DESARROLLAR IDEAS CREATIVAS
1. ¿Para qué estamos considerando ideas?2. ¿Qué ideas se te ocurren? 3. ¿En qué categorías agruparías las ideas propuestas? ¿Hay otras ideas que puedas incluir en cada categoría? 4. ¿Podrías crear algunas ideas originales o inusuales combinando ideas de diferentes categorías? 5. ¿Qué información necesitas para decidir cuál de estas posibilidades se ajusta mejor a nuestro objetivo?
ENTENDER UNA METÁFORA
1. ¿Cuál es la metáfora?2. ¿Cuál es el objeto de la metáfora? 3. ¿Qué características describen la metáfora? 4. ¿Qué características describen al objeto de la metáfora? 5. ¿Qué incaracterísticas del objeto y la metáfora son similares? 6. Basándonos en las características que coinciden, ¿qué nos dice la metáfora sobre el objeto?
CREAR UNA METÁFORA
1. ¿Qué objeto, persona o evento quiero describir utilizando una metáfora?2. ¿Qué característica específica quiero resaltar sobre el objeto, persona o evento? 3. ¿QCuáles son los detalles específicos sobre esta característica? 4. ¿Qué otras cosas me ayudarían a expresar lo que quiero resaltar sobre el objeto, persona o evento? 5. ¿Cuál quiero analizar para ver si es una buena metáfora? 6. ¿Qué detalles de la metáfora analizada se corresponden con lo que quiero resaltar del objeto, persona o evento que quiero describir? 7. ¿Hay diferencias importantes entre las características de la metáfora y el objeto, persona o evento? 8. ¿Es una buena metáfora? ¿Por qué?
COMPARAR Y CONTRASTAR
1. ¿En qué son similares?2. ¿En qué son diferentes? 3. ¿Qué semejanzas y difencias son importantes? 4. ¿Qué grandes ideas vienen a nuestra mente por las semejanzas y diferencias significativas? 5. ¿Qué conclusión se desprende de las semejanzas y diferencias?
LAS PARTES Y EL TODO
1. ¿Qué partes más pequeñas forman el todo?2. Para cada parte, ¿qué pasaría si faltara? 3. ¿Cuál es la función de cada parte? 4. ¿Cómo funcionan juntas las partes para hacer del "todo" lo que es o lo que hace?
CLASIFICACIÓN DESCENDENTE
1. ¿En qué categorías quieres clasificar los objetos?2. ¿Cuáles son las características definitorias de dichas categorías? 3. ¿Cuáles son las características de lso objetos? 4. Basados en estas características ¿en qué categorías se organizan los objetos?
CLASIFICACIÓN ASCENDENTE
1. ¿En qué categorías quieres clasificar los objetos?2. ¿Cuáles son las características definitorias de dichas categorías 3. ¿Cuáles son las características de los objetos? 4. Basados en estas características ¿en qué categorías se organizan los objetos?
SECUENCIAR
1. ¿Cuál es el objetivo de esta secuenciación?2. ¿Qué tipo de secuencia sirve mejor para este objetivo? 3. ¿Qué criterios deben usarse para ubicar los objetos en este tipo de secuencia? 4. ¿Cómo encaja cada objeto en la secuencia basándonos en estos criterios?
SECUENCIAR EN RANKING
1. ¿Cuál es el objetivo de este ranking2. ¿Qué características debe tener algo para servir mejor para este objetivo? 3. ¿Cuáles de estas características tiene cada unod e los elementos que comparamos y en qué grado las tienen? 4. ¿Qué elementos tiene el mayor grado de características deseables, el segundo que más y así hasta el último?
FIABILIDAD DE LAS FUENTES
1. ¿Cuál es la fuente de información?2. ¿Qué información es importante obtener para determinar el grado de fiabilidad de la fuente?3. Cuando tratas de obtener esta información ¿cuál es la información real que encuentras? 4. Basado en esta información ¿Es la fiabilidad de esta fuente probable? ¿¿improbable? ¿dudosa?
EXPLICACIÓN CAUSAL
1. ¿Qué hecho ha ocurrido del que queremos conocer la causa o las causas?2. ¿Cuáles son las posibles causas del acontecimiento?3. Para cada posible causa a) ¿qué información necesitas encontrar para determinar si es probable o improbable? b) ¿qué evidencias has encontrado?, ¿cuentan a favor o en contra de la probabilidad de la causa o son irrelevantes? 4. ¿Es esta causa probable? ¿improbable? ¿dudosa? 5. ¿Qué causa es más probable teniendo en cuenta las evidencias?
PREDICCIÓN
1. ¿Qué podría ocurrir?2. ¿Qué información buscarías para decidir si esta predicción es probable?3. ¿Qué información real (evidencias) has encontrado? 4. Según las evidencias ¿la predicción es probable? ¿improbable? ¿dudosa?
PREDICCIÓN CONSECUENCIAS
1. ¿Qué consecuencias tendría la opción que estamos considerando?2. Cada una de las consecuencias a) ¿cuenta a favor o en contra de la opción? b) ¿es importante? 3. ¿Qué probabuilidad hay de que ocurran estas consecuencias? a) Hay alguna evidencia que cuente a favor o en contra de la probabilidad de las consecuencias? ¿cual es? b) Según todas las evidencias es la consecuencia probable? ¿improbable? ¿dudosa? 4. A la luz de las evidencias ¿es una opción aconsejable?
TOMA DE DECISIONES
1. ¿Qué hace necesaria la decisión?2. ¿Cuáles son mis opciones?3. ¿Cuáles son las consecuencias probables de cada opción? 4. ¿Qué importancias tienen las consecuencias? 5. ¿Qué opción es la mejor a la luz de las consecuencias?
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1. ¿Cuál es la situación actual?2. ¿Cuál es el problema?3. ¿Cuáles son las posibles soluciones? 4. ¿Qué pasaría si solucionaras el problema de cada una de estas formas? 5. ¿Cuál es la mejor solución al problema?
DESTREZAS DE PENSAMIENTO
GARBIÑE LARRALDE
Created on May 8, 2018
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DESARROLLAR IDEAS CREATIVAS
1. ¿Para qué estamos considerando ideas?2. ¿Qué ideas se te ocurren? 3. ¿En qué categorías agruparías las ideas propuestas? ¿Hay otras ideas que puedas incluir en cada categoría? 4. ¿Podrías crear algunas ideas originales o inusuales combinando ideas de diferentes categorías? 5. ¿Qué información necesitas para decidir cuál de estas posibilidades se ajusta mejor a nuestro objetivo?
ENTENDER UNA METÁFORA
1. ¿Cuál es la metáfora?2. ¿Cuál es el objeto de la metáfora? 3. ¿Qué características describen la metáfora? 4. ¿Qué características describen al objeto de la metáfora? 5. ¿Qué incaracterísticas del objeto y la metáfora son similares? 6. Basándonos en las características que coinciden, ¿qué nos dice la metáfora sobre el objeto?
CREAR UNA METÁFORA
1. ¿Qué objeto, persona o evento quiero describir utilizando una metáfora?2. ¿Qué característica específica quiero resaltar sobre el objeto, persona o evento? 3. ¿QCuáles son los detalles específicos sobre esta característica? 4. ¿Qué otras cosas me ayudarían a expresar lo que quiero resaltar sobre el objeto, persona o evento? 5. ¿Cuál quiero analizar para ver si es una buena metáfora? 6. ¿Qué detalles de la metáfora analizada se corresponden con lo que quiero resaltar del objeto, persona o evento que quiero describir? 7. ¿Hay diferencias importantes entre las características de la metáfora y el objeto, persona o evento? 8. ¿Es una buena metáfora? ¿Por qué?
COMPARAR Y CONTRASTAR
1. ¿En qué son similares?2. ¿En qué son diferentes? 3. ¿Qué semejanzas y difencias son importantes? 4. ¿Qué grandes ideas vienen a nuestra mente por las semejanzas y diferencias significativas? 5. ¿Qué conclusión se desprende de las semejanzas y diferencias?
LAS PARTES Y EL TODO
1. ¿Qué partes más pequeñas forman el todo?2. Para cada parte, ¿qué pasaría si faltara? 3. ¿Cuál es la función de cada parte? 4. ¿Cómo funcionan juntas las partes para hacer del "todo" lo que es o lo que hace?
CLASIFICACIÓN DESCENDENTE
1. ¿En qué categorías quieres clasificar los objetos?2. ¿Cuáles son las características definitorias de dichas categorías? 3. ¿Cuáles son las características de lso objetos? 4. Basados en estas características ¿en qué categorías se organizan los objetos?
CLASIFICACIÓN ASCENDENTE
1. ¿En qué categorías quieres clasificar los objetos?2. ¿Cuáles son las características definitorias de dichas categorías 3. ¿Cuáles son las características de los objetos? 4. Basados en estas características ¿en qué categorías se organizan los objetos?
SECUENCIAR
1. ¿Cuál es el objetivo de esta secuenciación?2. ¿Qué tipo de secuencia sirve mejor para este objetivo? 3. ¿Qué criterios deben usarse para ubicar los objetos en este tipo de secuencia? 4. ¿Cómo encaja cada objeto en la secuencia basándonos en estos criterios?
SECUENCIAR EN RANKING
1. ¿Cuál es el objetivo de este ranking2. ¿Qué características debe tener algo para servir mejor para este objetivo? 3. ¿Cuáles de estas características tiene cada unod e los elementos que comparamos y en qué grado las tienen? 4. ¿Qué elementos tiene el mayor grado de características deseables, el segundo que más y así hasta el último?
FIABILIDAD DE LAS FUENTES
1. ¿Cuál es la fuente de información?2. ¿Qué información es importante obtener para determinar el grado de fiabilidad de la fuente?3. Cuando tratas de obtener esta información ¿cuál es la información real que encuentras? 4. Basado en esta información ¿Es la fiabilidad de esta fuente probable? ¿¿improbable? ¿dudosa?
EXPLICACIÓN CAUSAL
1. ¿Qué hecho ha ocurrido del que queremos conocer la causa o las causas?2. ¿Cuáles son las posibles causas del acontecimiento?3. Para cada posible causa a) ¿qué información necesitas encontrar para determinar si es probable o improbable? b) ¿qué evidencias has encontrado?, ¿cuentan a favor o en contra de la probabilidad de la causa o son irrelevantes? 4. ¿Es esta causa probable? ¿improbable? ¿dudosa? 5. ¿Qué causa es más probable teniendo en cuenta las evidencias?
PREDICCIÓN
1. ¿Qué podría ocurrir?2. ¿Qué información buscarías para decidir si esta predicción es probable?3. ¿Qué información real (evidencias) has encontrado? 4. Según las evidencias ¿la predicción es probable? ¿improbable? ¿dudosa?
PREDICCIÓN CONSECUENCIAS
1. ¿Qué consecuencias tendría la opción que estamos considerando?2. Cada una de las consecuencias a) ¿cuenta a favor o en contra de la opción? b) ¿es importante? 3. ¿Qué probabuilidad hay de que ocurran estas consecuencias? a) Hay alguna evidencia que cuente a favor o en contra de la probabilidad de las consecuencias? ¿cual es? b) Según todas las evidencias es la consecuencia probable? ¿improbable? ¿dudosa? 4. A la luz de las evidencias ¿es una opción aconsejable?
TOMA DE DECISIONES
1. ¿Qué hace necesaria la decisión?2. ¿Cuáles son mis opciones?3. ¿Cuáles son las consecuencias probables de cada opción? 4. ¿Qué importancias tienen las consecuencias? 5. ¿Qué opción es la mejor a la luz de las consecuencias?
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1. ¿Cuál es la situación actual?2. ¿Cuál es el problema?3. ¿Cuáles son las posibles soluciones? 4. ¿Qué pasaría si solucionaras el problema de cada una de estas formas? 5. ¿Cuál es la mejor solución al problema?