Claves para innovar con TICs en el Aula

Claves para Innovar con TICs en el Aula

MSc. GERARDO GUACARÁN Z. (Ing)

gguacaran@udo.edu.ve

@guacaranz

https://edusaber.wordpress.com/

Foro: Claves para Innovar con TICs en el Aula

TIEMPOS DE DESCONCIERTO ¿REACCIONAR O CAMBIAR?

NUEVOS ESPACIOS EDUCATIVOS: MUTACIÓN DESAFIANTE

Dirección de Automatización, Informática y Telecomunicaciones

HERRAMIENTAS ONLINE Y REDES SOCIALES PARA EL DOCENTE 0.0

¿QUE QUIERES SER CUANDO SEAS GRANDE?

¿Qué espera la sociedad?

Que sus graduandos estén acordes con las exigencias de la era digital.Pero para alcanzar el éxito no existen patrones establecidos

//¿sobre qué vamos a conversar?

1- CONFORMAR UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

2- TIEMPOS DE DESCONCIERTO ¿REACCIONAR O CAMBIAR?

3- NUEVOS ESPACIOS EDUCATIVOS: MUTACIÓN DESAFIANTE

4- HERRAMIENTAS ONLINE Y REDES SOCIALES PARA EL DOCENTE 0.0

//conformando una comunidad de aprendizaje

Podemos establecer una comunidad de aprendizaje con los participantes del conversatorio, con la finalidad de establecer un mecanismo de comunicación e intercambio de información.

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//¿cómo registrarnos en Edmodo?

//¿cómo registrarnos en Edmodo?

//¿cómo registrarnos en la comunidad GEG?

//intro

El nuevo mundo está sumido en general a lo numérico. Y este nuevo mundo está dominado por la codificación.Todo ello tiene su origen en la evolución de las comunicaciones, quień ha sufrido a lo largo de la historia tres transformaciones:

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//tiempos de desconcierto ¿reaccionar o cambiar?

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SIGLOS XV Y XVI

NUESTROS DÍAS

PRIMER MILENIO A.C.

Renacimiento y la invensión de la imprenta

Llegada las tecnologías y la informática

Nivel oral, donde sólo existía el lenguaje. Luego llega la escritura.

Hoy nuestros estudiantes pueden tener acceso por adelantado al contenido de sus clases, lo que supone un problema. El docente está obligado a adaptarse a esta nueva situación

Esta revolución se presenta como una especie de base para un cambio, de civilización, de cultura, de relaciones humanas

Nos hace pensar que las instituciones bajo las que vivimos hoy han sido inventadas en un período donde el mundo no era lo que hoy es.

Hoy se cree que las neuronas implicadas en las actividades relacionadas con la computadora no son exactamente las mismas que intervienen en la lectura analógica, y de eso hay pruebas contundentes.

"No es la primera vez que el cerebro cambia" La prueba está en que antes de la imprenta, un historiador, por ejemplo, estaba obligado a conocerse de memoria a Tito Livio, Tácito, los historiadores latinos; a los historiadores griegos, como Túcides, Herodoto, etc

Con la llegada de la imprenta, el padre Michel de Montaigne, en su torre de Burdeos, expresa:

“Yo prefiero una cabeza bien hecha a una cabeza bien llena”.

Y bien, lo que está cambiando hoy es la cabeza.

Con la computadora que tenemos delante de nosotros, con la ayuda de software y hardware, tenemos la posibilidad operativa de resolver problemas. Así el concepto memoria-imaginación-razón cambia.

De modo que se ha generado una especie de objetivación, de externalización de nuestras facultades

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// nuevos espacios educativos: mutación fascinante

Las aulas de clase evidentemente ya no son lo que eran

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// nuevos espacios educativos: mutación fascinante

Hay un docente que coordina, facilita y orienta y alumnos que ya son protagonistas y no sujetos pasivos del proceso de aprendizaje, con la creatividad y el el trabajo colaborativo con sus iguales (compañeros de clase) como aspectos fundamentales.

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// nuevos espacios educativos: mutación fascinante

Como todo proceso de Mutación hay estructuras que se requebrajan. Mientras nacen iniciativas disruptivas y audaces, la revolución tecnológica muestra, docentes cerrados para afrontar la nueva realidad y una brecha digital que refleja las desigualdades existentes en la sociedad educativa.

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// nuevos espacios educativos: mutación fascinante

Vivimos un momento de cambio que va más allá de una revolución tecnológica (del tipo de la imprenta): en esta ocasión es el cuerpo mismo el que se metamorfosea.

// ¿Cómo te imaginas a ese ser mutante?

La tarea con la que vamos a trabajar consiste en imaginar cómo es ese ser mutante, porque «antes de enseñar lo que sea a quien sea, al menos hay que conocerle» (Serres)

¿cómo te imaginas a ese ser mutante?, ¿podrías explicarlo?

ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (EPA) O PLE (PERSONAL LEARNING ENVIROMENT, EN INGLÉS)

LA ECLOSIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS HA HECHO QUE TENGAMOS QUE REPLANTEARNOS CÓMO HACEMOS LAS COSAS EN MUCHOS ÁMBITOS DE NUESTRA VIDA, ENTRE ELLAS: "LA EDUCACIÓN"

MÁS CONCRETAMENTE, EL CÓMO APRENDEMOS

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//herramientas online y redes sociales para el docente 0.0

//herramientas online y redes sociales para el docente 0.0

PLE

Antes, estos entornos estaban integrados por lo que leíamos en libros y otras publicaciones; lo que nos llegaba a través de los medios de comunicación tradicionales

Es un conjunto de fuentes de información, herramientas, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. Todos aquellos recursos que nos ayudan a buscar, organizar, producir y compartir información y conocimiento

En la Red existen miles de fuentes de información y herramientas digitales que podemos consultar y utilizar.

Esta sobreabundancia de recursos ha hecho que nuestros entornos personales de aprendizaje sean mucho más ricos y complejos. De ahí nace la necesidad de que tengamos que pensarlos, gestionarlos y explicitarlos.

BUSCO

FILTRO

CREO

MI PLE

Prof. Gerardo Guacarán

Introducción a la Programación

COMPARTO

ORGANIZO

COMUNICO

BUSCO

Presento mis aplicaciones favoritas para buscar todo tipo de información, recursos multimedias como: videos, imágenes, mp3, entre otros; que utilizo para enriquecer mis clases.

CREO

Les presento las aplicaciones que más utilizo para crear: * Documentos y presentaciones. * Podscats. * Videos y música. * Códigos QR. * Comunicación móvil. * Líneas de tiempo. * Imagenes interactivas. * Comics

FILTRO

A través de estas aplicaciones puedo filtrar la información y noticias de interés, mediante la creación de tableros (dashboards) .

ORGANIZO

Para una vida tan agetreada como la actual, donde es fácil perderse y olvidarse de los compromisos, les comparto unas herramientas que uso para organizar: * Calendarios.* Cursos* Links de páginas que frecuento. * Cuadernos digital.* Proyectos colaborativos.

COMPARTO

Si quieres compartir y almacenar información relevante en la nube, te recomiendo el uso mis herramientas preferidas.

COMUNICO

Para comunicarme con el entorno utilizo la gama de herramientas que me ofrece la red.

RETOS

Nuevos contenidos

Nuevo currículum

Las instituciones de educación de cualquier nivel deben fomentar:

Traer cotidianidad del estudiante al aula

Cambios en el sistema de evaluación

Utilizar recursos tecnológicos

Utilizar metodologías emergentes

adquirir los estudiantes de hoy como un requisito fundamental.

Las personas reconozcan las nuevas destrezas digitales que deben

Desarrollo del pensamiento crítico

Desarrollo del pensamiento reflexivo

CUATRO METÁFORAS

Rol del Profesor

Raúl González García

El profesor como un hacker: donde desafíe al sistema para que cambie y funcione mejor, destacando valores como el entusiasmo, la libertad, la curiosidad, la creatividad, el libre acceso a la información o la creación colaborativa.

CUATRO METÁFORAS

Rol del Profesor

Raúl González García

El profesor como DJ: que genera una mezcla única de elementos educativos digitales (un extracto de un blog, una presentación multimedia, un video) de la misma forma que un DJ crea su discurso propio a través de la música creada por otros.

CUATRO METÁFORAS

Rol del Profesor

Raúl González García

El profesor como coach: que aporta habilidades y herramientas para fomentar la motivación, la comunicación y la colaboración. Busca empoderar a cada uno de sus estudiantes para que ellos mismos sean los protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

CUATRO METÁFORAS

Rol del Profesor

Raúl González García

El profesor como Community Manager: donde debe gestionar una comunidad de aprendizaje, ser curador de contenidos para esa comunidad, utilizar nuevas herramientas digitales y hablar como se habla en las redes sociales

Los ciudadanos que tengan a su disposición las competencias, los saberes y los conocimientos dentro del ecosistema informático educativo, estarán mejor preparados para sumergirse en el amplio mar que ofrece la nueva economía del conocimiento

//gracias

MSc. GERARDO GUACARÁN Z. (Ing)

gguacaran@udo.edu.ve

@guacaranz

https://edusaber.wordpress.com/