I LABORATORI

I LABORATORI

METODOLOGIA A TUTTI GLI EFFETTI

Se il laboratorio in orgine era essenzialmente un luogo fisico dove si svolgevano attività di tipo artigianale, con le Nuove Indicazioni Nazionali è inteso come metodologia didattica innovativa in cui si costruiscono conoscenze significative nello svolgimento di attività.

LO SPAZIO E' SECONDARIO

Tutte le aule possono diventare laboratori: non è necessario avere uno spazio fisico apposito, ciò che conta è la strutturazione delle attività.

MOLTEPLICI POSSIBILITA'

Le attività laboratoriali possono essere molteplici: dalla simulazione alla creazione di oggetti complessi.

CONOSCENZE CONTESTUALIZZATE

Lo studente si appropria della conoscenza nel contesto del suo utilizzo. Acquisisce il sapere attraverso il "fare consapevole".

IMPORTANZA DI FARE

L’apprendimento è guidato dal bisogno di fare ed è basato su attività, non su contenuti. Ciò che guida l’apprendimento più di ogni altra cosa è la comprensione e lo sforzo fatto nel completare un compito.

LEARNING BY DOING

Non si impara memorizzando qualcosa, ma facendo: è il learning by doing.

SCOPO

Gli alunni apprendono meglio se impegnati in attività che hanno uno scopo e che corrispondono ad attività che gli adulti svolgono nel mondo reale.

SITUAZIONI AUTENTICHE

Apprendere in situazioni autentiche diventa essenziale: i compiti assegnati devono essere il più possibile vicini alla realtà dei bambini.

OPERATIVITA', DIALOGO,RIFLESSIONE

Si favorisce allo stesso tempo l'operatività, il dialogo e la riflessione su ciò che si sta facendo

PROGETTUALITA' E SPERIMENTAZIONE

Incoraggia gli alunni a progettare e sperimentare in un'unica esperienza

Per tutti questi motivi i laboratori non vanno presentati come progetti o momenti speciali e alternativi, ma inseriti a tutti gli effetti tra le metodologie da utilizzare durante l'anno scolastico, sia in modo disciplinare che interdisciplinare.

“Il laboratorio, se ben organizzato, è la modalità di lavoro che meglio incoraggia la ricerca e la progettualità, coinvolge gli alunni nel pensare, realizzare, valutare attività vissute in modo condiviso e partecipate con altri”Indicazioni Nazionali per il curriculo