaliza el aprendizaje
Dentro del aula, el docente puede atender con más facilidad las necesidades de un alumnado heterogéneoPermite conocer lo que el alumn@ sabe antes de empezar la clase
Permite aprovechar el tiempo en el aulaReduce el volumen de tareas para realizar en casa
Optimiza el tiempo
Cada alumn@ puede rebobinar el video las veces que necesite y detenerse en aquellas partes que le resultan más complejas
Respeta los ritmos
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Enseña a tu alumnado a visualizar un video, tomar apuntes y realizar resúmenes del contenido
Más adelante, si lo deseeas, podrás lanzarte a la grabación y edición de tus propios videos y materiales.
No es necesario que crees tus videos al principio. Puedes CURAR contenido utilizando los videos de otros docentes.
¿CÓMO EMPEZAR?
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Siempre puede conseguir captar la atención con mayor facilidad
AYUDA UTILIZAR EL HUMOR
DEBEN SER ANIMADOS
La monotonía puede causar la desconexión. Debe contener imágenes, y estar narrado con una voz animada y modulada
No más de un minuto por edad del alumno. Debemos mantener la atención del alumnado.
DEBEN SER CORTOS
Si en el video apareces tú, o está narrado por tí mismo, el alumnado se sentirá más cómodo e interesado al ver que su profesor/a es quien se encarga de explicarle el contenido
PARTICIPA
Intenta que el contenido conecte con el mundo del alumnado. Si se muestra desfasado, perderá la atención.
DEBE CONECTAR
O alertas, llamadas de atención para que el alumnado sea luego capaz de sintetizar el contenido con más facilidad
DEBE CONTENER AVISOS
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-Twitter-Facebook - Slide Share - Youtube - Instagram - Redes Sociales
COMPARTIR
- Edpuzzle- Screencast-o-matic - Explain Everything -Show me -Power Point - Padlet- Wordpress -Imovie - Wix
ELABORAR
- Web personal- Pinterest- Symbaloo - Padlet
ORGANIZAR Y FLITRAR
Escogeremos aquel video o material que mejor se adapte a las necesidades de nuestro alumnado y el contenido a trabajar.
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CURACIÓN DE CONTENIDOS
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Click on play and enjoy!
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GOOGLE FORMS
EDPUZZLE
El Flipped Classroom permite tener una idea previa del conocimiento de su alumnado (de forma personalizada). En la metodología tradicional no tenemos disponible esta información tan importante antes de iniciar una sesión
LA INFORMACIÓN PREVIA
¿Y si el alumnado no dispone de dispositivos digitales?
¿Se puede hacer FC para aulas de much@s alumn@s?¿En cualquier area y nivel?
¿Y si el alumnado no dispone de conexión a Internet?
¿Qué ocurre si algún alumn@ no ve el video?
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GRACIAS
Por Pedro A. Martínez
INTRODUCCIÓN AL FLIPPED CLASSROOM