MUSIQUEANDO 2018
HACIA LA SENSIBILIZACIÓN SOCIAL SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL EN LA ENSEÑANZA GENERAL
¿Que es Musiqueando?
Una de las acciones de COAEM para devolver la dignidad y el estatus que merece la materia de Música en la Enseñanza general.
Es una respuesta unificada y coordinada de los profesionales de la Educación Musical ante la situación de desamparo que sufre la materia.
Visibiliza el trabajo que se hace en las aulas de música mediante conciertos escolares en la calle simultáneamente en todo el territorio nacional.
¿Por qué Musiqueando?
El DESAMPARO LEGISLATIVO EN ESPAÑA, EN MATERIA DE EDUCACIÓN MUSICAL, OBLIGA A COAEM A TRBAJAR DESDE LA SENSIBILIZACIÓN SOCIAL
COAEM
DOS DATOS SIGNIFICATIVOS
En el S XIX en Europa se publican las primeras leyes educativas. Es el momento del gran desarrollo de la pedagogía de la Música que fue ignorado en España
España no dicta leyes generales en educación hasta 1945. Música sin contenidos específicos.
DESPUÉS DE LA LOGSE
HASTA LA LOGSE
Paulatina pérdida de contenidos, horaros y cursos.
Ley de 1945: Música materia complementaria (canto en la escuela)
La LOCE en 2002 suprime en E. Primaria la dramatización y la música pierde su sentido glogalizador.
Ley de 1970. Música materia con contenidos específicos para EGB y BUP. Sin especialistaS en primaria se contratan títulados de conservatorios para secundaria.
VS
Con la LOE en 2006 la música pierde su estatus de materia obligatoria y troncal y desaparece en unos de los cursos de la ESO.
LOMCE: Supresión del Bachillerato de artes escénicas, Música y Danza y leotorga el estatus de materia optativa en todas las etapas educativas.
1990: LOGSE. Música obligatoria en todas las etapas educativas.Creación de la especialidad de Maestro en Educación Musical
CONSECUENCIAS DE LA LOMCE PARA LA MATERIA DE MÚSICA EN LA ENSEÑANZA GENERAL
1. Pérdida de la troncalidad y obligatoriedad
2.Pérdida de carga lectiva y horario
3. Deja la enseñanza de la música a criterio de las Administraciones educativas de las CCAA lo que genera grandes diferencias entre ellas.
4. Desaparece el Bachillerato de AAEE Música y Danza.
5. Deja a los alumnos en desigualdad de posibilidades con respecto a otros bachilleratos al no existir una en el bloque de materias troncales de opción de 4º de ESO, en el itinerario de enseñanzas académicas, las materias artísticas orientadoras hacia el Bachillerato de Artes
Este tratamiento contrasta con la regulación legislativa sobre la enseñanza de la música en los países de nuestro entorno más cercano en los que se ha tenido en cuenta como vehículo imprescindible para el desarrollo cultural e integral del alumnado desde finales del S. XIX.
¿Como se organiza Musiqueando?
"Visibilizar para concienciar"
PRIMEROS PASOS
COAEM
En 2016 da un paso más y añade al trabajo institucional y reivindicativo el de sensibilización a través de la visualización
La imagen oficial
OBJETIVO
Celebrar un día de fiesta por la Música escolar y compartirlo con toda la sociedad española.
¿COMO?
Sacando la música de las aulas a la calle y haciendo un pequeño concierto en una plaza, una calle, o en la puerta del colegio o instituto.
La web de la convocatoria https://musiqueando2018.weebly.com/
El PROCESO
Comienza en septiembre. Cada Asociación moviliza a sus asociados difundiendo la convocatoria, resolviendo dudas o canalizando propuestas.
Previo a la realización del Musiquenado COAEM gestiona las inscrpciones, publica los datos en la web y difunde en redes y prensa.
Realizado el Musiqueando COAEM recopila y publica en su web las imágenes y vídeos recibidos y los artículos publicados en prensa.
Cada Asocaición gestiona la covertura en prensa, radio y tv el día de la convocatoria.
El proceso concluye con la valoración final y la preparación de las tareas necesarias para la realización de la siguiente convocatoria.
Datos de participación
9400 participantes
2017:
21300 participantes
2016:
de 224 centros
de 132 centros
en 200 localizaciones
en 95 localizaciones
2018:
34500 participantes
de 350centros
en 320 localizaciones
PARTICIPACIÓN
Centros
nº de ALumnos
Localizaciones
La repercusión de Musiqueando?
PRENSA ESCRITA
EMISORAS RADIO LOCAL
PRENSA ESPECIALIZADA
Ritmo On LineMondo Sonoro Doce Notas Mundo Clásico ArtsEduca Melómano Digital
ESCASA REPERCUSIÓN EN MEDIOS DE ÁMBITO NACIONAL
PRENSA GENERALISTA LOCAL
TV LOCAL
PRENSA ON LINE
¿Que aporta Musiqueando?
PARA LOS ALUMNOS
PARA EL PROFESORADO
Genera aprendizajes significativos
La posibilidad de innovar en educación
Aprenden a asumir compromisos
Supone un reto, y un aliciente en la práctica docente
Asumen su responsabi-lidad como parte del centro, barrio o ciudad a la que pertenecen
La conexión y el intercambio de experiencias con otros especialistas de música
Sitúa al alumno en contexto real de concierto.
Paliar la sensación de "Porfesor isla"
Aprenden a ser críticos con su propio trabajo
PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS
PARA LA SOCIEDAD
La posibilidad de conectar con las familias en un acto lúdco
Conocer el trabajo que se realiza en las aulas de música
La oportunidad de dar a conocer una parte del trabajo del centro
¿Que asociaciones conforman COAEM?
Última acción de COAEM
ANTE LA NEGOCIACIÓN DEL PACTO POLÍTICO POR LA EDUCACIÓN
2017: Trabajo institucional en despachos
Realización y publicación de un estudio sobre estado de la Educación Musical en España y propuestas para el pacto educatuivo
Reuniones con el MECD y los diferentes grupos políticos
Reuniones de las asociaciones con sus respectivas consejerías de Educación
2018: "Paso a la Acción"
Campaña de sensibilización social sobre la importancia de la educación Muiscal en la enseñanza general #EducaconMúsica
¿Cómo puedo ayudar?
Es nuestra responsabilidad, como docentes, transmitir a la sociedad la necesidad y la importancia de la educación muiscal en nuestro sistema educativo
¿Como?
Busca la Asociación de COAEM de tu comunidad y Asóciate
Participa en los grupos de mensajería isntantánea de profes de Música (Chat #YoSoydeMúsica o canal de COAEM en telegram) e intercambia experiencias con otros especialistas
Participa en las convocatorias de formación específica que promueve cada comunidad y cada asociación
Participa con tus alumnos en #Musiqueando2019 y si puedes en otras convocatorias de tu comunidad o de ámbito nacional
Sigue en redes y comparte la campaña #EducaconMúsica de #COAEM
¡En 2019 Anímate y Musiquea! Muchas Gracias por vuestra atenciòn
Musiqueando 2018 COnEuterpe
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Created on May 19, 2018
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MUSIQUEANDO 2018
HACIA LA SENSIBILIZACIÓN SOCIAL SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL EN LA ENSEÑANZA GENERAL
¿Que es Musiqueando?
Una de las acciones de COAEM para devolver la dignidad y el estatus que merece la materia de Música en la Enseñanza general.
Es una respuesta unificada y coordinada de los profesionales de la Educación Musical ante la situación de desamparo que sufre la materia.
Visibiliza el trabajo que se hace en las aulas de música mediante conciertos escolares en la calle simultáneamente en todo el territorio nacional.
¿Por qué Musiqueando?
El DESAMPARO LEGISLATIVO EN ESPAÑA, EN MATERIA DE EDUCACIÓN MUSICAL, OBLIGA A COAEM A TRBAJAR DESDE LA SENSIBILIZACIÓN SOCIAL
COAEM
DOS DATOS SIGNIFICATIVOS
En el S XIX en Europa se publican las primeras leyes educativas. Es el momento del gran desarrollo de la pedagogía de la Música que fue ignorado en España
España no dicta leyes generales en educación hasta 1945. Música sin contenidos específicos.
DESPUÉS DE LA LOGSE
HASTA LA LOGSE
Paulatina pérdida de contenidos, horaros y cursos.
Ley de 1945: Música materia complementaria (canto en la escuela)
La LOCE en 2002 suprime en E. Primaria la dramatización y la música pierde su sentido glogalizador.
Ley de 1970. Música materia con contenidos específicos para EGB y BUP. Sin especialistaS en primaria se contratan títulados de conservatorios para secundaria.
VS
Con la LOE en 2006 la música pierde su estatus de materia obligatoria y troncal y desaparece en unos de los cursos de la ESO.
LOMCE: Supresión del Bachillerato de artes escénicas, Música y Danza y leotorga el estatus de materia optativa en todas las etapas educativas.
1990: LOGSE. Música obligatoria en todas las etapas educativas.Creación de la especialidad de Maestro en Educación Musical
CONSECUENCIAS DE LA LOMCE PARA LA MATERIA DE MÚSICA EN LA ENSEÑANZA GENERAL
1. Pérdida de la troncalidad y obligatoriedad
2.Pérdida de carga lectiva y horario
3. Deja la enseñanza de la música a criterio de las Administraciones educativas de las CCAA lo que genera grandes diferencias entre ellas.
4. Desaparece el Bachillerato de AAEE Música y Danza.
5. Deja a los alumnos en desigualdad de posibilidades con respecto a otros bachilleratos al no existir una en el bloque de materias troncales de opción de 4º de ESO, en el itinerario de enseñanzas académicas, las materias artísticas orientadoras hacia el Bachillerato de Artes
Este tratamiento contrasta con la regulación legislativa sobre la enseñanza de la música en los países de nuestro entorno más cercano en los que se ha tenido en cuenta como vehículo imprescindible para el desarrollo cultural e integral del alumnado desde finales del S. XIX.
¿Como se organiza Musiqueando?
"Visibilizar para concienciar"
PRIMEROS PASOS
COAEM
En 2016 da un paso más y añade al trabajo institucional y reivindicativo el de sensibilización a través de la visualización
La imagen oficial
OBJETIVO
Celebrar un día de fiesta por la Música escolar y compartirlo con toda la sociedad española.
¿COMO?
Sacando la música de las aulas a la calle y haciendo un pequeño concierto en una plaza, una calle, o en la puerta del colegio o instituto.
La web de la convocatoria https://musiqueando2018.weebly.com/
El PROCESO
Comienza en septiembre. Cada Asociación moviliza a sus asociados difundiendo la convocatoria, resolviendo dudas o canalizando propuestas.
Previo a la realización del Musiquenado COAEM gestiona las inscrpciones, publica los datos en la web y difunde en redes y prensa.
Realizado el Musiqueando COAEM recopila y publica en su web las imágenes y vídeos recibidos y los artículos publicados en prensa.
Cada Asocaición gestiona la covertura en prensa, radio y tv el día de la convocatoria.
El proceso concluye con la valoración final y la preparación de las tareas necesarias para la realización de la siguiente convocatoria.
Datos de participación
9400 participantes
2017:
21300 participantes
2016:
de 224 centros
de 132 centros
en 200 localizaciones
en 95 localizaciones
2018:
34500 participantes
de 350centros
en 320 localizaciones
PARTICIPACIÓN
Centros
nº de ALumnos
Localizaciones
La repercusión de Musiqueando?
PRENSA ESCRITA
EMISORAS RADIO LOCAL
PRENSA ESPECIALIZADA
Ritmo On LineMondo Sonoro Doce Notas Mundo Clásico ArtsEduca Melómano Digital
ESCASA REPERCUSIÓN EN MEDIOS DE ÁMBITO NACIONAL
PRENSA GENERALISTA LOCAL
TV LOCAL
PRENSA ON LINE
¿Que aporta Musiqueando?
PARA LOS ALUMNOS
PARA EL PROFESORADO
Genera aprendizajes significativos
La posibilidad de innovar en educación
Aprenden a asumir compromisos
Supone un reto, y un aliciente en la práctica docente
Asumen su responsabi-lidad como parte del centro, barrio o ciudad a la que pertenecen
La conexión y el intercambio de experiencias con otros especialistas de música
Sitúa al alumno en contexto real de concierto.
Paliar la sensación de "Porfesor isla"
Aprenden a ser críticos con su propio trabajo
PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS
PARA LA SOCIEDAD
La posibilidad de conectar con las familias en un acto lúdco
Conocer el trabajo que se realiza en las aulas de música
La oportunidad de dar a conocer una parte del trabajo del centro
¿Que asociaciones conforman COAEM?
Última acción de COAEM
ANTE LA NEGOCIACIÓN DEL PACTO POLÍTICO POR LA EDUCACIÓN
2017: Trabajo institucional en despachos
Realización y publicación de un estudio sobre estado de la Educación Musical en España y propuestas para el pacto educatuivo
Reuniones con el MECD y los diferentes grupos políticos
Reuniones de las asociaciones con sus respectivas consejerías de Educación
2018: "Paso a la Acción"
Campaña de sensibilización social sobre la importancia de la educación Muiscal en la enseñanza general #EducaconMúsica
¿Cómo puedo ayudar?
Es nuestra responsabilidad, como docentes, transmitir a la sociedad la necesidad y la importancia de la educación muiscal en nuestro sistema educativo
¿Como?
Busca la Asociación de COAEM de tu comunidad y Asóciate
Participa en los grupos de mensajería isntantánea de profes de Música (Chat #YoSoydeMúsica o canal de COAEM en telegram) e intercambia experiencias con otros especialistas
Participa en las convocatorias de formación específica que promueve cada comunidad y cada asociación
Participa con tus alumnos en #Musiqueando2019 y si puedes en otras convocatorias de tu comunidad o de ámbito nacional
Sigue en redes y comparte la campaña #EducaconMúsica de #COAEM
¡En 2019 Anímate y Musiquea! Muchas Gracias por vuestra atenciòn