La videoconferencia como estrategia de conexión on-line e interactiva con los alumnos
Patricia de Casas #jornadasDIM
OBJETOS DE ESTUDIO
PERFIL
- Contexto: Universidad Antonio de Nebrija
- Modalidad: On-line
- Muestra: 110 alumnos (maestros de infantil, primaria y secundaria)
- Herramienta TIC: Blackboard
- Método: entrevistas en profundidad
Objetivos
Evaluar la interacción de los alumnos a través del uso de las videoconferencias como estrategia de conexión on-line
Resultados más significativos
Exigen a sus alumnos, mientras que ellos mismos son rehacios a las nuevas tecnologías
Comunicación sincrónica y asincrónica
Aprendizaje significativo y cultura participativa
Falta de competencias digitales para realizar el curso
Entorno colaborativo y de interacción
Autogestión de aprendizaje
La sociedad ubicua ha ayudado en la formación de aquellos alumnos con limitaciones espacio-temporales
A pesar del aumento de formación en el uso de las TIC, los discentes continúan optando por una escuela transmisiva
Se produce interacción virtual. Sin embargo, siguen gran parte de los entrevistados optan por las clases presenciales
Carga de trabajo y evaluación continúa
Conclusiones
La formación por parte de ellos, es permanente y el uso de la videoconferencia como métodología de enseñanza está generando interacción por parte del alumno-profesor. Sin embargo, este entorno de colaboración les resulta impactante y difícil de desarrollar.
El perfil actual del alumno, a pesar de estar interesado en el uso de las nuevas tecnologías, no es el ejemplo de su puesta en marcha. Además, continúan con la ideología de la escuela transmisiva y el entorno de colaboración de la Web 2.0, queda relegado a un segundo plano.
Es necesario adecuar a los nuevos alumnos en el uso de las TIC, sobre todo, si estos mismos se van a convertir en profesionales de este sector impulsado por las nuevas tecnologías. Asimismo, es importante fortalecer sus competencias digitales para un correcto desarrollo.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN patricia@grupocomunicar.com
La videoconferencia como estrategia de conexión on-line e interactiva con los alumnos
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Created on May 7, 2018
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La videoconferencia como estrategia de conexión on-line e interactiva con los alumnos
Patricia de Casas #jornadasDIM
OBJETOS DE ESTUDIO
PERFIL
Objetivos
Evaluar la interacción de los alumnos a través del uso de las videoconferencias como estrategia de conexión on-line
Resultados más significativos
Exigen a sus alumnos, mientras que ellos mismos son rehacios a las nuevas tecnologías
Comunicación sincrónica y asincrónica
Aprendizaje significativo y cultura participativa
Falta de competencias digitales para realizar el curso
Entorno colaborativo y de interacción
Autogestión de aprendizaje
La sociedad ubicua ha ayudado en la formación de aquellos alumnos con limitaciones espacio-temporales
A pesar del aumento de formación en el uso de las TIC, los discentes continúan optando por una escuela transmisiva
Se produce interacción virtual. Sin embargo, siguen gran parte de los entrevistados optan por las clases presenciales
Carga de trabajo y evaluación continúa
Conclusiones
La formación por parte de ellos, es permanente y el uso de la videoconferencia como métodología de enseñanza está generando interacción por parte del alumno-profesor. Sin embargo, este entorno de colaboración les resulta impactante y difícil de desarrollar.
El perfil actual del alumno, a pesar de estar interesado en el uso de las nuevas tecnologías, no es el ejemplo de su puesta en marcha. Además, continúan con la ideología de la escuela transmisiva y el entorno de colaboración de la Web 2.0, queda relegado a un segundo plano.
Es necesario adecuar a los nuevos alumnos en el uso de las TIC, sobre todo, si estos mismos se van a convertir en profesionales de este sector impulsado por las nuevas tecnologías. Asimismo, es importante fortalecer sus competencias digitales para un correcto desarrollo.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN patricia@grupocomunicar.com