Eidos

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Eidos - Atelier A12

Marie Especel @mespecel Marlène Partyka @madamep1

Une expérience au cycle 4

Décloisonner pour mieux construire : estomper le cadre disciplinaire pour consolider les apprentissages

2010 - Mise en place d'une option EMI : classes à projet sur 2 ans (4ème et 3ème)

2017-2018 - Décloisonnement total de l'année de 4ème

2015-2016 - Renforcement des connaissances et compétences en EMI : M2 MEEF option EMI

2010-2017 - Programmation régulière de séquences communes Lettres-HG. Fil rouge : l'EMI

2009 - Rencontre

Histoire d'un coup de foudre pédagogique

--> 7h30 pour mettre en commun supports, contenus, méthodes, outils Tentant, non?

Histoire

Français

¤ Le SCCCC comme base commune ¤ Des points de convergence dans les programmes disciplinaires. Exemple : ¤ Un enseignement transversal : l'EMI ¤ 4h30 hebdo en Français et 3h00 hebdo en Histoire-Géo-EMC

Constats

De l'alphabétisation aux médias à la translittératie : la réussite scolaire analysée à travers une expérience de classes médias en collège

MODELE PEDAGOGIQUE PARTICULIER + EMI AU CENTRE DES APPRENTISSAGES = ACQUISITION DE COMPETENCES --> HABILETES PARTICULIERES ET ACUISITION D'UNE CULTURE GENERALE --> RENFORCEMENT DE LEUR FORMATION DE CITOYENS --> CAPACITE D'AGIR SUR LE MONDE QUI LES ENTOURE

L'EMI apporte-t-elle des méthodes, des connaissances et des savoir-faire spécifiques dont les élèves peuvent faire usage de manière transversle à l'école mais aussi dans la vie?

TEMPS SPECIFIQUES D'ENSEIGNEMENT ?

ENCADREMENT ?

CONTENUS PEDAGOGIQUES ?

ORGANISATION ?

OPTION MEDIA = REUSSITE DES ELEVES ?

La question de la continuité pédagogique :--> Comment élargir et généraliser des pratiques interdisciplinaires ponctuelles?--> De quelle manière peut-on permettre aux élèves de trouver de la cohérence et du sens dans les apprentissages? --> Quels leviers pour conduire à la maîtrise du SCCCC, à préparer au DNB, mais surtout former durablement les élèves?

La question de l'EMI :→ Comment éviter de laisser l’EMI à la marge en raison de l’absence d’horaires dédiés et de son caractère interdisciplinaire? --> Bénéfices de son intégration aux séquences disciplinaires et interdisciplinaires?

Pourquoi ce projet?

/ Dossiers supports interdisciplinaires / Classes mobiles, ipads, enregistreurs / Plateformes collaboratives de travail : google docs, Génial ly, Padlet, Adobe spark vidéo / Réseaux sociaux pour partager les travaux : Youtube, Twitter, Soundcloud

Quels outils?

EMI

Regards sur la société et la politique au XIXème siècle : la littérature et l'art pour éclairer l'histoire.

Des migrations et des (dés)informations

Un exemple en Lettres-Histoire

Un exemple en Lettres-GéographiE

Des migrations et des (dés)informations

Quelle plus-value?

Regards sur la société et la politique au XIXème siècle : la littérature et l'art pour éclairer l'histoire.

En Français

En Histoire

ET

Motivation et rapport au savoir ++

Favorisant la réussite

Meilleure estime de soi

Dans un cadre de travail collaboratif

Structuration des connaissances

Une meilleure appropriation des savoirs

Des connaissances abordées de façon transversale

L'intégration de l'EMI à tous les niveaux

LES BENEFICES

- Le travail supplémentaire pour les enseignantes - De nouvelles habitudes de travail pour les élèves - La question du matériel : classeur commun? - L'équipement numérique du collège - La question de locaux

Et les limites

- mise en parallèle des programmes en 4e- des outils communs : dossiers de travail en début de séquence / cahier / manuels numériques - lexique commun / fiches méthodes partagées - comptes de classe pour le dépôt des ressources profs et des travaux d'élèves - évaluation par compétences

De séquences communes à un projet de progression annuelle commune

Continuité du projet

La particularité des classes médias :--> acquisition d'habitudes de travail, maîtrise de compétences spécifiques et appropriation des outils en 4e--> réinvestissement en 3e ==> un exemple : "la liberté d'expression, entre censure et propagande" Interroger, au fil de l'année et dans les trois disciplines la question de la liberté d'expression : - affiches de propagande en Histoire - Littérature, cinéma et supports non littéraires - documents médiatiques, en particulier radiophoniques

D'une expérience de niveau à un projet de cycle

... utiliser ses compétences pour former ses pairs, partager des connaissances et des savoir-faire.

implications dans le projet d'établissement

Marie Especel@mespecel especelmarie@gmail.com Marlène Partyka @madamep1 m_partyka@hotmail.fr

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