PNF 2018 Présentation Toulouse1

PNF - 2018

Marie Saint-Michel IA-IPR

Du corpus choisi et enrichi au manuel de lecteur

Eric Billottet, Jean-Charles Bousquet, Alexia Motycka

Lire une oeuvre intégrale patrimoniale et expliquer un extrait choisi en s'appuyant sur une approche personnelle du texte

Les élèves apprennent à

Appareiller un corpus et en dégager une problématique

Elaborer leur manuel de lecteur

Trois projets pour une appropriation personnelle des textes

Utiliser des outils numériques facilitant la réalisation du projet

Accompagner les élèves dans le choix des textes constituant un corpus

Favoriser une appropriation active et autonome des textes /d'une oeuvre intégrale

Des objectifs communs

Adopter une posture d'enseignement différente en laissant place à un certain lâcher-prise

Inverser la chronologie habituelle de la construction de la séquence

Réaliser un projet autour de l’appropriation des textes (planifier son travail, coopérer)

Des stratégies similaires

"La ville, lieu de tous les possibles"George ORWELL 1984 Philip K. Dick Blade Runner Ray Bradbury Fahrenheit 451 Aldous Huxley Le meilleur des mondesIsaak Asimov Prélude à Fondation

Eric Billottet

Du "corps étranger" à l'appropriation personnelle du texte

- la proposition de l'enseignant ne fait pas sens- passivité dans l'accès au sens- appropriation uniforme et impersonnelle des textes

Les corpus proposés constituent trop souvent un"corps étranger" pour l'élève :

E. Billottet

Constat de départ

Expertises et possibilités d'échange de connaissances Questionnements et échanges qui mènent à une capacité à problématiser

Productions variées, sensibles et en lien avec les appropriations individuelles

Entrées dans les texte variées et motivées par des questionnements personnels

Écriture libre

Des consignes ouvertes puis des "propositions" individualisées

Spécialisation puis mutualisation

Un corpus sans référence ni paratexte

Une énigme : un regain d'intérêt, d'attention

E. Billottet

Proposition pédagogique

Le meilleur des mondes

Fahrenheit 451

1984

Blade Runner

E. Billottet

Quelques productions

Vipère au poing, Hervé Bazin

Alexia Motycka

Revivifier l'enseignement d'une œuvre patrimoniale : vers une lecture autonome des élèves

L’enseignement des démarches et des outils d’analyse pour comprendre un texte s’appuie souvent sur un accompagnement très guidant

La lecture de textes patrimoniaux ne fait pas toujours sens pour les élèves

A. Motycka

Constats de départ

Chercher à revivifier la lecture d’une oeuvre souvent étudiée

Poser la question du corpus aux élèves : les accompagner dans le choix d’un extrait

Développer une approche personnelle des textes en menant des activités d’appropriation

A. Motycka

Proposition pédagogique

S'approprier le texte et partager son interprétation

Réécritures

A. Motycka

Quelques productions

Jean-Charles Bousquet

Créer un manuel de lecteur

Difficultés des élèves à s’approprier réellement les textes.Difficultés de l'enseignant à susciter l’intérêt des élèves pour certains textes patrimoniaux.

Jean-Charles Bousquet

Constat de départ

Inversion du rapport au corpus par le biais de corpus élargis et d'une oeuvre "fil rouge" de l'année.Encouragement à la réflexion sur ce qui "fait corpus"Enrichissement de la culture littéraire et lexicale à partir du questionnement personnel de l'élève, par le biais de pistes de recherche à explorer si nécessaire.Développement de la créativité des élèves par des activités de lecture, d'écriture et d'expression dans, autour et sur les textes.

Elaboration d'un manuel de lecteur rassemblant tous ces éléments et permettant un retour réflexif sur les différents apprentissages.

Jean-Charles Bousquet

Proposition pédagogique

A retrouver dans les manuels de lecteur des élèves

Guide touristique à l'usage des visiteur du "château de la Misère", propriété du baron de Sigognac.

Lecture expressive augmentée des "Deux coqs" de Jean de La Fontaine

Lecture cursive du Capitaine Fracasse de Théophile GautierIllustration du chapitre 1

Jean-Charles Bousquet

Quelques productions

PNF - 2018

Marie Saint-Michel IA-IPR

Eric Billottet, Jean-Charles Bousquet, Alexia Motycka

A retrouver dans les manuels de lecteur des élèves

Guide touristique à l'usage des visiteur du "château de la Misère", propriété du baron de Sigognac.

Lecture expressive augmentée des "Deux coqs" de Jean de La Fontaine

Lecture cursive du Capitaine Fracasse de Théophile GautierIllustration du chapitre 1

Jean-Charles Bousquet

Quelques productions