LA COMPRENSIÓ LECTORA
CONCEPTES BÀSICS
1. Microhabilitats lingüístiques relacionades amb la lectura i la comprensió lectora.
2. Tipus de lectura que es poden treballar.
Índex
3. Tipologia dels exercicis de lectura.
4. La lectura extensiva com a eina didàctica en L2.
5. Criteris per a la selecció de textos.
“LLEGIR ÉS COMPRENDRE UN ESCRIT”
- DANIEL CASSANY
1.
MICROHABILITATS RELACIONADES AMB LA LECTURA I LA COMPRENSIÓ LECTORA.
- Escollir el significat correcte d’una paraula segons el context.
- Saber triar en un diccionari l’accepció correcta d’una paraula en un context determinat.
- Saber passar per alt paraules que NO són importants per a entendre un text.
- Reconéixer i distingir les diferents lletres de l’alfabet.
- Saber com es pronuncien les paraules escrites.
- Reconéixer paraules i frases i recordar-ne el significat
- Fer servir el context per posar significat a una paraula nova.
MICROHABILITATS LINGÜÍSTIQUES DE LA COMPRENSIÓ LECTORA
- Poder seguir l’organització d’un text o d’un llibre.
- Identificar la idea o idees principals.
- Saber llegir entre línies, comprendre idees no formulades explícitament.
- Saber llegir a una velocitat adequada a l’objectiu de la lectura.
- Llegir en veu alta.
- Entendre el missatge global
- Saber buscar i trobar informació específica.
- Saber discriminar idees importants de les secundàries
- Comprendre el text en tots els seus detalls.
- Dividir el text en les seues parts significatives.
MICROHABILITATS PRAGMÀTIQUES DE LA COMPRENSIÓ LECTORA
2.
TIPUS DE LECTURA QUE ES PODEN TREBALLAR A L’AULA.
TIPUS DE LECTURA
La lectura, com la resta d’habilitats lingüístiques, no es tracta d’una capacitat homogènia i única, sinó d’un conjunt de destreses que utilitzem de formes distintes segons la situació.
Tipus de lectura
Intensiva
Extensiva
Involuntària
Ràpida i superficial
Per a obtenir informació sobre un text
Per plaer o interés
Per a obtenir informació d’un text
P. Ex: notícies, anuncis, cartells
3.
TIPOLOGIA DELS EXERCICIS DE LECTURA.
Microhabilitats que podem treballar
Recursos materials que podem usar
1. Premsa.
1. Percepció.
2. Literatura.
2. Memòria.
3. Anticipació.
3. Blogs, wikis, fòrums i altres recursos digital.
4. Cop d’ull i lectura atenta.
4. Reàlies.
5. Inferència i idees principals.
5. Materials de consulta.
6. Estructura i forma.
6. Llibres de text i escrits d’alumnes.
7. Llegir entre línies.
TIPOLOGIA D’EXERCICIS DE LECTURA
Tècniques
6. Jocs lingüístics.
1. Preguntes.
7. Recompondre textos.
2. Omplir buits.
3. Aparellar.
8. Comparar textos.
4. Transferir informació.
9. Títols i resums.
10. Creació de contingut digital a partir de la lectura.
5. Marcar el text.
TIPOLOGIA D’EXERCICIS DE LECTURA
4.
LA LECTURA EXTENSIVA COM A EINA DIDÀCTICA EN L2.
La lectura extensiva és un mètode de l’ensenyament de llengües en què els alumnes lligen molt de material en la nova llengua.
La lectura extensiva en segones llengües
Els alumnes trien el seu propi material de lectura i el llegeixen amb independència del professor.
Els alumnes lligen per a millorar la seua comprensió lectora, però sobretot lligen pel seu interés i plaer.
LECTURA INTENSIVA
LECTURA EXTENSIVA
- Amb textos llargs.
- Lectura més “natural” fora de l’aula.
- Èmfasi en el foment d’hàbits i de gustos de lectura.
- Comprensió global.
- Relacionada amb la biblioteca de centre, de classe, de barri, etc.
- Amb textos curts.
- Explotació didàctica explícita a l’aula.
- Èmfasi en l’entrenament de microhabilitats.
- Èmfasi en diversos tipus de comprensió: idea central, detalls, etc.
- Inclosa en els llibres de text.
VS
Principis de la lectura extensiva
3. Els alumnes trien el que volen llegir.
1. El material de lectura és adequat al nivell dels alumnes.
2. El material és variat.
4. Els alumnes lligen com més, millor.
Principis de la lectura extensiva
5. La velocitat de lectura és recomanable que siga ràpida.
8. El professorat té la funció d'orientar, guiar, i servir de model a l'alumnat.
6. L'objectiu de la lectura és el simple plaer de llegir.
7. La lectura hauria de ser individual i silenciosa.
5.
CRITERIS PER A LA SELECCIÓ DE TEXTOS.
Us convidem a llegir aquest interessant article de Gemma Lluch sobre com seleccionar lectures i textos a l'aula
Presentació elaborada a partir de les següents lectures:
TIPUS DE LECTURA
Mirella
Created on April 14, 2018
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Witchcraft Presentation
View
Sketchbook Presentation
View
Vaporwave presentation
View
Animated Sketch Presentation
View
Pechakucha Presentation
View
Decades Presentation
View
Color and Shapes Presentation
Explore all templates
Transcript
LA COMPRENSIÓ LECTORA
CONCEPTES BÀSICS
1. Microhabilitats lingüístiques relacionades amb la lectura i la comprensió lectora.
2. Tipus de lectura que es poden treballar.
Índex
3. Tipologia dels exercicis de lectura.
4. La lectura extensiva com a eina didàctica en L2.
5. Criteris per a la selecció de textos.
“LLEGIR ÉS COMPRENDRE UN ESCRIT”
- DANIEL CASSANY
1.
MICROHABILITATS RELACIONADES AMB LA LECTURA I LA COMPRENSIÓ LECTORA.
MICROHABILITATS LINGÜÍSTIQUES DE LA COMPRENSIÓ LECTORA
MICROHABILITATS PRAGMÀTIQUES DE LA COMPRENSIÓ LECTORA
2.
TIPUS DE LECTURA QUE ES PODEN TREBALLAR A L’AULA.
TIPUS DE LECTURA
La lectura, com la resta d’habilitats lingüístiques, no es tracta d’una capacitat homogènia i única, sinó d’un conjunt de destreses que utilitzem de formes distintes segons la situació.
Tipus de lectura
Intensiva
Extensiva
Involuntària
Ràpida i superficial
Per a obtenir informació sobre un text
Per plaer o interés
Per a obtenir informació d’un text
P. Ex: notícies, anuncis, cartells
3.
TIPOLOGIA DELS EXERCICIS DE LECTURA.
Microhabilitats que podem treballar
Recursos materials que podem usar
1. Premsa.
1. Percepció.
2. Literatura.
2. Memòria.
3. Anticipació.
3. Blogs, wikis, fòrums i altres recursos digital.
4. Cop d’ull i lectura atenta.
4. Reàlies.
5. Inferència i idees principals.
5. Materials de consulta.
6. Estructura i forma.
6. Llibres de text i escrits d’alumnes.
7. Llegir entre línies.
TIPOLOGIA D’EXERCICIS DE LECTURA
Tècniques
6. Jocs lingüístics.
1. Preguntes.
7. Recompondre textos.
2. Omplir buits.
3. Aparellar.
8. Comparar textos.
4. Transferir informació.
9. Títols i resums.
10. Creació de contingut digital a partir de la lectura.
5. Marcar el text.
TIPOLOGIA D’EXERCICIS DE LECTURA
4.
LA LECTURA EXTENSIVA COM A EINA DIDÀCTICA EN L2.
La lectura extensiva és un mètode de l’ensenyament de llengües en què els alumnes lligen molt de material en la nova llengua.
La lectura extensiva en segones llengües
Els alumnes trien el seu propi material de lectura i el llegeixen amb independència del professor.
Els alumnes lligen per a millorar la seua comprensió lectora, però sobretot lligen pel seu interés i plaer.
LECTURA INTENSIVA
LECTURA EXTENSIVA
VS
Principis de la lectura extensiva
3. Els alumnes trien el que volen llegir.
1. El material de lectura és adequat al nivell dels alumnes.
2. El material és variat.
4. Els alumnes lligen com més, millor.
Principis de la lectura extensiva
5. La velocitat de lectura és recomanable que siga ràpida.
8. El professorat té la funció d'orientar, guiar, i servir de model a l'alumnat.
6. L'objectiu de la lectura és el simple plaer de llegir.
7. La lectura hauria de ser individual i silenciosa.
5.
CRITERIS PER A LA SELECCIÓ DE TEXTOS.
Us convidem a llegir aquest interessant article de Gemma Lluch sobre com seleccionar lectures i textos a l'aula
Presentació elaborada a partir de les següents lectures: