seminario 2018

SEMINARIO DE INGRESO 2018

Integrantes:

• Bustos Micaela
• Gonzalez Micaela

• Olivares Anali
• Silva Debora

No existe un concepto de porque ser maestros/as; cada uno tiene su punto de vista.Para justificar esta respuesta vamos a recordar el siguiente video.

Entre 1869 y 1898 , el porque de ser maestras era para civilizar a la sociedad.

Buscaban la homogeneidad partiendo de la IGUALDAD.

En esa época la educación era tradicional.

BIOGRAFIA ESCOLAR

¿ Cómo llegamos a ser docentes?

FORMACIÓN INICIAL

CAPACITACIÓN, ESPECIALIZACIÓN Y TRABAJO

GUIAR

CONFIANZA

EDUCAR

APRENDER

ENSEÑAR

RESPONSABILIDAD

MOTIVAR

ESCUCHAR

DESESTRUCTURAR

APOYAR

COMPRENDER

"Cuando los docentes tienen proyectos... Los alumnos tienen destino" Luis Cabeda

"AQUEL QUE NO SE SIENTA CON ÁNIMO DE VIVIR LA MARAVILLOSA AVENTURA DE APRENDER, ES MEJOR QUE NO APRENDA".

"NUNCA TERMINA UNO DE APRENDER".

ALEJANDRO DOLINA

El docente debe tener el saber, de que no todos los lugares donde enseñe, van a ser los mismos. Tienen que aprender a adaptarse a cada cultura, religión y costumbre del alumno.

Tomamos la idea de "Escuela pública" de Ines Dussel- Myriam Soulthwell.

"TODOS SOMOS IGUALES, POR SER DIFERENTES".

Dario Sztajnszrajber

-SI UNA MAESTRA BUSCA POSIBILIDADES PARA DESARROLLAR SU TAREA DOCENTE, VA A ENCONTRAR MUCHAS.

-Hacer actividades didácticas, para romper con lo cotidiano.

POSIBILIDADES

-Transmitir la posibilidad de que puedan pensar, desde otro lugar.

- RECORDAR QUE TENEMOS UNA VIDA APARTE, además DE NUESTRA PROFESIÓN.

LIMITES

- Reconocer que solemos ser nosotros, los que nos ponemos limites en la vida.

LA PIEDRA Y EL HOMBRE

EL DISTRAIDO TROMPEZÓ CON ELLA,EL VIOLENTO, LA UTILIZÓ COMO PROYECTIL, EL CAMPESINO, CANSADO, LA UTILIZÓ DE ASIENTO, EL EMPRENDEDOR, CONSTRUYÓ CON ELLA. EN TODOS LOS CASOS LA DIFERENCIA NO ESTUVO EN LA PIEDRA, SINO EN EL HOMBRE... DEPENDE DE NOSOTROS LO QUE HAGAMOS CON ELLA.

ANTONIO PEREIRA