Azzaiteros
obo
Antonio Muñoz PancorboDpto. Tecnología
ace
UDI - ROBO RACE - ROBÓTICA 3ºESO
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
T1
B2
B2
B6
B1
B1
B3
B6
B3
B4
B5
B4
B5
T2
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
B2
B1
B3
B6
B5
B4
B2
B1
B3
B6
B5
B4
T3
T4
COMPETENCIAS
OBJETIVOS DE LA UDI
Tarea 1 - Control de motores.
Descripción: De cara a un correcto control de motores, s fundamental conocer el comportamiento eléctrico de los mismos. Para ello vamos a seguir unas pautas definidas en su conexionado para que el control de los motores sea lo más llevadero y nomalizado posible. Se añalizarán además los motores CC y los servomotores.
EJERCICIOS
MODELOS DE ENSEÑANZA
Se desarrollará siguiendo las siguientes ACTIVIDADES:
PROCESOS COGNITIVOS
A1.1 - CONEXIONADO DE MOTORES.
CONTEXTOS
A1.2 - CONTROL BÁSICO.
PRODUCTOS
A1.3 - INVERSIÓN DE GIRO.
Tarea 2 - Sensorización.
Descripción: De cara a un correcto funcioneminto de sistemas automáticos motorizados, es fundamental saber utilizar e implementar sensores (tanto digitales como analógicos) que deberemos saber seleccionar según el dispositivo a diseñar, construir y programar. Tendrán especial importancia los pulsadores, los sensores de luz y los reflexivos.
EJERCICIOS
MODELOS DE ENSEÑANZA
Se desarrollará siguiendo las siguientes ACTIVIDADES:
PROCESOS COGNITIVOS
A2.1 - CONTROL DIGITAL DE MOTORES.
CONTEXTOS
A2.2 - CONTROL ANALÓGICO DE MOTORES.
PRODUCTOS
Tarea 3 - Diseño del chasis.
Descripción: Si importante es el control de motores, no menos lo es el diseño de la estructura que tenga que dar soporte a los mismos y a todo el sistema de control. Esto coge mayor importancia aún si el robot es móvil, para ello se hará un diseño 3D que nos permita alojar todo lo que necesitamos en el interior de la estructura.
EJERCICIOS
MODELOS DE ENSEÑANZA
Se desarrollará siguiendo las siguientes ACTIVIDADES:
PROCESOS COGNITIVOS
A3.1 - ANÁLISIS DE NECESIDADES.
CONTEXTOS
A3.2 - DISEÑO 3D.
PRODUCTOS
A3.3 - IMPRESIÓN 3D.
Tarea 4 - Mi coche de carreras .
Descripción: De las tareas anteriores sacamos por partes todo lo que necesitamos para crear, programar y controlar nuestro vehículo. Ya solo queda ensamblarlo todo y hacer que nuestro vehículo sea el más rápido de todos en llevar a cabo la misión que se le encomiende.
EJERCICIOS
MODELOS DE ENSEÑANZA
Se desarrollará siguiendo las siguientes ACTIVIDADES:
PROCESOS COGNITIVOS
A4.1 - MONTAJE DEL VEHÍCULO.
CONTEXTOS
A4.2 - PROGRAMACIÓN Y PRUEBAS.
PRODUCTOS
A4.3 - AZZAITEROS ROBO RACE.
AZZAITEROS ROBO RACE
antonio.munoz
Created on November 4, 2017
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Azzaiteros
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Antonio Muñoz PancorboDpto. Tecnología
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UDI - ROBO RACE - ROBÓTICA 3ºESO
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
T1
B2
B2
B6
B1
B1
B3
B6
B3
B4
B5
B4
B5
T2
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
B2
B1
B3
B6
B5
B4
B2
B1
B3
B6
B5
B4
T3
T4
COMPETENCIAS
OBJETIVOS DE LA UDI
Tarea 1 - Control de motores.
Descripción: De cara a un correcto control de motores, s fundamental conocer el comportamiento eléctrico de los mismos. Para ello vamos a seguir unas pautas definidas en su conexionado para que el control de los motores sea lo más llevadero y nomalizado posible. Se añalizarán además los motores CC y los servomotores.
EJERCICIOS
MODELOS DE ENSEÑANZA
Se desarrollará siguiendo las siguientes ACTIVIDADES:
PROCESOS COGNITIVOS
A1.1 - CONEXIONADO DE MOTORES.
CONTEXTOS
A1.2 - CONTROL BÁSICO.
PRODUCTOS
A1.3 - INVERSIÓN DE GIRO.
Tarea 2 - Sensorización.
Descripción: De cara a un correcto funcioneminto de sistemas automáticos motorizados, es fundamental saber utilizar e implementar sensores (tanto digitales como analógicos) que deberemos saber seleccionar según el dispositivo a diseñar, construir y programar. Tendrán especial importancia los pulsadores, los sensores de luz y los reflexivos.
EJERCICIOS
MODELOS DE ENSEÑANZA
Se desarrollará siguiendo las siguientes ACTIVIDADES:
PROCESOS COGNITIVOS
A2.1 - CONTROL DIGITAL DE MOTORES.
CONTEXTOS
A2.2 - CONTROL ANALÓGICO DE MOTORES.
PRODUCTOS
Tarea 3 - Diseño del chasis.
Descripción: Si importante es el control de motores, no menos lo es el diseño de la estructura que tenga que dar soporte a los mismos y a todo el sistema de control. Esto coge mayor importancia aún si el robot es móvil, para ello se hará un diseño 3D que nos permita alojar todo lo que necesitamos en el interior de la estructura.
EJERCICIOS
MODELOS DE ENSEÑANZA
Se desarrollará siguiendo las siguientes ACTIVIDADES:
PROCESOS COGNITIVOS
A3.1 - ANÁLISIS DE NECESIDADES.
CONTEXTOS
A3.2 - DISEÑO 3D.
PRODUCTOS
A3.3 - IMPRESIÓN 3D.
Tarea 4 - Mi coche de carreras .
Descripción: De las tareas anteriores sacamos por partes todo lo que necesitamos para crear, programar y controlar nuestro vehículo. Ya solo queda ensamblarlo todo y hacer que nuestro vehículo sea el más rápido de todos en llevar a cabo la misión que se le encomiende.
EJERCICIOS
MODELOS DE ENSEÑANZA
Se desarrollará siguiendo las siguientes ACTIVIDADES:
PROCESOS COGNITIVOS
A4.1 - MONTAJE DEL VEHÍCULO.
CONTEXTOS
A4.2 - PROGRAMACIÓN Y PRUEBAS.
PRODUCTOS
A4.3 - AZZAITEROS ROBO RACE.