Concevoir une stratégie de résolution expérimentale en SVT
Les tutos du professeur Otto synthese
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LYCEE OZENNE - TOULOUSE 2017-2018 M. Nottet
Concevoir une stratégie de résolution EXPERIMENTALE en SVT
Bienvenue dans mon laboratoire ! Je vais vous expliquer comment concevoir une stratégie de résolution.
Suite
Concevoir une stratégie de résolution EXPERIMENTALE en SVT
comment je fais
Ce que j'attends
Ce que je fais
Une stratégie de résolution comprend toujours 3 étapes à suivre, peu importe leur ordre.
Je dois expliquerce que je fais...
Prenons un exemple.
... et ce que j'attends.
... comment je fais...
Suite
Concevoir une stratégie de résolution EXPERIMENTALE en SVT
Ce que je Fais
Pour la première, il s'agit de formuler une hypothèse que l'on veut tester. Elle est souvent cachée dans la consigne.
Par exemple, on veut tester si la pomme de terre contient de l'amidon (une molécule organique).
Suite
Concevoir une stratégie de résolution EXPERIMENTALE en SVT
Ressources
Ce que je Fais
Ici, les ressources montrent qu'il existe un colorant spécifique de l'amidon, l'eau iodée, qui prend une couleur bleu-violet en présence d'amidon.
A partir de là, on peut proposer le principe suivant : appliquer de l'eau iodée sur la pomme de terre et observer le résultat.
On va ensuite proposer une méthode permettant de tester l'hypothèse. Aidons-nous des ressources disponibles et de nos connaissances.
Suite
Concevoir une stratégie de résolution EXPERIMENTALE en SVT
Ressources
Présence d'amidon
Absence d'amidon
Ce que je Fais
A priori, cette expérience est cohérente : soit la pomme de terre contient de l'amidon et on observera une couleur bleu-violet.
Ou soit elle n'en contient pas, et on observera la couleur naturellement jaune de l'eau iodée.
Suite
Concevoir une stratégie de résolution EXPERIMENTALE en SVT
témoin négatif
Expérience test
Ce que je fais
eau + eau iodée
pomme de terre + eau iodée
comment je fais
Cependant, avec une seule expérience, on ne peut pas prouver que ce résultat est dû à la présence d'amidon.
Il faudra comparer cette expérience à une deuxième, réalisée sans amidon. C'est ce que l'on appelle un témoin négatif.
Peut-être que ce colorant, mélangé avec de l'eau, prend naturellement une couleur bleu-violet.
Suite
Concevoir une stratégie de résolution EXPERIMENTALE en SVT
Expérience test
témoin négatif
témoin positif
Ce que je fais
eau + eau iodée
amidon pur + eau iodée
pomme de terre + eau iodée
comment je fais
Il faut donc comparer l'expérience à une autre dans laquelle on va appliquer de l'eau iodée sur de l'amidon pur. C'est ce que l'on appelle un témoin positif.
En plus, je ne suis pas sûr que cette couleur bleu-violet est causée par la présence d'amidon dans la pomme de terre...
Peut-être qu'une autre molécule de la pomme de terre est responsable de cette couleur.
Suite
Concevoir une stratégie de résolution EXPERIMENTALE en SVT
Expérience test
témoin négatif
témoin positif
Ce que je fais
eau + eau iodée
amidon pur + eau iodée
pomme de terre + eau iodée
T = 21°C
T = 21°C
T = 21°C
comment je fais
Pour que ces trois expériences soient comparables, il faut veiller à ne faire varier qu'un seul paramètre à la fois.
En effet, une différence de résultat pourrait aussi s'expliquer par un changement de température par exemple.
Il faut donc identifier le paramètre qui varie (la présence/absence d'amidon) et ceux qui ne doivent pas varier, comme la température.
Suite
Concevoir une stratégie de résolution EXPERIMENTALE en SVT
témoin négatif
témoin positif
Expérience test
Ce que je fais
amidon pur + eau iodée
eau + eau iodée
pomme de terre + eau iodée
T = 21°C
T = 21°C
T = 21°C
comment je fais
L'expérience test sera bleu-violet si la pomme de terre contient de l'amidon; jaune si elle n'en contient pas.
Ici, le témoin négatif (sans amidon) devrait être jaune ; le témoin positif (avec amidon) bleu-violet.
Enfin, il faut formuler les résultats attendus.
Ce que j'attends
Suite
Concevoir une stratégie de résolution EXPERIMENTALE en SVT
Je pose un problème et/ou je formule une hypothèse à tester.J'explique le principe d'une expérience cohérente pour tester cette hypothèse.Je précise sur quel objet je travaille.
Ce que je fais
Je précise l'uniquE paramètre a faire varier pour chaque expérience.Je précise les paramètres a maintenir constants pour chaque expérience.Je précise le(s) témoin(s) dont j'ai besoin pour comparer.
comment je fais
J'expose les résultats attendus en fonction du principe retenu.
Ce que j'attends
Revoir
Tuto - Stratégie de résolution
Gaïa SVT
Created on March 13, 2018
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Bienvenue dans mon laboratoire ! Je vais vous expliquer comment concevoir une stratégie de résolution.
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comment je fais
Ce que j'attends
Ce que je fais
Une stratégie de résolution comprend toujours 3 étapes à suivre, peu importe leur ordre.
Je dois expliquerce que je fais...
Prenons un exemple.
... et ce que j'attends.
... comment je fais...
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Ce que je Fais
Pour la première, il s'agit de formuler une hypothèse que l'on veut tester. Elle est souvent cachée dans la consigne.
Par exemple, on veut tester si la pomme de terre contient de l'amidon (une molécule organique).
Suite
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Ressources
Ce que je Fais
Ici, les ressources montrent qu'il existe un colorant spécifique de l'amidon, l'eau iodée, qui prend une couleur bleu-violet en présence d'amidon.
A partir de là, on peut proposer le principe suivant : appliquer de l'eau iodée sur la pomme de terre et observer le résultat.
On va ensuite proposer une méthode permettant de tester l'hypothèse. Aidons-nous des ressources disponibles et de nos connaissances.
Suite
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Ressources
Présence d'amidon
Absence d'amidon
Ce que je Fais
A priori, cette expérience est cohérente : soit la pomme de terre contient de l'amidon et on observera une couleur bleu-violet.
Ou soit elle n'en contient pas, et on observera la couleur naturellement jaune de l'eau iodée.
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témoin négatif
Expérience test
Ce que je fais
eau + eau iodée
pomme de terre + eau iodée
comment je fais
Cependant, avec une seule expérience, on ne peut pas prouver que ce résultat est dû à la présence d'amidon.
Il faudra comparer cette expérience à une deuxième, réalisée sans amidon. C'est ce que l'on appelle un témoin négatif.
Peut-être que ce colorant, mélangé avec de l'eau, prend naturellement une couleur bleu-violet.
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Expérience test
témoin négatif
témoin positif
Ce que je fais
eau + eau iodée
amidon pur + eau iodée
pomme de terre + eau iodée
comment je fais
Il faut donc comparer l'expérience à une autre dans laquelle on va appliquer de l'eau iodée sur de l'amidon pur. C'est ce que l'on appelle un témoin positif.
En plus, je ne suis pas sûr que cette couleur bleu-violet est causée par la présence d'amidon dans la pomme de terre...
Peut-être qu'une autre molécule de la pomme de terre est responsable de cette couleur.
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témoin négatif
témoin positif
Ce que je fais
eau + eau iodée
amidon pur + eau iodée
pomme de terre + eau iodée
T = 21°C
T = 21°C
T = 21°C
comment je fais
Pour que ces trois expériences soient comparables, il faut veiller à ne faire varier qu'un seul paramètre à la fois.
En effet, une différence de résultat pourrait aussi s'expliquer par un changement de température par exemple.
Il faut donc identifier le paramètre qui varie (la présence/absence d'amidon) et ceux qui ne doivent pas varier, comme la température.
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Ce que je fais
amidon pur + eau iodée
eau + eau iodée
pomme de terre + eau iodée
T = 21°C
T = 21°C
T = 21°C
comment je fais
L'expérience test sera bleu-violet si la pomme de terre contient de l'amidon; jaune si elle n'en contient pas.
Ici, le témoin négatif (sans amidon) devrait être jaune ; le témoin positif (avec amidon) bleu-violet.
Enfin, il faut formuler les résultats attendus.
Ce que j'attends
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Je pose un problème et/ou je formule une hypothèse à tester.J'explique le principe d'une expérience cohérente pour tester cette hypothèse.Je précise sur quel objet je travaille.
Ce que je fais
Je précise l'uniquE paramètre a faire varier pour chaque expérience.Je précise les paramètres a maintenir constants pour chaque expérience.Je précise le(s) témoin(s) dont j'ai besoin pour comparer.
comment je fais
J'expose les résultats attendus en fonction du principe retenu.
Ce que j'attends
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