Y ESTO ¿CÓMO SE HACE?

Y esto ¿cómo se hace?

RECETAS PARA PROFES VALIENTES

Mayalen Piqueras Calero

Profesora del departamento de Dibujo del I.E.S. Heliche de Olivares (Sevilla) Miembro del colectivo EnmodoArte Autora del blog: Educación Plástica con Mayalen

Profesora Valiente

ALTARES DEMUERTOS 2:33

SIGUE EL RITMO1

UN NIDO PARA SOÑAR 3:48

PROYECTOS

LA CLASE DE EPVA

TATOOS4:27

BOSQUE SONORO1:49

LANDART 5:3

SOLES PARA LA PAZ1:10

STOP MOTION 3:54

¿Cómo lo hago?

RECETAS BÁSICAS

1 · Las ideas2 · La creatividad 3 · Los agrupamientos 4 · Los espacios 5 · La tecnología 6 · Las técnicas y materiales 7 · El disfrute

1. Las ideas

ingrediente

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4 Puntos

Apasionate. Trabaja sobre lo que te interesa. Siempre en estado de alerta con los cinco sentidos.

LLeva la actualidad al aula. Busca la inspiración en plataformas profesionales.

ingrediente

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Busca referentes sobre los que empezar a trabajar en el arte contemporáneo

Aprovecha el patrimonío artístico, social y cultural de tu localidad.

ingrediente

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Convierte las obligaciones en posibilidades. Adelántate a los acontecimientos señalados

Pon ejemplos con cosas de la vida cotidiana de tus alumnos

ingrediente

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Mezcla áreas de conocimiento. Trabaja todas las competencias

Al comenzar, el alumnado trabaja las ideas siempre con bocetos.

2. La creatividad

LA CREATIVIDAD

ingrediente

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Y si.....Empieza con una historia. Cambia esquemas mentales

Pon ejemplos absurdos. Las asociaciones inusuales despiertan la creatividad

EXISTEN ESTRATEGIAS QUE LA FAVORECEN . LA ÓSMOSIS NO ES ES UNA

ingrediente

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Modifica los espacios. Haz que el alumnado se mueva. Permite el uso de la libertad responsable. Genera posibilidades. Soporta incertidumbre.

Plantea problemas siempre con múltiples soluciones.

PULSA BOTONES ACTIVADORES

ingrediente

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La copia de los referentes no es una opción.

La norma tiene que ser: huir de lo evidente

3. Los agrupamientos

Agrupamientos

ARTE COLABORATIVOLO PEQUEÑO SE HACE GRANDE

NO LOS DEJES AL ARBITRIO DEL ALUMNADO

Utiliza estrategias de agrupamientos : Por parejas Por grupos de interés Grupos heterogéneos Grupos afines Grupos coeducativos Mentores/lider/tutor grupos .

REPARTE ROLES YRESPONSABILIDADES

TRAE A LA FAMILIA AL AULA. A LA COMUNIDAD

¡INTÉGRATE! TÚ ERES PARTE DEL GRUPO CON UN ROL

4. Los espacios

Saca el producto fuera del aula,fuera del centro, fuera del pueblo

Trabaja para el impacto. Piensa a lo grande

Utiliza el centro como soporte de la obra. Optimiza tus recursos.

5. Técnicas y materiales

TÉCNICAS Y MATERIALES

Punto dos

Punto uno

APRENDE NUEVAS TÉCNICAS. INVESTIGA

Cambia el formato. Escapa del A4.Trabaja en 2D en 3D, con luz, con el espacio, con la virtualidad. con el cuerpo

Todo puede ser un material para trabajar. Sigue las tendencias, el referente es el arte contemporáneo.

HOY ES FÁCIL. ESTUDIA EN LAS NUEVAS ACADEMIAS GRATUITAS:

Punto tres

• PINTEREST
• YOU TUBE
• CURSOS ON LINE
• BLOGS

La artesanía no es el final del camino pero es necesaria. El trabajo manual relaja, concentra. Controlar las técnicas entusiasma. El "quimicefa" es garantía de éxito

6. La tecnología

LA TECNOLOGÍA

Punto dos

Punto uno

UTILIZA LA TECNOLOGÍA ESTAMOS EN EL SIGLO XXI

Ir en contra es un error. Alíate con ella. Abre puertas. Descubre mundos

Utiliza la tecnología como facilitadora de procesos. Como medio no como finalidad

APPMÓVIL TABLET

Punto tres

Punto cuatro

Utiliza la tecnología para registrar todo el proceso educativo. Haz al alumnado partícipe

Comenzar o terminar los trabajos con un vídeo es garantía de éxito

Haz al alumnado responsable.

7. El disfrute

GARANTÍA DE ÉXITO ES:

OBJETIVO FINAL: LA FIESTA

• COMER
• BAILAR
• VIAJAR
• FAMILIA

CONVIERTE EL FINAL DEL TRABAJO EN UN PREMIO: UN ESPECTÁCULO, UN VIAJE, UNA FIESTA.

• DURANTE EL PROCESO LA PROMESA DEL PREMIO SIRVE DE ACICATE
• TENEMOS UN DESEO NATURAL A LA FELICIDAD Y/O A LAS EMOCIONES

PREMIA TODOS LOS PROCESOS CREATIVOS INDEPENDIENTEMENTE DE LA EXCELENCIA

TRABAJA SOBRE FIESTAS, FOLKLORE, MÚSICAS LOCALES

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