I LABORATORI

I LABORATORI

METODOLOGIA A TUTTI GLI EFFETTI

Se il laboratorio in orgine era essenzialmente un luogo fisico dove si svolgevano attività di tipo artigianale, con le Nuove Indicazioni Nazionali è inteso come metodologia didattica innovativa in cui si costruiscono conoscenze significative nello svolgimento di attività.

LO SPAZIO E' SECONDARIO

Tutte le aule possono diventare laboratori: non è necessario avere uno spazio fisico apposito, ciò che conta è la strutturazione delle attività.

MOLTEPLICI POSSIBILITA'

Le attività laboratoriali possono essere molteplici: dalla simulazione alla creazione di oggetti complessi.

CONOSCENZE CONTESTUALIZZATE

Lo studente si appropria della conoscenza nel contesto del suo utilizzo. Acquisisce il sapere attraverso il "fare consapevole".

L’apprendimento è guidato dal bisogno di fare ed è basato su attività, non su contenuti. Ciò che guida l’apprendimento più di ogni altra cosa è la comprensione e lo sforzo fatto nel completare un compito.

IMPORTANZA DI FARE

LEARNING BY DOING

Non si impara memorizzando qualcosa, ma facendo: è il learning by doing.

SCOPO

Gli alunni apprendono meglio se impegnati in attività che hanno uno scopo e che corrispondono ad attività che gli adulti svolgono nel mondo reale.

SITUAZIONI AUTENTICHE

Apprendere in situazioni autentiche diventa essenziale: i compiti assegnati devono essere il più possibile vicini alla realtà dei bambini.

Si favorisce allo stesso tempo l'operatività, il dialogo e la riflessione su ciò che si sta facendo

OPERATIVITA', DIALOGO,RIFLESSIONE

PROGETTUALITA' E SPERIMENTAZIONE

Incoraggia gli alunni a progettare e sperimentare in un'unica esperienza

Per tutti questi motivi i laboratori non vanno presentati come progetti o momenti speciali e alternativi, ma inseriti a tutti gli effetti tra le metodologie da utilizzare durante l'anno scolastico, sia in modo disciplinare che interdisciplinare.

“Il laboratorio, se ben organizzato, è la modalità di lavoro che meglio incoraggia la ricerca e la progettualità, coinvolge gli alunni nel pensare, realizzare, valutare attività vissute in modo condiviso e partecipate con altri”Indicazioni Nazionali per il curriculo