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Proyecto Wall-e

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Created on December 3, 2017

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Transcript

wall-e

0€

4 años

2º

Hacer funcionar un robot y llevar vida al planeta de Wall-e

ICAP, CE, LCR

- Partes de un robot.- Diferentes funciones. - Robots famosos. - Construcción de un robot. - Instrucciones como tipo texto. - Poner en funcionamiento un robot.

Prestado por Hisparob

Actividad Motivadora

Nos visita un papá que trabaja con robots

Búsqueda de Información.Exposición oral de lo que sabemos. Crear un inventario. Montamos el robot siguiendo las instrucciones. Por equipos ponemos el robot en funcionamiento.

  • Expresa conocimientos relacionados con los robots.
  • Comprende cómo es la estructura de un robot.
  • Reconoce el sistema de control de los robots.
  • Toma contacto con procesos iniciales de programación y pensamiento computacional.
  • Conozce diferentes funciones de los robots.
  • Identifica atributos: clasifica, agrupa, ordena, compara y ordena.
  • Conoce y utiliza la serie numérica. Cuenta elementos. Conoce la estructura de los números.
  • Realiza transformaciones y primeras operaciones.
  • Establece relaciones espaciales geométricas.
  • Resuelve problemas sencillos estableciendo y planteando estrategias de resolución.
  • Escucha y comprende la información que llega de otras personas.
  • Reconoce letras e intenta deducir qué pone en algunos textos y escribe palabras y oraciones sencillas teneiendo en cuenta su etapa.
  • Utiliza diferentes fuentes para buscar información.

- Construir un objeto siguiendo unas instrucciones y ponerlo en funcionamiento.- Trabajar en equipo respetando las propuestas de los demás. - Desarrollar la creatividad inventando sus propios robots.

- Observación directa y mediante grabaciones.- Atividades y tareas. - Registro en la app IDoceo.

Actividad Motivadora

Traemos Información

Nos ayudan en casa

Exponemos lo que traemos

Misteriosamente aparece este maletín con una carta.

Para que Wall-e no esté solo nos encarga dar movimiento a su amigo sin perder ninguna pieza

La leemos como sabemos

CREAMOS UN INVENTARIO

Pensamos que ésta sería la mejor forma para no olvidar el número de piezas que había en el maletín.

Elegimos una pieza, la dibujamos y contamos cuántas hay

CONSTRUIMOS EL ROBOT

SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES QUE RECREAMOS

ENTRE TOD@S

Por equipos, el profe de cada equipo dirige a sus compañeros/as para poner en funcionamiento el robot.