Encuentro de Centros Innovadores - Alicante -Germans Ochando copia copia

3a Trobada de Centres Innovadors de Catalunya Tarragona 6 de Juny de 2018

CEIP Germans Ochando Almassora - Castelló

1. Qui som 2. Model educatiu de centre 3. Processos d'innovació 4. Actuacions 5. Impacte 6. Principals problemes

Índex

450 alumnes - Nivell socioeconòmic Mig /Mig-Alt

Des de 1985/86

29 mestres Plantilla estable Formació en el centre i fora d'ell MRP en estiu des de 2013

Presentació del centre

Centre d'Educació Infantil i Primària 2 línies Menjador escolar Horari amb Jornada Partida Gimnàs amb Mini-Trinquet i Galotxeta

Carro portàtil de Netbooks Carro portàtil de tauletes per a 1er cicle Tauletes en l'aula 5:1 a infantil Tauletes en l'aula 2:1 a 3r EP Tauletes en l'aula 1:1 a 4t EP Model BYOD a 5è i 6è

Model Educatiu del Centre

Metodologies i Recursos didàctics

Objectius educatius d'especial atenció

Principis bàsics del PEC

PRINCIPIS BÀSICS DEL PEC

Els nostres trets d'identitat són: - Escola valenciana - Escola plural i democràtica - Escola per la pau - Escola per la socialització - Escola oberta a les TIC - Escola oberta a nous projectes - Escola sostenible - Escola inclusiva - Escola per la coeducació - Escola aconfessional

Els principis: - Globalització. - Temporalització de les eixides didàctiques. - Fomentar el treball en grup cooperatiu. - Responsabilitzar als alumnes. - Fomentar la creatividad i l'esperit crític. - Fomentar la coeducació. - Fomentar l'autonomia i l'autoestima.

Model Educatiu del Centre

Desenvolupar, dins de les possibilitats de cada alumne, les capacitats cognitives mitjançant una metodologia activa i dinàmica, on l'alumnat és el centre del procés d'E / A

Estimular, tant a l'alumnat com al professorat, les actituds d'intercanvi i cooperació entre els diversos membres de la comunitat educativa.

Desenvolupar les destreses socials de l'alumnat, perquè Segueix capaç de resoldre futurs conflictes d'una forma dialogada i mai amb violència, així com desenvolupar les destreses emocionals de l'alumnat, perquè siguin capaços d'entendre l'estat emocional en què es troba en cada moment.

OBJETIUS

Model Educatiu del Centre

Implicar les famílies en el procés d'E / A, mitjançant la recerca i classificació d'informació entre altres.

Desenvolupar en els alumnes un esperit crític perquè es qüestioni tota aquella informació que li arribi i la contrast abans de prendre la seva decisió.

RECURSOS

METODOLOGIA

Per millorar l'atenció de l'alumnat, a més de comptar amb els recursos de PT i AL, fem ús dels grups flexibles -en què el tutor es queda amb la meitat del seu grup mentre que l'altra meitat es va a realitzar classe d'anglès , música o educació física; en la següent sessió els grups es intercambiarán- i el suport o reforç a l'aula preferentment. Com a recursos tecnològics comptem amb: - PDI a totes les aules i espais educatius. - Una aula d'informàtica per infantil amb 13 equips. - Tauletes digitals per treballar en grups a infantil, un carro de tauletes per primer cicle i una tauleta per alumne en segon cicle. Els alumnes de tercer cicle segueixen el model BYOD. - Un bon sistema de WI-FI.

La nostra escola aposta per introduir i incorporar les innovacions a la seva acció educativa, respecten al mateix temps les pràctiques metodològiques que són positives per al nostre alumnat. Metodològicament l'escola es defineix com una escola que potencia la participació de l'alumnat el treball cooperatiu, l'aprenentatge significatiu i segueix les bases psicopedagògiques del constructivisme. L'escola impulsa i afavoreix l'ús de les eines digitals i audiovisuals, i potencia la creativitat i l'expressió a partir dels diferents llenguatges artístics i corporals.

Model Educatiu del Centre

Processos d'innovació que es realitzen actualment

FAMÍLIES

GESTIÓ

INFORMACIÓ

MATIFIC

NEARPOD

Noves Actuacions

Aplicació per treballar les matemàtiques des d'infantil fins a sisè de primària.

Aplicació per crear les teves pròpies lliçons. Últil en tots els nivells educatius, ja que tu ets qui dissenya el contingut.

MATIFIC

MOTIVACIÓ

INFORMACIÓ

Matific

PERSONALITZACIÓ

AVALUACIÓ

MATIFIC

MATIFIC

MATIFIC

MATIFIC

Activitats interactives

Explora

Col·labora

Nearpod

Crea

Informes

CREA

Crea les teves pròpies lliçons añadiándoles les activitats interactives que consideres més adequades en cada moment. A més, pots fer més atractives les lliçons afegint vídeos i imatges en 3D, fins i tot pots utilitzar la Realitat Virtual. Fins i tot pots crear lliçons que ja tinguessis fetes en formats com power point o pdf.

Nearpod

EXPLORA

Pots explorar les lliçons realitzades per altres docents per agafar idees a l'hora de crear les teves pròpies lliçons o fins i tot pots afegir-les a la teva biblioteca per utilitzar-les amb el teu alumnat. També pots escollir la diapositiva a la que et vols dirigir de forma ràpida.

Nearpod

ACTIVITATS INTERACTIVES

Millora les teves presentacions amb activitats interactives en les que els teus alumnes mostrin el grau d'assimilació dels continguts tractats. Pots escollir entre set tipus d'activitats. Pots afegir noves activitats en el mateix instant en què estiguis treballant la lliçó.

Nearpod

COL·LABORA

Col·labora amb els teus estudiants, o fes que ho facin entre ells, compartint imatges i text en temps real amb l'activitat "col·labora!".

Nearpod

INFORMES

La plataforma genera inormes tant en .csv com a .pdf. Aquests informes poden ser del grup aula o de cada un dels alumnes de forma individual. També es pot obtenir de forma individualitzada per cadascuna de les qüestions realitzades.

Nearpod

COM ES GESTIONE

El professorat està constituït en cicles i en comissions intercicles; les propostes que surten des de qualsevol d'aquestes reunions són parlades i consensuades en el claustre. Totes les actuacions són avaluades en finalitzar en claustre, quedant registrades tant les valoracions com les propostes de millora en l'acta de la reunió del claustre.

Processos d'innovació que es realitzen actualment

INFORMACIÓ I RECOLZAMENT AL PROFESSORAT

Mitjançant la formació en el centre es satisfan les necessitats formatives detectades pel claustre de professors. Aquesta formació pot partir des d'algun component del claustre o bé per la presència d'un ponent expert en la temàtica que sigui tractada.

Processos d'innovació que es realitzen actualment

Establertes

Noves

• Tallers de Pasqua
• Aprenentatge servei intergeneracional
• Radio escolar
• Sant Jordi
• Recicla i Hort escolar
• Aprenentatge per ambients a infantil
• Educ@rt

Actuacions

• Matific
• Nearpod
• Robòtica a infantil i 6è
• Impressores 3D

COL·LABORACIÓ AMB LAS FAMÍLIES

Les famílies formen part de les activitats d'aula en infantil, participant de forma regulada en l'activitat de "El protagonista". També participen en activitats a nivell de centre com: - Halloween - Festival de Nadal - Els nostres majors - Conectem móns -Videocontes i Intercanvi de llibres en Sant Jordi - El hort escolar - Actuacions en l'entorn

Processos d'innovació que es realitzen actualment

IMPACTE

En els últims cursos hem constatat: - Augment del rendiment acadèmic de l'alumnat. - Augment de l'èxit escolar. - Major nombre d'alumnes amb totes les àrees aprovades. - Augment de la motivació de l'alumnat. - Augment de la demanda del nostre centre en el procés d'admissió i matrícula.

IImpacte de les actuacions en els resultats acadèmics

Els principals problemes que ens solem trobar cada curs són:

rincipals problemes i les seves solucions

INFRAESTRUCTURALS

ECONÒMICS

TEMPS vs CURRÍCULUM

Econòmics

Principals problemes i les seves solucions

Per poder dur a terme les diferents actuacions comptem:- Ingressos de Conselleria per al funcionament del centre - Ingressos de Conselleria per a llibres de text i la seva reposició - Traspàs del compte del menjador escolar a la del centre - Subvencions de l'ajuntament - Participació en diferents programes tant proposats per la mateixa Conselleria d'Educació com per altres entitats.

Infraestructurals

Per tal de tenir espai per a les diferents activitats fem ús educatiu d'espais com: - Passadissos - Aparcament - Jardí - Pati - Porxo

rincipals problemes i les seves solucions

Temps vs Currículum

Per aconseguir maximitzar el temps de què disposem, hem optat per crear els nostres propis materials en les àrees de matemàtiques i castellà (pròximament ho HARMOS també en valencià).En ciències hi ha nivells que han creat les seves pròpies unitats didàctiques i altres nivells treballen per projectes segons proposin els seus alumnes.

Principals problemes i les seves solucions

Mentorització d'alumnes de secundària a alumnes d'infantil i primària

Imprimim les peces per fer els nostres "escornabots"

Contacte

Gràcies

www.germansochando.com